初一女孩寫出３０萬字小說

一位13歲的女孩竟寫出30萬字的小說，暑假期間更是筆耕不輟，一天最多能寫出上萬字，這就是毛可一，南京外國語學校初一學生，一個瘋狂愛上寫作的女孩。她7歲時出版了第一部作品集《七歲之癢》；12歲時出版了第二部作品集《三月》；有多部作品在全國優秀少兒期刊上刊登；她的電腦網頁作品《狗狗之家》曾獲得2005年南京市鼓樓區“第一屆中小學生電腦制作”比賽一等獎。

媽媽引導愛上寫作

一年級的時候，毛可一比其他孩子更早地拿起筆開始寫作文。那個暑假媽媽沒有去上班，一直在家里陪著她，教她寫作。由于她太小，媽媽就讓她從觀察窗外的風景開始，先把看到的景物用語言表達出來，一點點地觀察，一點點地積累，漸漸地，可一對這種語言作文有了特別的興趣。

可一上小學期間，學校老師帶著學生開展種大蒜、養蠶、護蛋等活動，正是在這些活動中，可一漸漸產生了觀察和思考事物的興趣。可一把這樣的活動與寫作結合起來，在玩中寫，在寫中玩。從那時起，可一對寫作的濃厚興趣一發不可收拾。她的第一部作品——《七歲之癢》便隨之誕生了。

三年級開始，寫作成了可一每天必做的事情。因為對寫作的熱愛，可一利用一個暑假的時間就完成了50多篇作文。隨著年齡的增長，她閱讀變得廣泛而深入，大量的課外閱讀不僅給她提供了豐富的寫作素材，對她的閱讀興趣和理解能力更是很好的培養。十歲時，可一開始接觸較為成熟的名著，僅一個暑假，她就讀了《海狼》、《野性的呼喚》、《老人與海》、《安娜的眼睛》、《小公主》等40幾部國內外經典名著。大量的閱讀，給了她豐富的文學營養；通過閱讀經典作品，她不斷克服自己寫作中的種種障礙，自己創作的欲望愈加強烈。

出書成了“小作家”

《鴨子王國》是可一寫的第一篇小說，這篇小說的創作靈感得自可一的親身經歷與感受。一個暑假，媽媽帶著可一吃了一個星期的烤鴨，一共六只。每次可一都會跑去廚房看做烤鴨，整整一個星期下來，可一的感慨也隨之而生：我不要再吃鴨子了，我要解放鴨子！就在那天下午，她寫了兩千多字的《鴨子王國》，完成之后她非常開心。可一就是這樣把自己看到的卻又無法解決的現實問題寫進了自己的文章。據可一媽媽介紹，可一愛上寫小說，一個重要的原因，是她已經把寫作作為一種享受，一種緩解學習壓力、表達思想的有效途徑。她可以從寫作中找到自我，釋放各種情緒。

小學的最后一個寒假，《三月，桃紅柳綠》誕生了。寒假結束前三天，可一說想寫小說，但還沒有想好寫些什么，媽媽建議她寫最想做的事。可一回答，希望沒有作業沒有考試盡情地玩。在媽媽的引導下，《生病在家的日子》進入了創作階段。令人無法想象的是，可一居然只用了三天時間就在電腦上完成了這篇小說。經過整理和后期制作，《三月，桃紅柳綠》這本書終于出版了，其中收錄了《牛奶河》、《神奇之旅》等多篇小說。在可一寫作過程中，她常常停下來，和媽媽訴說她的難過：麗兒受傷了，我不想讓麗兒死掉。在《牛奶河》完成的最后一刻，可一一副憂傷的神情：“媽媽，牛奶河消失了。”

瘋狂寫作發泄情緒

兩本書相繼問世，可一成了小有名氣的小作家。不過上了初中后，可一發現周圍成績優秀的同學非常多，而自己的成績卻很不理想，因此內心十分苦惱：一方面不知道該怎么去做，另一方面還在承受著學習的壓力。在這種復雜的情緒下，可一漸漸變得憂郁起來，每天悶悶不樂。這個時候她想到了寫作。可一發現，只有寫作才能讓她快樂，才能讓她暫時忘卻所有的不開心，尤其是有關學習的事。

可一對寫作的熱情可以說已經到了一種忘我、瘋狂的境界，每天把自己關在房間里直至晚上十一點。開始，媽媽還以為學校布置的作業比較多，可有一天，媽媽在外面工作時接到可一的電話：“媽媽，我的眼睛腫了。”媽媽趕回家里，發現女兒的兩只眼睛腫得像桃子，心疼得不得了，一問才知道，可一每天忙到那么晚原來是在寫作。因為長時間坐在電腦前寫作，可一出現了“電腦后遺癥”——只要坐到電腦前開始寫作，脖子就不能向后轉了，只能移動很小的幅度；手腕因為打字的原因，也常常出現了不舒服的癥狀。

可一的寫作速度驚人，一天半的時間可以寫上一萬多字。在學校里，可一會和同學們一起討論小說中人物的命運、小說情節等，甚至“粉絲們”經常會打來電話，叫可一不要把一些人物寫死了。在可一的影響下，周圍一些同學也躍躍欲試，開始了小說創作。

學習很煩惱

受家庭傳統教育的影響，以及父母對自己學習的重視，可一在現實面前無比沮喪。初一下學期期中考試，可一的成績很不理想，班級共50多個人，她的成績排到了后十幾名。老師找到可一的媽媽，對可一進行了批評，理由是可一上課寫作，聽課不認真，神情游離，成績下降太快，希望可一媽媽能引起足夠的重視，督促她學習，將學習與寫作的關系處理好。也就是從那時開始，媽媽開始狠抓可一的學習，要求可一立即暫停一切寫作。可一盡管為此大哭了一場，但還是接受了媽媽的建議，暫時不寫作了。很快，她的成績有了明顯的進步。但對于熱愛寫作的可一來說，惟有寫作才是她最開心的事。

暑期，可一在媽媽的允許下恢復了創作。只要開始寫作，可一就會不顧一切，白天除了吃飯，其余時間全部用在了寫作上，不出去玩也不鍛煉，可一的情緒也隨著小說的情節變化著，或興奮或暴躁或憂郁。這樣的情況引起了媽媽的擔憂。

學習還是寫作，這一直讓毛可一感到困惑。也許，這還需要時間和實踐，需要老師和家長的幫助與指點，才能讓可一作出這兩難的選擇。