多媒體技術(shù)與英語教學(xué)的整合

摘 要：二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)要求人才具有實(shí)踐能力、交際能力和創(chuàng)新能力。隨著當(dāng)今信息激增和教育改革的深入開展，傳統(tǒng)教育越來越面臨著巨大挑戰(zhàn)，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了新的希望和影響，促使每一個(gè)教育工作者去深思、去實(shí)踐。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的使用，是英語教學(xué)改革的方向和新主流。

關(guān)鍵詞：多媒體 英語教學(xué)

江澤民同志在第三次全教會(huì)講話指出：“面對(duì)世界科技飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強(qiáng)民族的創(chuàng)新能力提到關(guān)系中華民族興衰存亡的高度來認(rèn)識(shí)。教育在培養(yǎng)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造型人才方面肩負(fù)著特殊的使命。”因此，我們的教育改革的重要目標(biāo)是創(chuàng)建新型教學(xué)結(jié)構(gòu)，其核心任務(wù)是培養(yǎng)有創(chuàng)造力、創(chuàng)新意識(shí)的新一代學(xué)生。二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代，也是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。基礎(chǔ)教育要主動(dòng)適應(yīng)二十一世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)代教育對(duì)老師教育學(xué)生提出的要求是不僅要授之以魚，還要授之以漁。首先，轉(zhuǎn)變觀念，樹立現(xiàn)代化的教育理念。我們要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，教人一杯水，自己必須有一桶水，一桶活水。我們應(yīng)不斷否定自己，才能進(jìn)步。學(xué)生應(yīng)樹立“學(xué)會(huì)生存”的觀念，積極動(dòng)手動(dòng)腦，勤于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。

在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)和英語是兩大基礎(chǔ)學(xué)科，也是兩大工具學(xué)科。可以這么講，誰掌握了計(jì)算機(jī)和英語，誰就有更多的機(jī)會(huì)掌握和擁有世界最先進(jìn)的知識(shí)和信息；誰掌握和擁有了世界最先進(jìn)的知識(shí)和信息，誰就會(huì)擁有美好的明天。計(jì)算機(jī)應(yīng)用離不開英語，英語教學(xué)也不應(yīng)該離開計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，二者的整合，可以相輔相成。在英語教學(xué)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)手段，可以收到很好的教學(xué)效果。

一、多媒體與英語教學(xué)的結(jié)合是時(shí)代的呼喚

傳統(tǒng)教學(xué)方式側(cè)重教師的教，于是很多教師會(huì)無意識(shí)地甚至是有意識(shí)地喧賓奪主，整堂課都能聽到教師的聲音在教室里余音繚繞。這樣的課不僅淹沒了教材內(nèi)容的科學(xué)性、趣味性，還抹殺了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。學(xué)生覺得枯燥乏味，越學(xué)越?jīng)]興趣，越學(xué)越難，逐漸地失去了學(xué)外語的信心。有的學(xué)生學(xué)了好幾年的英語，仍不敢開口講，也聽不懂別人在說什么，學(xué)的是“啞巴英語”、“聾子英語”。而現(xiàn)代社會(huì)需要的是大量的英語應(yīng)用型人才，因此在這種情況下，英語教學(xué)就與社會(huì)需求脫軌了.

當(dāng)電腦和英語相結(jié)合后，上述這種情形就可以大大地改觀了。多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的運(yùn)用，能為學(xué)生提供一個(gè)良好的視覺和聽覺環(huán)境，因而必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

二、多媒體技術(shù)的特點(diǎn)

多媒體課件在英語教學(xué)中的應(yīng)用，為英語教學(xué)帶來了質(zhì)的飛躍，它通過利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象化教學(xué)，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，既符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，又促進(jìn)了學(xué)生思維的多向發(fā)展。有了多媒體，教師可以結(jié)合教材，挖掘教材，制作課件，從多角度、多方位設(shè)計(jì)各種游戲、競賽、問題，發(fā)展學(xué)生橫向、類比聯(lián)想等思維，使學(xué)生在理解和掌握所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還能就自己所學(xué)的各種知識(shí)，結(jié)合英語去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。

多媒體輔助教學(xué)課件因其具有能集成文字、圖像、影像、聲音及動(dòng)畫等多種信息的功能而愈來愈受到歡迎。實(shí)踐也證明，多媒體輔助教學(xué)可以產(chǎn)生教與學(xué)的最佳效果。把多媒體技術(shù)用于英語課堂，就是所謂的多媒體輔助教學(xué)，不但有利于集體學(xué)習(xí):通過學(xué)生相互間在機(jī)上的交流，解決問題和培養(yǎng)語言技能，適合口語、精讀和泛讀中的課堂討論，而且有利于個(gè)別學(xué)習(xí):傳統(tǒng)教學(xué)班級(jí)無法照顧個(gè)別差異，多媒體語言教學(xué)課堂給每個(gè)學(xué)生配有個(gè)體化學(xué)習(xí)設(shè)備，學(xué)生可根據(jù)自己的水平、進(jìn)度和要求安排學(xué)習(xí)，教師也可因材施教、個(gè)別指導(dǎo)。

三、多媒體技術(shù)對(duì)英語教學(xué)的積極作用

1.為教師提供廣泛的素材

我們在準(zhǔn)備教案時(shí)，需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向?qū)W生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。多媒體的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲(chǔ)技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字、多媒體信息。量大且速度快的優(yōu)勢可幫助教師傳遞大量的信息，能提供多種形式的訓(xùn)練方法和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。各種教育軟件，如光盤、CAI課件、錄像帶、錄音帶，是豐富的教學(xué)資料，使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。

2. 多媒體輔助教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

多媒體計(jì)算機(jī)能把電視機(jī)、錄像機(jī)、錄音機(jī)等所有的視聽功能與計(jì)算機(jī)的交互功能結(jié)合，產(chǎn)生出圖文并茂、生動(dòng)形象人機(jī)交互形式，以強(qiáng)烈的吸引力和感染力調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官參與，全身心地投入，有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，變苦學(xué)為樂學(xué)。此外，多媒體機(jī)助教學(xué)的先進(jìn)手段，如終端軟件互聯(lián)網(wǎng)等，改變了傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)局面，學(xué)生成了機(jī)器和設(shè)備的主人，完全可以根據(jù)自己的意愿控制學(xué)習(xí)，從而建立起自信心，消除焦慮和緊張感，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用。

3. 多媒體的運(yùn)用可使課堂教學(xué)容量相對(duì)增大

英語對(duì)話注重情境，光靠老師設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作和布置是難以做到十全十美的。耗費(fèi)大量的精力不說，要找到真材實(shí)料并不是一件很容易的事。但是多媒體集文字、聲音、圖像和動(dòng)畫于一體，生動(dòng)直觀，能創(chuàng)設(shè)教材難以提供的情景，體現(xiàn)多媒體的綜合效果，改善教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。給學(xué)生提供的語言實(shí)踐機(jī)會(huì)多了，有利于學(xué)生語言運(yùn)用能力的提高。例如，《走遍美國》這本書就是多媒體與英語教學(xué)相結(jié)合的很好的實(shí)例，而且其效果顯著。通過多媒體輔助教學(xué)手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖、文、聲與一體的特點(diǎn)進(jìn)行視、聽、說全方位的訓(xùn)練，可以起到事半功倍的教學(xué)效果。

4.全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

多媒體計(jì)算機(jī)的交互性能有效地激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。多媒體技術(shù)能滿足學(xué)生無止境的求知欲望，提供廣泛的信息材料，創(chuàng)設(shè)模擬交際情景，為英語教學(xué)營造自然、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，激活和強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出和解決問題的能力。此外，教學(xué)過程應(yīng)用計(jì)算機(jī)手段，使學(xué)生參與計(jì)算機(jī)操作，進(jìn)而可以培養(yǎng)學(xué)生們的觀察能力、記憶能力、操作能力和分析與解決問題的能力。這些能力的提高，最終歸結(jié)為思維品質(zhì)的提高：有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、有助于發(fā)展學(xué)生的抽象思維、有利于強(qiáng)化學(xué)生思維訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化。

二十一世紀(jì)是個(gè)信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，需要具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，這就要求我們廣大教師要更新觀念，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，把計(jì)算機(jī)應(yīng)用與學(xué)科教學(xué)整合起來，優(yōu)化課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。通過英語課的現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到，作為一個(gè)英語教師，要上好現(xiàn)代技術(shù)教學(xué)課，除了不斷提高英語知識(shí)水平與教學(xué)能力之外，還必須認(rèn)真學(xué)習(xí)電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和其他現(xiàn)代信息技術(shù)，這樣才能適應(yīng)21世紀(jì)的數(shù)字化時(shí)代的英語與教學(xué)改革的日新月異的發(fā)展形勢的需要。

參考文獻(xiàn)：

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