加強實驗教學，促進素質教育

圍場天卉中學，河北省圍場縣068450

同學們，物理實驗可以幫助我們探索和驗證物理規律，培養觀察能力、操作能力和邏輯思維能力。物理實驗對提高我們的學習興趣和創新意識都具有重要的作用。如何使物理實驗教學更加符合素質教育的要求，我們應以下列幾方面入手。

1要重視實驗類型的轉變

現行課本中設計的一些實驗，一般都是驗證性實驗，有些不符合初中生的認知特點，如果把這些實驗轉變成探索性實驗，即先通過實驗對問題進行細致研究，然后再通過相關的結論總結出物理規律，這樣既降低了知識的難度，又能激發學生的學習興趣。通過進行探索性實驗還能培養學生的創新意識，有利于學生能力的發展。

2要重視實驗方法及實驗儀器的改進

物理課本中的一些實驗，如果按課本中設定的方法去做，往往不能達到理想的效果。例如“壓縮體積使乙醚氣體液化”的實驗，一只注射器不能產生明顯的效果，我們把兩個注射器連在一起使用，實驗效果就大大增強了。再如“碘的升華”實驗，課本是將碘放至圓底燒瓶中在酒精燈上微熱，這樣做不但可見度小，而且儀器也不易清洗。如果改進一下，把碘放在燒杯中，將裝有冷水的燒瓶放在燒杯口，放在酒精燈上微熱，紫色的碘蒸氣上升遇到冷的燒瓶底迅速凝華成晶體碘。這樣學生可同時清晰地觀察到升華和凝華現象，而且儀器還好清洗。在研究“光的反射現象”實驗中，現有的儀器設備解決不了演示“三線共面”的難題，只要用一張白紙在上面畫出對折線貼在光屏上就可以順利演示“三線共面”的實驗了。通過實驗方法及實驗儀器的改進，不但解決了實驗難題，而且使學生有一種新鮮感，有利于學生興趣的培養。

3要重視自制教具的使用

自制教具是老師和同學們通過自己動手動腦精心研究制作出來的，它們比較接近生活貼近實際。如光學部分的自制潛望鏡、小孔照相機，自制平行光源；質量和密度部分的自制量簡、簡易天平等。在進行演示實驗或學生實驗時，老師通過介紹教具的制作原理和制作方法，既激發了學生的學習熱情，又活躍了學生的思維，也為學生培養動手動腦能力指明了方向。

4要重視挖掘設計學生實驗

教材中雖然設計了很多實驗，但真正讓同學動手做的實驗卻很少，這樣不利于能力的培養，不適合素質教育的要求。如果學生動手動腦能力跟不上，在學習中遇到一些實際操作和應用原理設計方面的實驗常常會束手無策。我們只要不怕麻煩，多動腦筋，挖掘設計一些學生實驗實際上是很容易做到的。例如，在學習“影響液體蒸發快慢的因素”的內容時，可以把以上問題設計成學生實驗，學生借助簡單前儀器如燒杯、玻璃棒、紙張、酒精等。通過自己動手就能把影響蒸發快慢的三個重要因素總結出來，既增強了知識的記憶效果，又培養了大家的動手動腦能力。

雖然目前的實驗教學與素質教育的要求還有一定的差距。但通過實驗教學，對同學素質的提高起到了積極的促進作用。在實驗的失敗中培養了學生的心理素質和應變能力，從實驗器材的制作中培養了大家的審美素質，更重要的是提高了學生的文化科學素質。