談“激勵”在教育中的運用

激勵大師金克拉曾說：你若想成為人群中的一股力量，便須掌握激勵。生活就是這樣的，你把它放入自己所處的人際中，人們就會記得你，相信你，就像黑夜相信燈光一樣。可見激勵的作用之大。作為教師，如果能在教育中運用激勵，就等于為學生打開了希望之門，成功之門。激勵是一門藝術，需要高超的技巧和不斷的學習。

一、 微笑是一種激勵

微笑可以使人表情豐富，充滿熱情、友好和愛心，從而變得更迷人，更富有吸引力。微笑可以傳達許多美好的信息：我快樂，我具有愛心；我喜歡你，我是你的朋友；我相信你，我愛你，我為你高興……作為教師，如果你的臉上帶著真誠的微笑，那你就具有了無限的魅力，所有的學生都愿意與你溝通，都會和你說心里話。

也許有的老師會說：“有些學生天天給我制造麻煩，我怎么笑得出來？”那你首先要改變心態。只要心態正確，你可以在任何情況下保持樂觀的態度。其次要學習微笑，比如對著鏡子反復練習。一旦做到了這兩點，相信你會成為一個受學生歡迎的老師。

二、激勵可以表現為傾聽

真誠的傾聽是老師給予學生的最好的贊美，也是最有效的激勵。 傾聽可以使學生感到自己被尊重、被欣賞，無論是對他們自信心的培養還是對他們學習興趣的提高，都大有裨益；對學生話語的傾聽能增進師生間的了解，增強師生間的溝通，便于老師全面細致地掌握學生的情況，進而制訂具有針對性的教學計劃。

如何有效地傾聽，我有如下幾點心得：①有耐心，不打斷學生的講話；②不要在學生講話過程中起身離去；③喜歡、愿意聽學生講話；④應避免流露出挑剔、懷疑的眼神和不屑于聽的表情；⑤多聽少說。

三、贊美是最直接最有效的激勵

俗話說：“好孩子是夸出來的?！辟澝罆箤W生感到老師“特別地關心自己”，從而提高學生的學習積極性，對其他同學也能起到鞭策和激勵作用。所以，老師對學生的贊美應該是多多益善。在運用贊美這種激勵方式時要注意以下兩點：

1. 贊美的方式要多樣。贊美的方式很多，不必拘泥于形式，不要受場合的限制?？梢援斆尜澝?，可以個別贊美或間接贊美；可以是精神鼓勵，也可以是物質獎勵。有時老師的一個眼神，一個友好的手勢，一個溫暖的擁抱，一個印在額頭的吻，等等，對學生的鼓勵意義，往往會超乎大多數人的想象。

2. 贊美應當及時。贊美的效果往往與贊美的時間成正比，贊美越及時，贊美的效果就越好。所以，對學生的贊美，應當像新聞記者對新聞的捕捉那樣及時，只有這樣，才能使學生所表現出的稍縱即逝的偶然進步，轉變為一種持之以恒的良好習慣。一般情況下，學生對自己的優勢、特長，包括許多具體的優點并不十分清楚，而且，有些優勢和特長可能還處在萌芽階段。這就需要經驗豐富的教師敏銳地加以捕捉，并及時地予以肯定。贊美能凸顯學生自身的優點，提醒學生注意自己的優勢。此后，教師再通過多次反復贊美，強化這些優勢，直至這些優勢變成學生內在的素質，并形成良好的習慣。這種正面的強化，可以使每個學生都能夠揚長避短，擴大自己的優勢，發展自己的特長。