三點導讀

美點賞析

蕩氣回腸的愛之頌歌。在本文中，“死亡和愛”這個文學作品中永恒的主題得到了充分的揭示。一個屢遭劫難的家庭，一個一貧如洗的家庭，卻因為女兒一個小小布袋里的13元錢而讓人倍感溫暖。有了愛，地獄也是天堂；沒有愛，天堂也是地獄。從古至今，人們總是一味強調父母對子女的教育和奉獻，尤其是在今天這個“獨生子女稱雄”的時代，自認為獨享父母之愛天經地義的“小皇帝”“小公主”，一個比一個自私，一個比一個懶惰，一個比一個脆弱。然而，文中的小女孩是那樣懂事、成熟與堅強，時時替母親分憂，處處為母親解愁，洗碗做家務，省吃儉用，有病硬扛著，特別是她交給媽媽的13元“遺產”，把一個女兒對母親的理解、支持和孝敬表現得淋漓盡致。女兒的孝心是一個溫柔的枕頭，不僅給勞苦倦極、身心俱疲的母親以心靈的慰藉，也是母親在困境中奮起搏擊苦難人生的動力之源！讀著此文，我想真誠地呼喚：普天下的兒女們，讓我們也給父母一個枕頭吧——因為我們的生命不僅僅屬于自己！

周密巧妙的情節構思。文章篇幅短小，情節單一，卻不乏波瀾，一起一伏，緊扣著讀者的心弦。從她“不舒服”到“燒得像一團炭火”，再到“像病毒性腦炎、不行了”，讀者的心在一次次收緊，情緒在一步步沉落，一直沉落到傷悲的谷底，淚水隨著女兒晶瑩淚珠的滾落而滾落。然而，“第二天上午確診為一般性肺炎”，讀者又松了一口氣，情緒開始回升，當看到女兒“成了一名軍醫大學的學生”時，無不為女兒的成功歡欣，一步攀上了喜悅的峰巔，情不自禁地冒出一句：好人一生平安！讀者的心情就這樣隨著情節抑揚起伏而大悲大喜。作者這樣安排情節的高明之處在于順應了讀者的共同愿望：苦盡甘來，在困難中往往煥發出精彩的人生。同時也告訴人們：只有經歷了痛苦，才能真正明白快樂。另外，作者把“家庭處境”穿插在女兒生病后交代，縮短了敘事的時間跨度，使情節更單一，結構更緊湊，也是此文構思的巧妙之所在。

言簡意豐的人物對話。文章開篇，那一晚，女兒吃了半碗飯，就放下筷子說：“媽，我不舒服，得去躺會兒，你吃完先走吧。碗筷等會我來收拾。”女兒本來病得“滿臉通紅，燒得像一團炭火”，為什么要輕描淡寫，用“不舒服”、“躺會兒”來隱瞞病情，敷衍母親，而不像其他小孩那樣“裝歪”呢？她擔心治病要花錢。為什么病了還要把碗筷留給自己收呢？因為媽媽要去出攤趕夜市，恐怕耽誤了時間，影響了生意。短短兩句話就初步顯示出了女兒的成熟、節儉和堅強，對母親的理解、體貼與支持。又如，媽媽說：“別瞎想，你肯定不是。”從下文中“我來到門外，想透口氣，突然就蹲在地上號啕大哭”，“一個無助女人動情時的哭”中可以看出，對女兒的病情，母親并不是心中有數，母親為什么沒有當著女兒的面哭，是強忍著內心無比的焦急與無奈，希望用積極樂觀的態度來感染女兒的情緒，鼓勵女兒與疾病作斗爭。寥寥數語體現了母親的堅強、勇敢，對女兒的無限關愛。

生動傳神的細節描寫。女兒得知自己“有可能是腦炎，不行了”后，“攥住了我的三根手指頭，緊緊地攥住，兩顆晶瑩的淚珠，從她的眼角滾落而下”。一個“攥”字，寫出了抓母親手指頭的力度，寫出了女兒對母親難割難舍的依戀。又如，女兒得知自己“得的是一般性肺炎，住兩三天可以出院”時，就像從死神的魔爪中掙脫開來，“一下子就摟緊了我的脖子，摟得很緊”。一個“摟”字飽含著女兒死里逃生的慶幸與激動，一“攥”一“摟”，雖是細枝末節，卻生動傳神，真實地再現了人物復雜的心理。

難點指津

女兒的“遺產”是女兒曾經鄭重留給母親的一個小布袋，里面是13元錢的角票。后又在文中反復出現了三次，顯然是作者精心設計的關鍵一筆。少而又少的13元錢小心翼翼地裝在一個布袋里，小布袋又藏在床頭柜下層的角落里，這點錢給其他孩子吃頓“肯德基”可能還不夠，但在女兒的心目中多么珍貴，反襯出母女生活是多么的貧苦艱難！13元全是角票，可以想象得出那是小女孩幾十上百次省儉下來的，凝聚著女兒多少心血，女兒是怎樣在為母親著想，是多么善解人意！女兒在即將離開人世的緊要關頭，心里沒有一絲的慌亂和緊張，想到的不是自己生命的短暫，而是母親生活的艱辛，鄭重地將裝有13元的小布袋留給母親，她是怎樣的無私與堅強！后來母親捧著小布袋，眼淚從眼角滑落。讀者不難體會出母親是被女兒的舉動深深感動，對遠離自己的女兒的永久惦念，刻骨銘心的愛。一言以蔽之，女兒的“遺產”寄寓著母女情深。

考點訓練

1、文章以“女兒的‘遺產’”為題，又在文中反復三次出現，有什么深刻的含義？

2、從文中女兒身上，我們感受到哪些可貴的精神品質？身為人子的我們該如何對待生命，對待父母？

3、文章交代家庭處境時，運用了什么記敘方法？這樣安排有什么好處？

附：參考答案

1、見文中“難點指津”。2、略 3、插敘?？s短記敘的時間跨度，情節更集中，結構更緊湊。