河北農業大學教職工健康狀況與體育參與行為特征的相關研究

摘 要：本文以河北農業大學教職工為研究對象，主要采用資料、查閱健康檔案、訪談和問卷調查的途徑來進行；對2006年體檢的三項主要數據進行了分析；對體育參與人群參與體育活動的不同行為特征進行了統計分析。結果發現，我校教職工健康狀況不容樂觀，教職工對體育的愛好與實際參與存在較大差異，教職工健康狀況與體育參與行為之間存在顯著的相關性，體育參與人群的健康狀況明顯好于非參與人群，針對此情況，提出增進我校教職工健康狀況亟待解決的若干問題。

關鍵詞：教職工 健康狀況 體育參與特征 相關性

高校教職工體育活動的開展是高校群眾體育的重要組成部分，是增進教職工身心健康，從而順利協助和完成教學科研等各項任務的重要保證。但近些年來，隨著高校各項事業的快速發展，教師工作節奏加快，工作壓力增大，生活方式改變，體育鍛煉減少，同時，社會發展和知識更新的速度越來越快，學生對教職工的教學質量和服務質量要求更高，社會和領導的期望值增大等，都直接或間接影響著教職工的生命價值觀、壓抑著他們體育鍛煉的欲望，教職工健康狀況不容樂觀，“過勞死”、亞健康等狀況已經引起高校和全社會的高度重視。據我國大專院校和科研單位高中級知識分子抽樣調查材料顯示，知識分子體質嚴重下降，60%以上的人患有各種疾病，平均壽命為58.5歲，比同期全國人均壽命縮短10年。吳祥勇等撰文提到，最近對武漢某高校部分教師健康狀況的調查發現，64.3%的教師處于亞健康狀態。

河北農業大學創建于1902年，是我國建校最早的高等農業院校之一，河北省建立最早的高等院校，是河北省重點骨干大學。學校現有在職教職工3300余人，他們健康狀況的好壞直接關系著學校今后的發展。針對這種情況研究我校教職工健康狀況與體育參與行為特征的相關性，對于改進教職工的健康狀況，促進教職工體育的發展和全民健身計劃的實施具有重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

河北農業大學在校教職工共3393人。實際參加體檢2851人，其中退休人員有1097人，男573人，女524人；在職人員共1754人，其中男891人，女863人；教職工體育活動現狀調查1200人（包括專任教師、行政人員、教輔人員和工勤人員），回收有效問卷996份，其中男性501人，女性495人。

1.2 研究方法

1.2.1 資料法

查閱了有關資料、書籍和河北農業大學教職工健康體檢檔案。

1.2.2 問卷調查法

設計、發放和回收《河北農業大學教職工健康現狀與體育參與特征調查表》，并對問卷進行了信、效度檢驗。

1.2.3 數理統計法：所有調查數據在計算機統計軟件支持下進行相關的數理統計。

2 結果與分析

2.1 教職工健康狀況

2006年下半年我校教職工進行了一次較為全面的體檢，三項主要指標：胸透、血壓、心電圖的異常率的統計結果如下：29歲以下教職工你透異常率占2.1%，30—39歲占3.5%，40—49歲占7.5%，50歲以上占13.9%。其中男性占4.8%，女性占11.4%；29歲以下教職工血壓異常率占0%，30—39歲占1.8%，40—49歲占3.8%，50歲以上占19.0%。其中男性占10.6%，女性占2.8%；29歲以下占2.1%，30—39歲占3.5%，40—49歲占13.2%，50歲以上占25.3%。其中男性占13.8%，女性占10.0%。

2.2 教職工健康狀況的構成

2.2.1 男性、女性異常率的比較

由表2可以看出，各年齡層胸透異常率無顯著性差異(P>0.05)，血壓、心電圖異常率在各年齡層中有非常顯著性差異(P<0.005)。再經29歲以下與40歲以上比較，血壓異常率P<0.05，有顯著性差異，心電圖P<0.005，有極顯著性差異。由此可見，除胸透外，血壓，心電圖的各年齡組異常率不相等，異常率隨年齡增大呈上升趨勢。可以說，在某種程度上，因缺乏適量的體育活動是導致異常率上升的原因。另外，本文還對2006年與2004年體檢對應的三項指標進行了對比分析，發現各年齡段的胸透、血壓、心電圖異常率普遍增加，這說明我校教職工的健康狀況出現了下降的趨勢。

2.3 教職工參與體育活動的頻度

調查結果顯示（表3），在2006年我校教職工有63.32%的教職工每年至少參加了一次體育活動，其中，男性為57.84%，女性為42.16%；有9.23%的教職工參加體育活動的時間不固定；有1.51%的教職工每月平均參加至少一次體育活動；有2.31%的教職工每兩周平均參加至少一次體育活動；有22.84%的教職工每周平均參加至少一次體育活動；有32.91%的人達到了體育人口的判定標準。在上述參加體育活動的教職工人群中有部分人參加了單位組織的體育比賽或表演（其余為個人、和家人一起、和朋友同事一起、社區組織等參加體育鍛煉的形式），占教職工總數的33.10%。另外，有29.68%的教職工一次體育活動也沒有參加。

2.4 教職工參與體育活動的主、客觀動因

我校教職工參與體育活動的主觀因素較為廣泛，為了“保持體力和健康”是參加體育活動的首位動因，占31.12%；為了“緩解精神緊張”、“散心解悶、消遣娛樂”等原因次之，分別占13.35%和12.95%；除主觀因素外，在眾多外在因素中，在學校期間培養起對體育的愛好對現在起著重要的作用，居首位（占28.21%），在對“學生時代經常參加學校組織的學生體育活動，有助于將來積極從事體育健身活動”。這段話的回答上，大多數人持肯定意見。其次是受各種大眾傳媒的影響（其中電視、廣播占18.17%，體育讀物占8.24%）；第三是參加單位組織的體育活動（占16.56%）或受周圍人群的影響（其中同事或朋友占10.64%，家人占8.34%）。

2.5 教職工不參與體育活動的原因

在不參加體育鍛煉各因素調查中，沒有時間占40.16%、沒有場地器材或距離太遠占37.15%、不知道鍛煉方法占33.33%，是前三種選項。教職工參加體育鍛煉的時間問題，只要認識到位，從思想上解決了問題，安排好工作、學習和生活，參加體育鍛煉的時間是可以擠出來的。缺乏場地器材和不知道鍛煉方法是目前影響我校教職工參與體育活動的主要因素，利用高校體育教師的優勢，進一步加大社會體育指導員的培養，特別是三級、二級社會體育指導員的培養，進一步為教職工開放和創建體育活動場所，增設簡單的體育器材和設施，是提高教職工體育參與率的重要環節。

2.6 教職工體育參與人群參與體育活動的行為特征

2.6.1 教職工參與體育活動的時間選擇特征

調查中發現：我校教職工參加體育活動鍛煉時間選擇最多的是早晨，占總數的37.04%。另一個鍛煉高峰選擇是在晚飯后，占總數的33.03%，其中女性高于男性。第三選擇是下午，特別是臨下班前，因為許多學校針對行政人員的工作性質規定：下班前一小時為體育鍛煉時間，因此，這一時段他們參與鍛煉的頻率較高。上午是參與體育鍛煉頻率最低的時段，僅占3.40%，而且主要集中在假、休日。由此可以看出，我校教職工參加體育活動時間安排的選擇，與他們的工作性質、居住環境和生活方式等有關。絕大多數是教師余暇時間超過3個小時，這與他們不坐班的工作性質有關，但有部分教職工用于看書、背課、搞科研、上網、整理家務等的時間較多，而用于體育健身的時間較少，雖然寒暑假的余暇時間很多，但不能經常參加體育活動，這直接影響到教職工的健康狀況。

2.6.2 教職工參與體育活動空間選擇特征

校內免費場、館是教職工體育人口體育活動最多的場所，公園、廣場是第二選擇的地方，接下來的選擇是住宅小區空地和公路街道邊，這是因為大部分參與體育活動的教職工盡管經濟收入相對較高，但從體育消費的角度來考慮，他們首先選擇的是免費場所鍛煉，同時這也從另一個側面說明長期以來人們業已形成的體育公共福利意識；校內收費場館和社會收費場館也有少數人參與，那是因為收費場館主要開展羽毛球、乒乓球、健身、健美等項目有關，出于愛好和“花錢買健康”、“請人吃飯，不如請人流汗”等新體育健身觀念的形成，這些人把經濟收入的一部分投入到參加收費場館的健身活動中，也是順理成章的。

2.6.3 教職工參與體育活動項目選擇特征

調查中顯示，我校教職工經常參加的體育項目排序列前10位的分別是：男性有散步、跑步、籃球、乒乓球、羽毛球、排球、足球、游泳、武術、臺球；女性有散步、跑步、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、交際舞、游泳、跳繩、籃球，整個排序基本符合常規的推理。在選擇排序中，散步、跑步中選頻率分列第一、二位，主要是由于散步和跑步不需要器械，對場地要求不高，運動方式靈活，運動量易于控制掌握，鍛煉效果也不錯，故深受教職工特別是中老年群體的喜愛。

2.6.4 教職工參與體育活動形式選擇特征

53.40%的教職工參與體育活動選擇單獨活動，列第一位；與親朋好友一起活動為44.13%列第二位；學校、院系組織列第三位，占41.36%，社區體育活動列第四位，為35.49%。這反映出教職工參加體育活動時既有很強的自主性，注意發展個性，同時又具有相對較高的組織化參與程度。從調查中還發現，我校教職工體育輔導站、俱樂部開展活動較少，僅為16.37%還沒有形成規模，進而反映出群眾性的體育社團組織的薄弱，不能滿足教職工的個人興趣和愛好，再加上有些項目收費，大部分教職工不會選擇此形式。

2.7 教職工健康狀況與體育參與行為特征的相關性

通過2006年我校教職工健康體檢數據和問卷調查的分析研究發現（見表4）：體育參與人群與非體育參與人群三項主要指標：胸透、血壓、心電圖的異常率有顯著性差異(P<0.05)，體育參與人群三項指標的異常率明顯低于非體育參與人群，這說明體育參與行為的不同特征包括：選擇適合自己的時間、空間、活動項目和運動形式都可以對健康狀況改善和提高起到積極的推動作用，同時也說明經常參加體育鍛煉是增強廣大教職工體質、改善健康水平的一個重要和積極有效的途徑。

3 結論與建議

3.1 結論

（1）2006年我校教職工健康體檢情況不容樂觀，三項指標：胸透、血壓、心電圖各年齡段的異常率較高，與2004年體檢對應的三項指標相比，發現各年齡段的胸透、血壓、心電圖異常率普遍增加，這說明我校教職工的健康狀況出現了下降的趨勢。

（2）在不參加體育鍛煉各因素調查中，沒有時間占40.16%、沒有場地器材或距離太遠占37.15%、不知道鍛煉方法占33.33%，是前三種選項。

（3）我校教職工的健康狀況與體育參與行為特征密切相關，積極參加體育鍛煉的教職工健康狀況明顯好于不參加體育鍛煉和偶爾參加體育鍛煉的教職工；不同體育參與行為特征包括：選擇適合自己的時間、空間、活動項目和運動形式都可以對健康狀況改善和提高起到積極的推動作用。

（4）有無參與體育鍛煉的意識和習慣，參與的頻度、不同運動量和運動強度，對教職工的健康狀況有不同程度的影響。

3.2 建議

（1）認真貫徹健康第一的指導思想，學校醫務人員要結合高校衛生特點，摸清學校師生員工的發病年齡、階段，取得有關領導的支持，以預防保健為主，創造機會，定期為教職工做健康體檢。大力普及一些常見病的知識宣傳，提高教職工的衛生知識水平，做到早發現、早診斷、早治療，強化自我保健意識，搞好高校衛生保健工作，減少疾病的發生。

（2）加大全民健身的宣傳力度，校黨政領導應切實關心教職工的健康水平，努力創造條件促進他們積極參加體育健身活動。建立學校—院系—工會—體育工作部責任制度，充分利用體育教師的資源優勢，安排具體時間、具體項目、鍛煉規程等，具體責任到每個部門、每個負責人，保證教師集中鍛煉時間有專人組織、專人教授和指導。

（3）加強教職工體育健身意識、行為、習慣方面的知識講座，克服對健身運動認識上的誤區，幫助教職工改變“憑感覺”鍛煉的不健康生活方式和學習如何建立健康科學的生活方式、方法，樹立幸福生活、健康工作的體育鍛煉價值感念。

（4）關愛教職工健康不應該只是個口號和話題，它應該是一種發展趨勢，應該付諸實際行動。爭取做到教職工每周至少有一次相對集中的鍛煉時間；教職工的健身活動應該做到經常化和長期化；各院系部門應根據本單位的實際情況，聘請體育專業人士或體育教師擔任健康指導員，針對不同教職工的身體狀況制定不同的運動處方和鍛煉計劃。

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河北農業大學2006年非生命學科和新興學科科研發展基金課題