結(jié)合人才培養(yǎng)目標 搞好高職高專藥學(xué)專業(yè)藥理教學(xué)

摘 要：結(jié)合人才培養(yǎng)目標及我院實際情況來探討我院藥學(xué)專業(yè)藥理教學(xué)，搞好我院高職高專藥學(xué)專業(yè)藥理教學(xué)，為培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀藥學(xué)人才打下基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職高專 藥學(xué)專業(yè) 藥理學(xué) 教學(xué)

21世紀將是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的世紀，是知識爆炸、信息爆炸的時代。隨著一些重要疾病發(fā)病機理的闡明、基因重組、新型藥物的研制及實驗技術(shù)的更新，預(yù)示著在21世紀藥理學(xué)將成為藥學(xué)的重要組成部分——醫(yī)學(xué)與藥學(xué)的核心學(xué)科之一。作為高職高專教育，主要是面向社會、面向市場，其辦學(xué)方向、專業(yè)設(shè)置和教材應(yīng)該是為培養(yǎng)社會實用型人才。對于我院才成立一年的藥學(xué)專業(yè)來說，如何開展好藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)21世紀優(yōu)秀藥學(xué)人才，無論從哪方面都將面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。為此，就目前我院藥學(xué)專業(yè)藥理教學(xué)所存在的問題，來探討我院藥學(xué)專業(yè)藥理教學(xué)，為今后搞好我院高職高專藥學(xué)專業(yè)藥理教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

1. 選擇合適的教材，克服現(xiàn)有教材中存在的問題

藥理學(xué)是一門非常特殊的課程，一方面是臨床專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程；另一方面，又是藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程。理論上臨床專業(yè)和藥學(xué)專業(yè)的藥理知識側(cè)重點是明顯不一樣的。可是從我們選定的藥學(xué)專業(yè)藥理學(xué)教材內(nèi)容來看，臨床專業(yè)和藥學(xué)專業(yè)的藥理學(xué)教材內(nèi)容大同小異，沒有明顯的專業(yè)特征。此外，藥學(xué)專業(yè)藥理教材缺乏“實用性”。衛(wèi)生職業(yè)教育藥學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)該是具有發(fā)展?jié)摿Φ暮退帉W(xué)“技術(shù)應(yīng)用能力”的實用型人才。培養(yǎng)實用型人才，應(yīng)視為職業(yè)教育的生命線。藥理學(xué)作為藥學(xué)專業(yè)的專業(yè)課程，實用性十分重要，教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該圍繞實用性做文章。我們認為，現(xiàn)有教材的實用性還不夠。教材實用性欠缺主要表現(xiàn)在藥理學(xué)各論中藥物品種少，新藥知識太少，新藥的欠缺，使學(xué)生不能與日常用藥聯(lián)系起來。針對以上情況，今后應(yīng)該盡量選擇合適專科藥理教材，同時，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上教師在教學(xué)的過程中應(yīng)結(jié)合高職高專藥學(xué)專業(yè)特色，在教學(xué)中及時更新過時的內(nèi)容，盡

可能給學(xué)生多介紹一部分臨床療效好、應(yīng)用多且有發(fā)展前途和具代表性的新藥。

2. 加強學(xué)科聯(lián)系，提高整體素質(zhì)

與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的藥理學(xué)教學(xué)相比，藥學(xué)班的學(xué)生在學(xué)習藥理學(xué)時，幾乎是被動式的接受所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生對教師所提出的問題難以呼應(yīng)，給教師在備課及上課時都帶來一定的壓力。經(jīng)廣泛的調(diào)查表明，藥學(xué)班的學(xué)生均反映他們的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(尤其生理、生化、病生、解剖)及臨床醫(yī)學(xué)知識十分欠缺，以至難以理解藥理學(xué)中所涉及到的相關(guān)知識。盡管教師上課時已經(jīng)注意相關(guān)學(xué)科知識的介紹，但仍達不到預(yù)期效果。因此，我認為我院藥學(xué)專業(yè)雖屬大藥學(xué)專業(yè)，但給學(xué)生灌輸一定的臨床醫(yī)學(xué)知識還是很有必要的，這對將來畢業(yè)生在就業(yè)選擇上提供良好的基礎(chǔ)。具體而言，可在原有基礎(chǔ)上加大對生理學(xué)、解剖學(xué)及內(nèi)科學(xué)的學(xué)習力度，對這幾門的課時、內(nèi)容要強化、優(yōu)化。

3. 強化學(xué)生動手能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才

藥學(xué)專業(yè)畢業(yè)生主要進入藥品生產(chǎn)、研發(fā)，流通領(lǐng)域及直接面對病人的藥學(xué)技術(shù)崗位。要求學(xué)生有很強的動手能力，并且要培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力。因此應(yīng)該加強實驗教學(xué)力度，結(jié)合藥學(xué)專業(yè)特色，精心安排、設(shè)計實驗內(nèi)容。從我院的去年的學(xué)生實驗情況來看，學(xué)生普遍地處于被動的狀態(tài)，教師演示，學(xué)生照做，很多學(xué)生甚至是只看不做。因此在實驗上也應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的興趣，盡量地開展藥理實驗設(shè)計競賽活動。同時對有興趣的學(xué)生可以讓他們參與教師的藥理科研，將藥理學(xué)的有關(guān)內(nèi)容與科研聯(lián)系起來，更好地為今后的就業(yè)服務(wù)。

4. 聯(lián)系實際學(xué)用結(jié)合，提高藥理學(xué)學(xué)習的興趣

藥理學(xué)所涉及的藥物作用機制復(fù)雜，相互之間又缺乏邏輯聯(lián)系，是學(xué)生們感到藥理學(xué)學(xué)起來比較困難的主要原因之一。藥理學(xué)的內(nèi)容雖然比較散，但它最貼近生活，學(xué)生們在日常生活中就能經(jīng)常遇到可以用藥理學(xué)解決的問題，在藥理學(xué)教學(xué)中，抓住這些問題，適當結(jié)合學(xué)生們的親身體會來講述藥理學(xué)的一些概念和機制，是吸引學(xué)生注意力的有效方法。例如很多的學(xué)生會有這樣的體會：感冒后服藥2天，癥狀消失了，以為病好了就停止服藥，沒過2天感冒復(fù)發(fā)，再吃同樣的藥，效果就不好了，聯(lián)系這一現(xiàn)象，給學(xué)生們引出適應(yīng)性耐藥和耐藥性的概念、產(chǎn)生機制及帶來的危害，藥物的不同劑型對耐藥產(chǎn)生的影響，以如何避免耐藥性，引起學(xué)生學(xué)習的極大興趣，并留下深刻的印象。在藥理學(xué)的教學(xué)中，還可結(jié)合相關(guān)章節(jié)，列舉社會上常見及影視劇中主人公所患的疾病，讓學(xué)生發(fā)揮已掌握的相關(guān)藥理學(xué)知識，探討藥物和劑型的選用，通過比較和討論，不僅可以加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，還可明顯激發(fā)學(xué)生學(xué)習的能動性和學(xué)習熱情。

5. 采用新的教學(xué)方法和手段

藥理學(xué)教學(xué)的主要目的是使學(xué)生理解藥物有什么作用、作用機制如何以及藥物在發(fā)揮療效中的因果關(guān)系。其中許多知識的傳授必須以學(xué)生的感性認識為基礎(chǔ)。教學(xué)實踐中，不少學(xué)生由于從未接觸過臨床，對一些藥物所涉及的疾病缺乏感性認識，許多東西只能通過抽象思維的方式去學(xué)習，而抽象思維是非常艱苦的腦力勞動，學(xué)生只能被動接受，死記硬背，不甚了解，這不易提高教學(xué)質(zhì)量，不能有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性。而利用多媒體強大的圖形、動畫、三維立體功能，可以展現(xiàn)普通教學(xué)無法演示的宏觀和微觀世界。一些在普通條件下無法實現(xiàn)和無法觀察到的通過計算機能生動而形象地呈現(xiàn)在同學(xué)面前，使學(xué)生掌握要點，對在教學(xué)中出現(xiàn)的難以理解的內(nèi)容，可以反復(fù)播放，可根據(jù)教學(xué)的需要將空間變大和縮小，以仔細分析，從而更好地解決教學(xué)中的重點和難點。但是，應(yīng)注意計算機多媒體技術(shù)用于教學(xué)存在的一些不足，主要表現(xiàn)在：①與傳統(tǒng)方法相比缺乏整體性；②教學(xué)中與學(xué)生眼神的交流相對減少；③學(xué)生長時間地注視容易產(chǎn)生視疲勞；④新教師對教材缺乏熟練，因為有了幻燈片之后教師很容易照念屏幕上的幻燈片，這樣新老師就不會很熟練地掌握教材內(nèi)容。因此教師應(yīng)該適當?shù)剡\用傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方式，以提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，對于藥理學(xué)教學(xué)來說，教學(xué)觀念由保守向創(chuàng)新轉(zhuǎn)變，教學(xué)手段由單一化向多樣化、現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式由灌輸式向啟發(fā)式轉(zhuǎn)變，教學(xué)內(nèi)容由基礎(chǔ)型向基礎(chǔ)應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。應(yīng)加強相關(guān)學(xué)科間的聯(lián)系，注重學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。為培養(yǎng)實用型藥學(xué)人才而努力。