畫一畫 說一說

設(shè)計(jì)理念

小學(xué)語文第七冊(cè)《基礎(chǔ)訓(xùn)練4》安排的作文訓(xùn)練是：“觀察一種你喜愛的植物，重點(diǎn)觀察植物的干、枝、葉、花及其顏色。觀察的時(shí)候，要抓住這種植物的特點(diǎn)。然后，寫成一個(gè)片段。重點(diǎn)寫這種植物的形狀、顏色，以及為什么喜歡它。要做到按照一定的順序來寫，內(nèi)容要具體，語句要通順。”

這次作文訓(xùn)練的要求可以概括為三點(diǎn)：1．通過細(xì)致觀察，抓住植物形狀、顏色的特點(diǎn)寫具體；2．寫出為什么喜歡它；3．按照一定的順序?qū)懀Z句要通順。

要使學(xué)生在作文時(shí)達(dá)到這三方面的要求，首先要做的是學(xué)生能夠進(jìn)行細(xì)致觀察，抓住所喜歡植物“形狀、顏色”方面的特點(diǎn)；然后在學(xué)生“說”和“寫”的過程中，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序，用通順的語句把植物的特點(diǎn)寫具體，把“為什么喜歡它”恰當(dāng)?shù)貙戇M(jìn)文章里。

為使學(xué)生切實(shí)能夠?qū)χ参镞M(jìn)行細(xì)致的觀察，抓住植物“形狀、顏色”的特點(diǎn)，在興趣盎然的心理狀態(tài)下完成這次作文任務(wù)，教學(xué)中，我們可以采用“先畫后寫”的方式：

教學(xué)流程

一、舉辦“我所喜歡的一種植物的畫展”

1．在本組教材的教學(xué)開始，就給學(xué)生布置任務(wù)：一周以后，班內(nèi)要舉辦一次以“我所喜歡的一種植物”為題的畫展，要求每一個(gè)學(xué)生畫一幅“我所喜歡的植物”的畫。

[對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，畫畫是比較感興趣的事。特別是要舉行“畫展”，每一個(gè)同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生“參加”的動(dòng)機(jī)——他們首先想的是參與，至于畫得好壞。他們不會(huì)考慮太多。要畫畫，首先要認(rèn)真地進(jìn)行觀察，觀察清楚“植物的形狀、顏色”。這樣，學(xué)生在畫畫的過程中，就會(huì)為“畫好畫”而完成“作文時(shí)必須要完成的認(rèn)真觀察的任務(wù)”。]

2．學(xué)生交上自己的“作品”以后，教師對(duì)學(xué)生的畫畫進(jìn)行認(rèn)真的審閱，給畫得粗糙、有較大問題的學(xué)生提出修改意見，允許并指導(dǎo)他們對(duì)照原物進(jìn)行修改。

[給畫得比較差的學(xué)生提出修改意見，是他們比較樂意接受的，因?yàn)閷W(xué)生要用比較好的作品來參加展覽。指導(dǎo)他們進(jìn)行修改，可以使他們更細(xì)致地去觀察“所喜歡的植物”。這樣，每一個(gè)學(xué)生在作文之前，都會(huì)在頭腦中建立起比較詳細(xì)的事物的表象，為將來的作文打好基礎(chǔ)。]

3．如期舉辦畫展，引導(dǎo)學(xué)生觀摩、評(píng)議，請(qǐng)畫得比較好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。(以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)樂趣為主，不評(píng)等次，在學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)時(shí)，教師有針對(duì)性地指導(dǎo)其介紹“細(xì)致觀察”方面的經(jīng)歷和體會(huì)，教師給予鼓勵(lì)性肯定。)

二、召開班內(nèi)“我所喜歡的植物”的新聞發(fā)布會(huì)

1．提出新聞發(fā)布的內(nèi)容要求：發(fā)布新聞時(shí)，要重點(diǎn)介紹所喜歡植物的“形狀包括：干、枝、葉、花、果、顏色特點(diǎn)以及為什么喜歡它”；為使全班同學(xué)都能清楚地了解所介紹植物的特點(diǎn)，要求每一個(gè)同學(xué)都要結(jié)合自己的圖畫(舉著自己參展的畫作)。

[相對(duì)于過去的“寫一篇作文”來講，“召開新聞發(fā)布會(huì)”對(duì)學(xué)生的吸引力，是“寫作文”所無法比擬的。學(xué)生會(huì)對(duì)寫一篇“詳細(xì)的、關(guān)于自己喜愛的植物的‘新聞稿”’產(chǎn)生極大的熱情。這時(shí)候，老師任何關(guān)于“如何寫一種植物”的指導(dǎo)，都會(huì)引起他們的興趣和關(guān)注。]

2．指導(dǎo)學(xué)生將自己觀察到的“所喜愛植物”的形狀、顏色方面的內(nèi)容，以日記的形式明白地記錄下來。要求學(xué)生分別用幾天(包括周日)，對(duì)所喜歡植物的各個(gè)部分進(jìn)行分別記錄。(要求學(xué)生分別記錄，可以使學(xué)生寫得詳細(xì)些，為后面寫具體打下基礎(chǔ)。同時(shí)，每天記一點(diǎn)，學(xué)生也不會(huì)覺得累，學(xué)生也會(huì)在反復(fù)觀察中，對(duì)植物的各個(gè)部分更詳細(xì)的了解。)

在學(xué)生寫觀察日記的過程中，結(jié)合講讀課文、課外閱讀，通過交流日記和對(duì)“寫日記”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“表達(dá)喜愛的感情”方面語言訓(xùn)練。練習(xí)的內(nèi)容主要是“運(yùn)用比喻的手法，描寫事物，表達(dá)感情”。

3．指導(dǎo)學(xué)生按照“作文”要求，依據(jù)自己的觀察記錄，按照一定的順序，發(fā)布新聞。

(1)選擇學(xué)生代表，做“新聞發(fā)布”示范。

在學(xué)生進(jìn)行示范時(shí)，針對(duì)學(xué)生中存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是“按順序”和“說具體”兩方面的問題，在學(xué)生的表達(dá)實(shí)踐中，使學(xué)生學(xué)會(huì)“如何說”。

(2)要求學(xué)生按照教師的指導(dǎo)，自己作“發(fā)布新聞”的準(zhǔn)備——依據(jù)觀察記錄，按照一定的順序，自己說給自己聽。

(3)由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)組織進(jìn)行小組內(nèi)的“新聞發(fā)布”活動(dòng)。

[進(jìn)行小組新聞發(fā)布交流的目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣——小組內(nèi)，同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相指正，特別是指出語言方面的問題并進(jìn)行修改；二是使每一個(gè)同學(xué)都有交流的機(jī)會(huì)；三是，教師可以在巡視的過程中，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。]

(4)各小組選派代表，在全班進(jìn)行“新聞發(fā)布”。在學(xué)生進(jìn)行全班性交流時(shí)，教師一方面要注意引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)“順序、具體”方面的問題并進(jìn)行修正；另一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析語言方面的問題，進(jìn)行“說通順”的指導(dǎo)。

[同樣是進(jìn)行作文指導(dǎo)，由于是進(jìn)行“新聞發(fā)布”活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)、聽取他人交流上。都會(huì)很感興趣。]

三、編輯班級(jí)“我喜歡的一種植物”作文集

要求學(xué)生按照“有順序、寫具體、寫通順”的要求，將觀察到的植物的“形狀、顏色”的特點(diǎn)和“為什么喜歡”寫成作文片段。在教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真修改之后，學(xué)生謄抄在稿紙上或打印出來，由學(xué)生自己編輯成這次作文的專集。

[辦作文專集，可以使學(xué)生產(chǎn)生一種“成就”感。這樣，有利于在以后的作文學(xué)習(xí)和練習(xí)中進(jìn)一步產(chǎn)生興趣。]

評(píng)析

本次作文教學(xué)設(shè)計(jì)的幾個(gè)特點(diǎn)：

第一，注意了作文教學(xué)與學(xué)生各種課外活動(dòng)的結(jié)合，這樣，有效地發(fā)揮了作文教學(xué)的綜合性整體教育功能。

第二，作文教學(xué)不以“作文”的形式來進(jìn)行，而是以活動(dòng)的形式來進(jìn)行，學(xué)生有興趣，動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，使“要我寫的作文”變成了“我要觀察、我要寫”，作文學(xué)習(xí)成了“學(xué)生的樂事”。

第三，減負(fù)以后，學(xué)生的課余時(shí)間有了感興趣的、健康的、與教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，特長(zhǎng)可以得到發(fā)展。同時(shí)，有了充分的觀察、閱讀，學(xué)生的作文難度降低了，作文的質(zhì)量卻得到不斷提高。