海外教育動態：日本中小學生抑郁癥比率高

日本中小學生抑郁癥比率高

日本北海道大學最近的一項調查結果顯示，小學四年級至初一的日本中小學生有4.2%的人患有抑郁癥或躁狂抑郁癥，初一學生的患病比例高達10.7%。調查研究小組今年4月至9月訪問了北海道8所小學和2所初中學的382名男生和356名女生，這是日本首次以訪問方式進行的大規模流行病研究，此前的這類研究是以給學生郵寄調查表的方式進行的。被診斷患有抑郁癥的學生占全體學生的3.1%，患躁郁癥的占1.1%。小學四年級學生的患病率為1.6%，五年級的為2.1%，六年級的為4.2%，初一學生的患病率則高達10.7%。患病率隨年級的升高呈遞增之勢。參與調查訪問的精神病學家認為，除了患有抑郁癥或躁狂抑郁癥的學生外，還有2.6%的學生存在各種廣泛性發育期精神障礙，包括高功能孤獨癥（自閉程度較低，智商正常或處于邊緣智商）。調查組同時收集了一系列數據，包括患有抑郁癥的學生每天何時睡覺和醒來，參加戶外活動、看電視和玩電腦游戲的時間長短，以及是否吃早飯等。但這些數據表明，孩子的生活方式與他們的病情不存在因果關系。北海道大學精神醫學副教授傳田健三說，日本中小學生的患病率遠高于別國，是因為與其他國家相比，日本的信息更加泛濫，孩子們與大人一樣能接觸到不少消極的信息，容易產生焦慮情緒。他還強調：“我們一直忽視了兒童患抑郁癥的問題。但是，抑郁癥有可能導致自殺，我們應當認真考慮采取一些措施。”

資料來源：http://search.japantimes.co.jp/

參考：新浪網新聞

虛擬世界——語言教學的新途徑

“第二人生”是美國當下最受歡迎的三維網絡游戲，超過70萬人在此注冊進行學習、社交、商務活動以及建造想象的新世界，重塑他們的第二人生。這樣的三維虛擬世界引起了語言教師的關注，他們認為這是語言教學的新途徑。“第二人生”虛擬學校能提供鮮活的環境刺激因素，鼓勵學生發掘更有創造性的言語技能提高方法。遠程教學能使參與者之間的凝聚力更強，其反饋也更及時主動。雖然每一堂課都是虛擬的體驗，但英語卻有了真實的進步。

該學習方法特別適合于青年學習者，因為他們成長在數碼時代，已視網絡學習和娛樂為平常事。目前教育技術人員正致力于加強視聽效果以及口頭表達功能的軟件開發，使學習者能更好地利用虛擬世界提高語言水平。

資料來源：http://theseoultimes.com/

英國青少年疲于債務

Rainer基金會是英國倡導消除青年貧困的慈善機構。最近該機構發表的一份關于青少年使用Rainer支助情況等的研究報告顯示，絕大多數18～24歲的英國青年疲于應付債務，4/5接受調查的青少年負債，其中一半以上的青年債務超過2000英鎊，1/5的超過1萬英鎊。由于Rainer的電話系統比較復雜，地方服務的程序不一，許多處于困境的青年無法申請Rainer基金會的幫助。該機構正策劃給予貧困青年更多的理財幫助，以及構建更便捷的服務通道，如為年輕人提供免費的電話咨詢服務，提供“無術語化”的實用易懂的意見，對有關貸款風險和資金索賠的長期性指導，以及資助那些沒有繼續得到地方當局援助金的無助者，等等。

資料來源：http://www.ypnmagazine.com/

軍事暴力行為影響大學

最近，孟加拉國達卡大學的師生舉行了抗議活動，反對軍隊駐扎在大學體育館，遭到軍隊的毒打和綁架，駐軍還扣留了5名教授和行政秘書。雖然這類事件在媒體上的曝光率很高，一些維權組織也常強烈譴責對學生的軍事暴力行為，但這幾年來局面仍沒太大的改觀。因此，高等教育機構的教育質量問題和駐軍校園暴力問題，令孟加拉國教育部門十分頭疼。印度的情況也是如此，尤其是北部的國立大學常被暴力氣氛籠罩。印度最大的民眾運動聯盟（NAPM）的發言人稱，教員們不能認真思考如何提高教學水平，而是要頭痛如何保持校園的正常運作。孟加拉國的高級法院高級律師Km Sabir支持師生繼續抗爭，不僅為了釋放此次被扣留的師生，更為了重建一個純潔安全的校園學習環境。

資料來源：http://theseoultimes.com/

（編譯 華相）

本欄責任編輯 黃日暖 魏文琦