在生活中學習物理

進入初中八年級的同學，將開始學習一門新的學科--物理，物理作為自然科學的重要分支是與人類生產和生活最為密切的科學，不僅對物質文明的進步和人類對自然界認識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發展也產生了不可或缺的影響。隨著科技的發展，社會的進步，物理已滲入到人類生活的各個領域。在物理教學中教師應將物理知識與生產實踐和生活實際相聯系，盡可能使學生理解物理知識在生產實際和生活實際中的廣泛應用，讓物理學習成為有用的，有趣的探究活動，讓學生了解物理就在我們的身邊。

在體育競技中學習物理。“罰點球的隊員把球踢出去后，對方守門員朝著來球的方向撲去，但是球在半途中改變了方向，繞過守門員射進了球門，球場上響起了一片喝采聲……”這種被解說員稱為\"香蕉球\"的射門技巧是由于射出的球高速旋轉而形成的，但為什么旋轉的球體就不走直線了呢？這就需要用流體壓強來解釋了：物體在流體中運動，它周圍的流體相對它流速越大處壓強就越小，而足球在旋轉著前進時，球的兩側面的氣流相對球面來說流動速度不同，兩側的壓強不同，使球受了一個側向的合力，所以球前進方向會改變。流體力學的這條規律有多種應用，如飛機機翼的斷面設計成上凸下平、噴霧器插在藥液中的細管等。再如，在跳遠的運動員選擇較長的助跑距離，這就是運動員通過助跑提高起跳時騰起初速度，利用慣性在空中向前飛行，可以跳得更遠。在舉重比賽中，運動員上場之前總要在手上擦些“白粉”。這些“白粉”是鎂粉，擦過之后，可增大手與被握物的摩擦，減少運動中的失誤。在游泳比賽中，運動員常穿特殊的游泳衣——“鯊魚衣”。穿這種游泳衣的目的是減小運動員與水之間的摩擦，提高成績。短跑運動員在短跑時要換穿短跑運動鞋，這種鞋的底部安有小釘，運動員在高速奔跑時，小釘可以扎進跑道，有效地防止運動員打滑摔倒。學生通過這些體育項目就能很好的理解學習摩擦力 。而在射擊比賽中，運動員要取得好成績，就必須掌握\"三點一直線\"的原理，即眼睛看到瞄準點、準星尖和標尺缺口三者重合再進行射擊。這就是光的直線傳播規律的應用。

在日常生活當中應用物理知識，為什么在普通的房間內說話，聽起來感到比室外說話聲音大？電影院的墻壁為什么要做的坑坑洼洼，凹凸不平？原因是發聲體發出的聲音由于遇到障礙物反射回來形成的回聲和原聲的間隔時間小于0.1秒，也就是說，發聲體與障礙物之間的距離小于17米，人不能分辨出原聲和回聲，普通房間小于這個距離，因而產生的回聲和原聲混在一起，人耳不能分辯出來，但它加強了原聲， 因此聽起來聲音比室外大。電影院的墻做的凹凸不平，使得各個反射面產生的回聲互相抵消，就不影響放映效果了。挑西瓜的時候我們常常把西瓜放在耳邊輕輕拍幾下，這是利用生西瓜和熟西瓜的音色不一樣，來判斷西瓜的生與熟。等等。

在自行車上就運用了許多力學知識，車的前軸、中軸及后軸均采用滾動，人們還常在這些部位加潤滑劑。目的是減小摩擦，使車行使輕便，省力。多處刻有凹凸不平的花紋，如車的外胎，車把手塑料套，蹬板套、閘把套等。剎車時，摩擦大大增加了，故車可迅速停駛。并且不易打滑。座墊呈馬鞍型，它能夠增大座墊與人體的接觸面積以減小臀部所受壓強，使人騎車不易感到疲勞。

人們在騎車上坡前，往往要加緊蹬幾下，就容易上去些，這里是利用動能轉化為勢能。而騎車下坡，不用蹬，車速也越來越快，是因為勢能轉化為了動能。在學習長度測量中，也可運用自行車，測量跑道的長度：先用刻度尺測量車輪的直徑，算出周長，然后，讓車沿著跑道滾動，記下滾過的圈數n，則跑道長為n×周長。

教師同時還應有意識地從生活中挖掘的物理教學素材，生活中諸如照相機、遙控器、自動復位的水龍頭、電飯鍋、電視機等都能成為教學的課程資源。這些資源直接來源于生活，真正體現了從生活走向物理的理念。指導創造性地利用生活中的一些廢舊物品制作了一些簡易的實驗器材。如：讓學生收集了幾十個“喜之郎”果凍杯，用杯裝水模擬眼睛的成像過程；用廢可樂瓶做罩子、驅蚊香制造煙霧，成功顯示了光的傳播路徑等。再如講大氣壓強時可以找一個醫用針筒，用眼藥水瓶上的小橡皮帽把針頭堵塞起來針筒活塞下而拉不下來，可以證明大氣壓的存在。可見，教師只要將課本知識與生產生活實際有機地結合起來，就能極大地激發學生的學習興趣，從而培養他們樹立崇尚科學、研究科學、應用科學的精神。