在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

在歷史教學(xué)中，運(yùn)用中外歷史上許多創(chuàng)新人物的光輝事跡，講述他們的創(chuàng)新道路、偉大成就，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀(guān)要求。

1. 講述人類(lèi)創(chuàng)新的歷史，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。人類(lèi)的歷史充滿(mǎn)著創(chuàng)新的事例。制造石器和學(xué)會(huì)用火，是原始社會(huì)的創(chuàng)新標(biāo)志。奴隸社會(huì)里出現(xiàn)青銅器。春秋后期我國(guó)發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)，鐵器工具的廣泛使用，標(biāo)志著社會(huì)生產(chǎn)力的顯著提高。而生產(chǎn)力水平的提高，是促使人類(lèi)從奴隸社會(huì)過(guò)渡到封建社會(huì)的根本原因。資本主義社會(huì)里，18世紀(jì)60年代開(kāi)始的工業(yè)革命，它以瓦特制成改良的蒸汽機(jī)為標(biāo)志，把人類(lèi)帶入了“蒸汽時(shí)代”。工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力，促使了經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，改變了世界的面貌和世界歷史的進(jìn)程，它使資本主義制度在歐美最終確立。19世紀(jì)70年代以后，以發(fā)電機(jī)的發(fā)明和電力的廣泛運(yùn)用為標(biāo)志，人類(lèi)進(jìn)入了“電氣時(shí)代”。這在人類(lèi)歷史上，被稱(chēng)為“第二次科技革命”，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展大大促進(jìn)了生產(chǎn)力，密切了世界各地之間的聯(lián)系，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更廣泛的途徑。20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了以前所有的時(shí)代。四五十年代以來(lái)，在原子能、電子計(jì)算機(jī)等領(lǐng)域，都取得了重大突破。這標(biāo)志著新的科技革命的到來(lái)。這次科學(xué)技術(shù)革命稱(chēng)為第三次世界性的技術(shù)革命。新的科學(xué)技術(shù)革命，極大地提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，促進(jìn)了生產(chǎn)的迅速發(fā)展。事實(shí)證明，科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力發(fā)展的最重要的推動(dòng)力，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，就是人類(lèi)創(chuàng)新的歷史。在歷史教學(xué)中，講述科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，對(duì)生產(chǎn)力的發(fā)展起巨大的推動(dòng)作用，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

人類(lèi)歷史的創(chuàng)新，并不僅僅局限于科學(xué)技術(shù)方面，生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑方面都存在創(chuàng)新，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各個(gè)領(lǐng)域都有創(chuàng)新的成就。中國(guó)共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的過(guò)程也是一個(gè)充滿(mǎn)創(chuàng)新的歷程。革命根據(jù)地的創(chuàng)建是創(chuàng)新，它開(kāi)創(chuàng)了一條使中國(guó)革命走向勝利的道路。偉大的長(zhǎng)征，亙古未有，它所創(chuàng)造的長(zhǎng)征精神，鼓舞著一代又一代中國(guó)人不懈奮斗。以胡錦濤為總書(shū)記的黨中央提出的構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的理論，是新的歷史時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨人的又一偉大理論創(chuàng)新。

中華民族是一個(gè)富于創(chuàng)新精神的偉大民族。我國(guó)歷史上的發(fā)明、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新的偉大成就，走在世界前列的例子比比皆是。制陶業(yè)已有七八千年的歷史。四五千年前的氏族公社末期，我們的祖先已經(jīng)發(fā)明了煉銅技術(shù)。四千多年前的黃帝時(shí)期，已有養(yǎng)蠶織絲業(yè)。春秋后期我國(guó)已經(jīng)發(fā)明了生鐵冶煉技術(shù)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《甘石星經(jīng)》是世界上最早的天文學(xué)著作，已記載一百多顆恒星的位置。唐朝天文學(xué)家僧一行測(cè)算出子午線(xiàn)的長(zhǎng)度，這在世界歷史上是第一次。他編制的《大衍歷》，是當(dāng)時(shí)世界上最精密的歷法。火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，是中華民族貢獻(xiàn)給全人類(lèi)的四大發(fā)明。歷史教學(xué)中，講述我們中華民族的創(chuàng)新發(fā)明，有利于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2. 講述歷史人物的創(chuàng)新事跡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新的過(guò)程，是一個(gè)探求未知領(lǐng)域的過(guò)程。它需要?jiǎng)?chuàng)新的精神。所謂創(chuàng)新精神，就是人的創(chuàng)新思維活動(dòng)和一般創(chuàng)新心理狀態(tài)，探索新生事物、克服困難、勇于堅(jiān)持真理的勇氣，謙虛求實(shí)的態(tài)度。歷史上具有創(chuàng)新精神的人物很多。古希臘學(xué)者亞里士多德一生勤奮，刻苦鉆研，創(chuàng)立了物理學(xué)、植物學(xué)、動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)和邏輯學(xué)等學(xué)科體系。他為了堅(jiān)持真理，寧可舍棄友情。我國(guó)明朝卓越醫(yī)學(xué)家李時(shí)珍，為了弄清藥物的藥性，曾多次冒著生命危險(xiǎn)嘗食有毒的藥物，終于寫(xiě)成了一部具有總結(jié)性的藥物學(xué)巨著《本草綱目》。明代地理學(xué)家徐霞客多次冒著生命危險(xiǎn)到人跡罕至的地方實(shí)地考察，終于寫(xiě)成了《徐霞客游記》，最早揭示了我國(guó)西南地區(qū)石灰?guī)r的各種特征。在世界上，他是科學(xué)考察石灰?guī)r的先驅(qū)。在歷史教學(xué)中，講述這些歷史人物的創(chuàng)新精神，給學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新成才的榜樣，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在歷史教學(xué)中講述歷史人物的創(chuàng)新精神，要針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)，有目的地教育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史人物不怕困難、刻苦勤奮的精神，使學(xué)生牢記：成功靠艱苦的努力！創(chuàng)新的過(guò)程是一個(gè)艱苦的勞動(dòng)過(guò)程。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神應(yīng)注意的問(wèn)題。綜觀(guān)人類(lèi)歷史，要取得創(chuàng)新成就，需要符合時(shí)代的需要，符合國(guó)家和人民的利益。事業(yè)的成功需要?jiǎng)?chuàng)新精神，也需要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)新人物要有淵博的學(xué)識(shí)，熟練的技能，敏銳的觀(guān)察能力，豐富的想象力，嚴(yán)密的邏輯思維能力。如祖沖之具有扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，才把圓周率的數(shù)值精確到小數(shù)點(diǎn)以后第七位數(shù)字。李時(shí)珍閱讀大量醫(yī)學(xué)著作，走訪(fǎng)民間醫(yī)生，親自上山采集中草藥，親自治病，才寫(xiě)出《本草綱目》。這說(shuō)明光有創(chuàng)新精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和創(chuàng)新的能力。

在歷史教學(xué)中，既要按教材要求指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，揭示歷史發(fā)展規(guī)律，完成教學(xué)任務(wù)，又要有意識(shí)地對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在歷史教學(xué)中要向?qū)W生指出，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。杰出的歷史人物對(duì)歷史的發(fā)展起推動(dòng)作用。如北宋畢發(fā)明活字印刷術(shù)，促進(jìn)了文化的傳播和發(fā)展，是我國(guó)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。畢起到了總結(jié)、開(kāi)創(chuàng)、推動(dòng)的作用。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新的過(guò)程是一個(gè)曲折的過(guò)程。在教學(xué)中，既要講歷史人物的創(chuàng)新成就，也要講他們不怕失敗，勇于拼搏的勇氣。

總之，在歷史教學(xué)中，通過(guò)講述人類(lèi)創(chuàng)新的歷史，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；講述歷史人物的創(chuàng)新事跡，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；創(chuàng)新需要符合時(shí)代的需要，符合國(guó)家和人民的利益。在歷史教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，努力把學(xué)生培養(yǎng)成具有創(chuàng)新精神和科學(xué)探索精神的“四有新人”。