對提高大學生畢業論文寫作質量的思考

摘 要：近幾年，大學生畢業論文寫作質量普遍較低。本文主要從選題、材料和寫作三方面入手，分析了目前大學生畢業論文寫作存在的普遍問題，并針對這些問題提出了一些建議，希望對今后大學生畢業論文寫作以及教學指導工作起到一定的積極作用，以提高大學生畢業論文寫作質量。

關鍵詞：畢業論文 寫作質量 問題 建議

引言

畢業論文是高等院校本科畢業生接受專業考核的一項重要內容，也是教學計劃中一個重要的環節。它是檢查學生在校期間學習成果的一種方式，是畢業生針對某一個選題，綜合運用自己所學的專業知識，以論文的形式把自己的專業水平和學術見解反映到其論述性文章中，并在導師指導下完成的具有一定理論或實踐意義的科研性課題。因此，提高大學生畢業論文的寫作質量，對人才的培養具有重要的現實意義。

一、撰寫畢業論文的意義

1. 考查并完善學生的專業知識

大學是培養專門人才的地方。每門學科、每個專業都有其特殊性。因此，撰寫畢業論文必須緊扣專業，學用結合，達到本專業的要求，并深化對專業知識的掌握，其目的在于考查學生在某一學科或某一專業方向內已經掌握的基本理論和所具有的初步研究能力，對于每個大學生來說，這是展現自己專業知識水平的機會和挑戰。因為，大學可以提供各學科的專職教師，有大量的藏書，有可以相互交流學習的同學，有最新的研究動態信息，這些都有利于專業知識的鞏固與完善。

2. 培養大學生的創新能力

當前我國對人才的培養，特別強調創新能力的培養。大學生應該是最具活力，最具創新精神的主力軍，應該走到學術的前沿，勇于向古今中外的學術宣戰，勇于向新問題、新思路、新方法探索。畢業論文不僅是對知識的綜合運用，更是對前人的研究做出進一步的探索，增加自己獨到的見解。畢業論文寫作的成敗從根本上取決于論文的創新程度。這樣一個研究的過程無疑對培養大學生的創新能力起到重大的作用。

3. 提高大學生的綜合素質

現代社會的競爭是人才的競爭，而綜合型人才正順應了時代的需要。大學教育不只是專業知識的教育，綜合素質的培養也很重要。當代大學生應該有博而專的知識體系以及較強的論文寫作能力；應該有獨立的思想、理性的頭腦和優良的學風。這些綜合素質都可以在撰寫論文的過程中得到鍛煉和體現。此外，大學生還應該具有一定的社會交往能力，注重學術上的交流與合作，拓寬自己的知識視野，提高大學生的綜合素質。

二、畢業論文寫作中普遍存在的問題

畢業論文寫作是科學研究方面的寫作，對于在校大學生來說，是初次實踐，缺少經驗，也是一個初學的過程。近幾年來，大學本科生的畢業論文普遍質量不高，存在著這樣或那樣的問題，集中體現在選題、材料和寫作這三大環節上。

1. 選題方面

（1）選題范圍不當

畢業論文的選題一般都是由學生自主選擇，學生往往沒有進行深入分析和比較，對研究現狀和難度缺乏了解，因而造成選題太寬或太窄的問題。選題范圍太寬不易深入，也不易駕馭。題目過寬，必然會涉及大量的學科知識，對于初次撰寫論文的大學生來說，無論在時間還是能力上都有局限性。題目過窄，通常可供參考的資料較少，也考查不出運用所學知識對實際問題進行分析和研究的能力。

（2）選題缺乏創新性

學術論文應當具有一定的新意和獨創性，畢業論文作為學術論文的一種，創新也是其成敗的關鍵因素。選題要是缺乏創新性，整篇論文就失去了新鮮感。很多的學生沒有重視這個問題。在選題時不注意了解前人的研究成果，不注意搜集和閱讀相關方面的資料，而重復別人的研究課題，缺乏自己獨到的見解。

2. 材料方面

（1）盲目搜集資料

大多數情況下，學生們一確定好題目，就開始盲目地到圖書館查找資料，不知不覺中就陷入了書籍的汪洋大海中而不能自拔。相關資料浩如瀚海，并不是所有的資料都同樣重要。畢業論文的寫作時間也是很有限的，光在搜集資料這上面就浪費了不少時間，接下來的工作自然就會偷工減料。

（2）濫用資料，缺乏分析

搜集了大量資料后，經常會不知從何下手。在難以取舍中，就干脆統統照搬到自己的論文中去。而沒有進行分析研究，沒有進行提煉，相信前人的研究是肯定的、無誤的。也不管所用材料是否真正論證了自己的觀點，想當然地八九不離十。這樣的治學態度和道德操守根本不是一個專業人才所應該有的。

3. 寫作方面

（1）寫作水平普遍較低

在大學期間，學生們從未進行過學術研究、撰寫論文或聽學術報告這些專業的訓練，因此論文寫作水平和能力都普遍較低。不管從知識的廣度和深度上來說，本科生的知識水平還是很有限的。他們缺乏科學分析研究能力和組織材料的能力，甚至在語言表達上也存在困難。近年來，隨著網絡的迅速發展，抄襲現象也越來越嚴重，沒有質量可言。

（2）寫作缺乏科學性

影響畢業論文質量的一個突出問題就是缺乏科學性，缺乏一定的理論修養與邏輯思辯能力。首先表現在提綱擬訂的隨意性，思路不清晰，目標不明確，層次不分明。其次是論點不鮮明，論據不充分，論證不夠嚴謹。有的學生選題很具新意，但不會借助相應的理論知識對自己的論點進行理性分析，論述力度欠缺，說服力不強。

三、提高大學生畢業論文寫作質量的一些建議

畢業論文是評定本科生專業水平及綜合能力的一個重要指標，也是對專業人才教育教學的一個重要環節。為了提高大學生畢業論文寫作質量，達到撰寫畢業論文的目的，在此針對現存問題提出以下幾點建議：

1. 增強學生的創新意識，提高創新能力

創新是畢業論文寫作的關鍵，也是學術研究的靈魂所在。主要表現為以下三種情況：一是前人沒有研究過的，提出了自己的看法，或做了相關研究。二是前人雖然研究過，但沒成功或出錯了，就此而糾正前人的錯誤，研究獲得了成功。三是前人成功地研究過的，但還有不足之處，在此基礎上通過進一步的研究，增添了自己的觀點，把前人的工作向前推進了一步。論文寫作質量的高低關鍵在于有沒有新的亮點。

（1）選題要創新

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半。”選題是論文寫作和學術研究的先導，對后續研究有著全方位的制約作用。要在做到選題新穎，有獨創性，有學術價值，就要把論題放在總結和發展過去相關科研領域的時間成果和理論主要遺產的基礎上，沒有這個基礎，論文的新發展和新突破是不可能實現的。對同一個課題，可以選擇不同的論題，從不同的角度出發，作出新的論述。

（2）論點要創新

一般而言，論點的確定是通過對所搜集資料進行全面深入地分析、提煉、比較、研究而創建的。在此過程中就應自覺地運用創造性的思維方法，在前人的研究成果上，從新的角度補充新的理由，豐富別人的觀點或是重建自己新穎的論點，力圖做到提出新問題、分析并解決問題，從而使畢業論文到達一定的學術水平。

（3）材料要創新

對于一篇學術性論文來說，論點是論文的靈魂，材料是論文的血肉。新穎的論點也需要最新前沿學科知識理論的支撐。選擇的材料與論題要有內在聯系，要去偽存真，去粗取精，要富于時代感。可以通過加工處理陳舊的材料，揭示出新的內涵，使之產生新意；或把新的事例、新的看法作為新的材料。但一定要有說服力，才能增強文章的色彩。

2. 加強畢業論文寫作指導

（1）開設畢業論文寫作課

學校應該在大三期間開設畢業論文寫作課程，加強對學生寫作的具體指導。課程內容應該包括畢業論文的寫作要求、寫作步驟、寫作與研究的方法、寫作技巧、寫作規范以及論文評價標準。通過清楚地了解整個論文寫作過程，能讓學生做好充分的準備，有目的、有計劃、有方法地寫作，真正做到目的明確，思路清晰，方法得當，寫作規范。同時也要讓學生多練習寫些小論文、讀書報告、調查報告等，以提高寫作能力。

（2）加強教師的具體指導

畢業論文指導是教師培養學生學術研究能力的過程，也是整個論文寫作的基礎環節。指導方法是否得當，關系到學生畢業論文的質量。因此導師應具備較高的理論素養和豐富的科研經驗。教師不僅要介紹重要的相關參考資料，提供學科前言信息和一些值得研究的問題，更重要的是對學生論文的每一個環節都要把好關。但教師的指導工作只是對學生的一種引導和啟發，其目標是讓學生自主學習，學會思考，學會科學地分析并解決問題，力求做到“學有所導，導有所學”。

3. 嚴厲遏制抄襲現象，端正治學態度

抄襲前人的學術成果，是學術界的大忌，必須嚴厲制止。畢業論文寫作作為一種學術研究，具有一定的嚴肅性和科學性。古語說得好：“欲成大學問者，必修成大的德養。”現在的大學生往往缺乏學術研究的意識和做學術研究的毅力。做學術研究絕對不能投機取巧，弄虛作假。要端正學生的治學態度和論文寫作態度，就要加強道德修養，倡導良好的學風。勤懇鉆研，嚴謹治學，誠實守信是每一個治學者應具備的基本素養。同時，指導老師要有較強的責任心，及時對寫作各個階段進行正確指導并認真檢查學生的寫作質量與進度，嚴厲杜絕抄襲拼湊行為，以確保論文寫作質量。

結論

畢業論文是高等院校學生在畢業時所撰寫的帶有總結性與學術性的論文，是授予學生學士學位的重要依據。大學生畢業論文的寫作是整個大學教育教學中的重要部分，目的在于培養大學生綜合運用知識和解決現實問題的能力，提高大學生綜合素質修養，為今后走上工作崗位打下堅實的基礎。因此，針對目前大學生畢業論文寫作的現狀，加大畢業論文教學力度，改進教學指導工作，提高大學生畢業論文寫作質量勢在必行。

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