大力發展文化教育提高城市化質量

2007-12-31 00:00:00李志民

考試周刊 2007年48期

摘要：隨著社會經濟的發展和城市化實踐的推進，人們逐漸認識到文化教育在城市化發展中的重要作用，特別是在張揚人文精神，變人口資源為人力資本方面有著不可替代的作用。文化教育水平代表著一個地方的軟實力，大力發展文化教育既是城市化的重要任務，也是促進城市化健康發展，提高城市化質量的重要途徑。

關鍵詞：城市化文化教育人文精神人力資本

城市化不僅是一堆硬性的能勾勒出社會經濟圖景的統計數字，它也是一種文化心理狀態，是一種心理物理過程(Psycho physical mechanism)。［１］城市文化之于城市，如同內涵之于人。文化生活和文化創造是城市重要功能之一。根據弓弦理論，構成城市競爭力的要素除了基礎設施之弓和產業之箭，還有就是文化、教育等軟實力之弦。

1 高度重視文化建設，張揚人文精神

隨著社會經濟的發展，人們越來越認識到文化建設對于城市發展具有重要的戰略意義。文化包括物質文化、制度文化、精神文化，這里著重討論的是后者。如果說一個城市的硬件設施和經濟發展水平有如一個人的軀干和外貌，那么其城市文化就有如這個人的風度和修養。認為現代化就是水泥叢林加霓虹燈是對現代文明的完全曲解。［２］文化使城市變成富有情趣和充滿智性的空間，而不是建筑物簡單堆砌的場所，它為城市打上個性的烙印，形成城市獨特的魅力。

文化建設擔當著張揚人文精神的使命。人文精神是人類自己對自己生存意義和價值的關懷，包含對人的價值的至高信仰，對人類處境的無限關切，對開放、民主、自由等準則的不懈追求，凝結為人的價值理性、道德情操、理想人格和精神境界。［３］人文情懷以人類普遍關愛的本真情感在社會中形成溫暖的氛圍。一座沒有理想、沒有終極價值關懷的城市，是沒有靈魂的城市。城市發展如果完全“屈從于商業目的，追求的是通俗、刺激和時髦，考慮的是市場規模和效益和重復盈利機會，發展文化成了一本‘生意經’，所謂主流文化就只能與清貧相伴，經受著消蝕與沖擊，有著被蠶食甚至毀滅之虞”。［４］要避免社會文化的過度商業化、舞臺化。如果物質的豐裕只是把情感主體的人變成螺絲釘式的工具，那么人遭受的是一種更容易麻木的深重壓迫。因此我們的文化建設要重視人性的提升和心靈的豐度，大力提倡人文關懷，在社會聯系中建立一種“非交易的依賴”。我們文化的發展的趨勢不是將傳統的高雅文化低俗化和平面化，文化應是對我們的精神有一種引領的作用，促使現代人由自在自發的或異化受動的生存方式向自由自覺地創造性生存方式提升。［５］

在文化建設中，應充分挖掘特色積極發展地方文化。要結合人們身邊的人和事以群眾更容易接受的形式開展文化活動，弘揚社會新風尚，促進精神文明的發展。特別要重視對通過城市化轉移到城市的農民進行“現代的、理性的城市精神的引導和示范”，不要讓他們“獲得了自由，卻喪失了方向”。［６］有活力的文化總是處于不斷發展之中，僵化的文化是垂死的文化。［７］在繼承傳統優秀文化的同時，應積極吸收其他文化有意義的元素，不斷提高文化品位。要加強社區文化建設，倡導友愛、互助的鄰里關系，避免出現社區社會結構的破碎化現象，形成“人人為我，我為人人”的良好社會風氣。

2 優先發展教育，變人口資源為人力資本

城市化的發展目標之一就是要促進人的現代化轉變，這也是社會進步的基礎。現代化研究專家A.英格爾斯指出：“人的現代化是國家現代化必不可少的因素。它并不是現代化過程結束后的副產品，而是現代化制度與經濟賴以長期發展并取得成功的先決條件。”［８］同樣，一個地區的繁榮和昌盛，也離不開本地區居民自身文化素質的提高。如果不注意在居民的思想觀念、人格心理和知識能力結構上實現現代化的轉變，即使引進先進的科學技術、管理方法、設施設備等，也不能實現經濟社會的真正繁榮，即便取得一時的發展，也不是可持續的。因此，人力資源條件成為一個決定地方競爭力強弱的重要因素。人力資本理論揭開了經濟發展中“未知要素”的面紗，不但為發達國家找到了經濟增長的原因，而且為診治發展中國家的貧窮開出了一劑良方。［９］人不僅是發展的目標，也是發展的關鍵推動者，是最具有價值的核心力量。人力資本具有價值的衍生作用，能產生外部效應。著名經濟學家汪丁丁認為“人力資本理論”，恰恰是為人的能動性以及在這一能動性之下知識進步的無窮潛力與無數可能的方向提供了一種經濟學描述。［１０］通過教育培訓、“干中學”等途徑可以使人力資本增值，這種增值帶來人們創造力的激增，對社會經濟發展將產生革命性的影響。

經濟學家T.W.舒爾茨認為，在經濟生產過程中，存在著物質資本和人力資本，體現在物質形式上的資本是物質資本，體現在勞動者身上的資本是人力資本。這兩種資本都對經濟的發展起至關重要的作用，但對人力資本的投資，尤其是對教育的投資，比對物質資本的投資會產生更大的收益。［１１］教育是提高人口素質最有效率的方式，是把人口資源轉變為人力資本的基本途徑，是形成內生力量的主要源泉。高科技發展的今天，一個重要的特點是人海戰術不頂用了，只有通過教育，人們才能適應社會經濟發展的要求。布羅代爾認為：“經濟的不平等是社會不平等的移位。”［１２］教育使人獲得擺脫貧困、獲取成功的機會，更為重要的是，教育使人懂得更有意義的生活，因此教育公平是最大的公平。

在進一步加強基礎教育的同時，應積極發展職業技術教育，著手發展高等教育。職業技術教育培養大量具有實踐能力和操作技術的勞動力，能有效促進就業，促進本地經濟發展。高等院校對一個地方的發展有著非常重要的意義。大學為所在地方提供智力支持，促進形成學習型城市。大學站在時代發展的前沿，是多樣性思想的交匯之地，學習氛圍濃厚，創新就存在于這樣一種“空氣”之中。在知識經濟時代，知識和技術性的人力資源雖是提升競爭力的兩大因素，然而也是貶值最快的兩個條件。［１３］所以要發展自己的高等教育，提供持續不斷的智力保障，才能保持優勢并創造新的更高層次的競爭力。另外，大學提升城市的品位，使城市充滿文化氣息和活力。“經濟和科技發展僅僅是高校群落與環境間互動的一個方面，作為一種人文生態景觀，高校群落與城市間互動最為突出的方面是它的文化學意義。”［１４］總之，在教育上舍得投入，我們會獲得豐厚的回報。

參考文獻：

［1］徐暉.中國城市化進程中的文化因素［J］.上海社會科學院學術季刊，2000，(3).

［2］李京文.城市化健康發展的十個問題［J］.城市發展研究，2003，(2).

［3］李閻魁.城市發展的科學精神和人文精神——關于城市發展觀的思辨［J］.城市研究，2005，(6).

［4］轉引自姚士謀，湯茂林等編著.區域與城市發展［M］.合肥：中國科學技術大學出版社，2004.122.

［5］魯樞元.評所謂“新的美學原則”的崛起［J］.文藝爭鳴，2004，(5).

［6］徐暉.中國城市化進程中的文化因素［J］.上海社會科學院學術季刊，2000，(3).

［7］李京文.城市化健康發展的十個問題［J］.城市發展研究，2003，(2).

［8］轉引自姚士謀，湯茂林等編著.區域與城市發展［M］.合肥：中國科學技術大學出版社，2004.127.

［9］何志方.高等教育規模與城市化聯動發展的國際經驗［J］.比較教育研究，2001，(9).

［10］轉引自于濤方.城市競爭與競爭力［M］.南京：東南大學出版社，2004.11.

［11］曾昭耀.戰后拉丁美洲教育研究［M］.南昌：江西教育出版社，1994.379.