重視學生興趣培養(yǎng)創(chuàng)新精神

青少年天真活潑，具有好奇、好動的特點，他們像幼嫩的小草，沐浴著溫暖的陽光，吮吸著春天的甘露，健康地成長。由于現(xiàn)代家庭、社會等各種條件的影響，會使他們產(chǎn)生各自不同的興趣和愛好。有的喜歡字畫，有的酷愛書法，有的對音樂饒有興味，有的樂于在電子科學的海洋中探寶……這樣的興趣并非壞事，它能促進孩子們從小去思考，去探索，去創(chuàng)新。

古今中外許多著名科學家之所以學有成就，為人類作出了杰出的貢獻，往往是在青少年時期就播下了種子，開始有他自己的愛好和興趣。比如經(jīng)典力學的創(chuàng)始人牛頓，在少年時期就開始思考力學問題；電學的祖先法拉第，在小時候就喜愛電學的實驗。像這樣的事實舉不勝舉。這充分說明青少年時期的興趣，為后來形成終身的科學志向奠定了基礎(chǔ)。

現(xiàn)代教育需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維習慣，根據(jù)學生的愛好、特長，不拘一格地對他們進行培養(yǎng)和扶植，熱情鼓勵他們在學好各門功課的基礎(chǔ)上，按照自己的興趣、愛好、對某一方面有所發(fā)展，在某一方面有所“冒尖”。作為教師，應該抓住對學生有發(fā)展前途的方面，對學生的興趣做個“有心人”，去仔細了解，善于發(fā)現(xiàn)他們的愛好和在某一方面顯露出來的特長，捕捉他們的閃光點，給予鼓勵和支持，因勢利導地給予啟發(fā)和培植，使他們的興趣得到健康發(fā)展。同時，要大力營造良好的環(huán)境，如組織興趣小組活動，開展學科學競賽活動，舉行成果顯示活動，盡力為他們搭建展示才華的舞臺。

基礎(chǔ)教育應努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力，增強學生的綜合素質(zhì)，為全面培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才打下堅實的基礎(chǔ)。為此我們的老師絕不能將學生管理得過死，要切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，給學生一點自由，給學生一方熱土。不能像達爾文讀中學時的校長布特勒那樣，把達爾文喜歡采集標本，進行化學實驗的興趣，說成是“不務正業(yè)”。

如果教師善于了解學生學習興趣發(fā)展的特點，就能在教學活動中運用恰當?shù)慕虒W方法來激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生參與教學活動。小學生學習功課，也常常憑興趣出發(fā)。因此，在教學過程中，應順應這一特點，充分發(fā)揮學生的主體性和主動精神，注重開發(fā)學生的智慧潛能，創(chuàng)造各種機會，激發(fā)學生的學習興趣，使興趣成為他們學習的潛在動力。學習是一種“需要”。一個人的興趣與愛好道德是建立在他感到需要的基礎(chǔ)上的。教師要針對小學生的年齡特點，采用多種手段，激起學生強烈的學習動機，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣，使學生自主創(chuàng)新學習。

當然，我們講重視學生個人的興趣，并不是興趣至上，我們應該在面向全體、全面發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展他們的興趣和特長。要教育他們把個人的興趣與國家的需要統(tǒng)一起來，把個人的志向和民族的振興聯(lián)系起來。作為心理特性之一的興趣，是在人們從事一定的社會活動中形成的，它和每個人的世界觀有著密切的聯(lián)系。學生年幼，世界觀尚未形成，但有待于我們?nèi)ジ腥尽Ｖ挥袠淞窞榇蠹摇畚抑腥A的志向，并不斷努力，才能學有所長，將來成為開拓型、創(chuàng)造型的建設(shè)人才。

深入實施素質(zhì)教育的號角在祖國大地上到處吹響，全社會應加大對教育的投入，為孩子們的健康發(fā)展營造良好的環(huán)境。我們教育工作者理應實施創(chuàng)新教育，做一個善于發(fā)現(xiàn)和熱心關(guān)心學生興趣愛好的良師益友，為國家培養(yǎng)出更多創(chuàng)造型人才。