高校思想政治教育工作要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)

摘 要：隨著十七大的勝利閉幕，高等教育事業(yè)即將進(jìn)入一個更快更好的發(fā)展新時期，這也給高校思想政治教育工作提供了一個新機(jī)遇。當(dāng)前，高校思想政治教育工作由于課程設(shè)置改革、師資隊伍良莠不齊、高校連續(xù)擴(kuò)招以及學(xué)生思想狀況發(fā)生變化等情況，遇到了新問題和新情況。高校思想政治教育工作必須堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，在高校培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才的過程中發(fā)揮重要作用。

關(guān)鍵詞：高校 思想政治教育 三個代表 指導(dǎo)

胡錦濤總書記在十七大報告中指出，教育要堅持育人為本、德育為先。作為思想政治理論課教師，我們都深刻感受到思想政治教育工作對學(xué)生培養(yǎng)的重要性。我們要堅持不懈地把德育教育貫穿到教學(xué)、實踐、科研等培養(yǎng)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生目標(biāo)、高尚的價值取向、良好的品行操守和健康的心理狀態(tài)，為建設(shè)社會主義核心價值體系貢獻(xiàn)力量。目前，全國高校面臨著大發(fā)展的機(jī)遇，進(jìn)入了迅速發(fā)展的軌道，但思想政治課程設(shè)置、社會生活、教師隊伍的人員結(jié)構(gòu)和思想觀念、學(xué)生思想狀況等均發(fā)生了變化，使高校思想政治教育工作面臨著諸多新情況和新問題。對此，我們應(yīng)該保持清醒的頭腦，看到當(dāng)前高校存在的薄弱環(huán)節(jié)，以“三個代表”重要思想和十七大報告精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治教育工作隊伍的作風(fēng)建設(shè)，高揚德育育人的旗幟，譜寫德育育人的新篇章。

一、高校思想政治教育工作面臨的新情況

1.課程設(shè)置的改革

根據(jù)2005年《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》要求，高等學(xué)校思想政治理論課課程設(shè)置要體現(xiàn)馬克思主義與時俱進(jìn)的理論品格，更好地適應(yīng)時代發(fā)展的要求；要突出重點，更好地吸收理論和實踐發(fā)展的最新成果；有利于更好地用馬克思主義理論武裝大學(xué)生頭腦。要以馬克思主義中國化的理論成果毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為中心內(nèi)容，完善思想政治理論課課程體系。立足于對大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育，進(jìn)一步推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)大學(xué)生頭腦工作，幫助學(xué)生掌握中國特色社會主義理論的科學(xué)體系和基本觀點，指導(dǎo)學(xué)生運用馬克思主義世界觀和方法論去認(rèn)識和分析問題。開展馬克思主義人生觀、價值觀、道德觀和法制觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立高尚的理想情操和養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，樹立體現(xiàn)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)和時代精神的價值標(biāo)準(zhǔn)和行為規(guī)范。開展中國近現(xiàn)代史的教育，幫助學(xué)生了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路。開展黨的路線、方針和政策的教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識國內(nèi)外形勢。通過充實教學(xué)內(nèi)容，完善課程設(shè)置，形成結(jié)構(gòu)合理、功能互補(bǔ)、相對穩(wěn)定的課程體系。四年制本科的課程設(shè)置為：4門必修課（《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》）；同時，開設(shè)《形勢與政策》課；另外，開設(shè)《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》等選修課。

2.師資隊伍的良莠不齊

近些年來，五、六十年代畢業(yè)的老教師們相繼退休，大批八、九十年代畢業(yè)的教師已經(jīng)成為高校思想政治教育隊伍的主力。特別是在新興的民辦的院校中，年輕思想政治教師的比率更加大。而目前高校教師的思想政治工作缺少有效的載體和有力的舉措，思想政治教師隊伍的管理缺乏科學(xué)的規(guī)范，教師思想政治工作不同程度地存在著放任自流的狀況。受享樂主義、拜金主義、個人主義思想的影響，少數(shù)思想政治教師思想道德素質(zhì)差，表現(xiàn)在對教學(xué)工作敷衍不負(fù)責(zé)任，不注意提高教學(xué)水平；有的教師在課堂和考場用手機(jī)和小靈通；有些教師對學(xué)生冷漠無情，甚至與學(xué)生進(jìn)行權(quán)錢交易。這不僅影響了思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，而且與教育育人的要求相差甚遠(yuǎn)。

3.擴(kuò)招帶來的新情況

這幾年高校連續(xù)擴(kuò)招，公辦院校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大；依靠公辦學(xué)校建立的民辦二級學(xué)院和獨立設(shè)置的民辦院校紛紛拔地而起，成為了高等教育的重要組成部分。這些變動揭開了我國高等教育從精英教育階段向大眾化教育階段轉(zhuǎn)變的序幕；加速了高等教育辦學(xué)體制改革的進(jìn)程，多種所有制辦學(xué)的局面已經(jīng)打開；提升了對高等教育產(chǎn)業(yè)觀念年的認(rèn)識；拉動了高等教育投入的大幅度增長。擴(kuò)招帶來的直接利益是使更多的有求知需求的普通群眾獲得了學(xué)習(xí)的機(jī)會，但它同時帶來的問題和困難也是顯而易見的。與高校思想政治教師直接相關(guān)的是：擴(kuò)招后各高校學(xué)生的數(shù)量繼續(xù)上升，而符合高校思想政治教師條件的教師數(shù)量嚴(yán)重短缺。在這種情況下，一般高校有兩種解決方式：一是讓符合條件的教師增加課時量；二是讓不符合條件的教師走上講臺，以應(yīng)付教學(xué)需求。前者的弊端是課時量的增加導(dǎo)致教師為了應(yīng)付教學(xué)工作而打疲勞戰(zhàn)，透支身體健康，犧牲了業(yè)務(wù)水平的提高，并且對學(xué)生的思想、心理、生活無暇顧及；后者的弊端更加明顯，直接導(dǎo)致了高校思想政治教學(xué)質(zhì)量的下降。

4.學(xué)生思想狀況的變化

首先，隨著獨生子女高峰期的到來，當(dāng)前在校學(xué)生中的大多數(shù)是獨生子女，他們的行為習(xí)慣、思想狀況和心理特點與前些年的學(xué)生相比有了很大的不同；其次，改革開放以來，國民生產(chǎn)總值不斷提高，百姓的生活狀況不斷改善，富裕的生活導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確，學(xué)習(xí)動力不斷下降；第三，高校學(xué)費和各項費用大幅度提高，使部分學(xué)生的觀念發(fā)生了變化，更多的認(rèn)為是一種經(jīng)濟(jì)行為，從而導(dǎo)致師生之間難以建立起友好的師生關(guān)系，這點在民辦院校中體現(xiàn)得更為明顯；第四，國外不良思潮以及社會上的種種腐敗現(xiàn)象對大學(xué)生的思想影響較大，一些學(xué)生從一入校就以對社會腐敗現(xiàn)象的看法看待學(xué)校和老師，導(dǎo)致學(xué)生與學(xué)校、老師之間產(chǎn)生隔閡，難以真正地溝通和理解。這些變化為高校思想政治教育工作帶來了新問題，提出了新要求。

二、“三個代表”重要思想是我國新時期高校思想政治教育工作的根本指導(dǎo)思想

從新世紀(jì)、新的發(fā)展階段來看，特別是隨著黨的十七大的勝利召開，以胡錦濤同志為核心的黨中央，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，準(zhǔn)確把握時代發(fā)展的本質(zhì)特征，堅定不移地實施科教興國戰(zhàn)略，落實教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，我國教育事業(yè)特別是高等教育事業(yè)即將進(jìn)入一個更好更快的發(fā)展時期，這也給高校思想政治教育工作的創(chuàng)新和發(fā)展提供了一個新機(jī)遇。十六年的實踐表明，“三個代表”重要思想是我國新時期高校思想政治教育工作的根本指導(dǎo)思想。

從現(xiàn)階段高等教育改革與發(fā)展的實踐來看，高等教育培養(yǎng)的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，對于發(fā)展社會生產(chǎn)力，繁榮先進(jìn)文化，維護(hù)廣大人民的根本利益，具有極其重要的作用。作為高等教育重要組成部分的高校思想政治教育工作，在培養(yǎng)創(chuàng)造先進(jìn)生產(chǎn)力的知識分子群體和核心競爭人才方面，在培養(yǎng)數(shù)以千萬計的高級專門人才和一大批專項帶頭人方面，具有不可替代的地位和作用。

三、新時期高校思想政治教育工作的方法

1.以高等教育規(guī)模擴(kuò)大為契機(jī)，建立不同層次的思想政治教育體系。

隨著高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，我國已經(jīng)進(jìn)入了大眾化教育階段，不同層次的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的實際思想狀況建立各具特色的思想政治教育體系。如果將原先老一套的教學(xué)計劃繼續(xù)用于新時期的思想政治教育工作，那不僅違背了“三個代表”重要思想，必將受到客觀規(guī)律的懲罰。高校應(yīng)有戰(zhàn)略的眼光，以學(xué)生為根本，堅持德育優(yōu)先，充分發(fā)揮思想政治教師在培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才過程中的重要作用，才能使高校在競爭中立于不敗之地。

2.學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大的同時要抓緊高校思想政治教育隊伍的建設(shè)。

教師是人類靈魂的工程師，是大學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。高校思想政治教師不僅要向大學(xué)生傳授知識，更要幫助、引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)良好的思想品德。這幾年，很多高校利用擴(kuò)招的機(jī)遇紛紛擴(kuò)大了學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模，卻往往忽視了高校思想政治教育隊伍的建設(shè)。這一問題如果不盡快解決，直接影響的是高校思想政治教學(xué)質(zhì)量，間接影響的是高校的學(xué)生管理工作。可以想象，一群沒有通過良好的思想政治教育工作樹立正確的學(xué)習(xí)目的的學(xué)生是難以輕松管理的。

3.高校思想政治教育工作的方法、途徑應(yīng)該與時俱進(jìn)。

網(wǎng)絡(luò)作為一種改變社會生產(chǎn)方式和生活方式的基礎(chǔ)性因素，必然會引發(fā)人類精神文化生活和價值理念的深層次變化，這種變化最可能引發(fā)大學(xué)生世界觀、價值觀、人生觀的轉(zhuǎn)變。高校思想政治理論課是引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、價值觀，人生觀的主戰(zhàn)場。要強(qiáng)化高校思想政治理論課教育在思想教育中的核心地位。在教學(xué)內(nèi)容上要大量引入人文知識；在教學(xué)手段上，大力推廣電化教育；在教學(xué)方法上采取座談式、辯論式，專題報告、專題調(diào)查等多種形式。要面向全體學(xué)生開設(shè)文化素質(zhì)系列選修課程，內(nèi)容要涉及到文、史、哲、體、美等方面。要積極舉辦文化素質(zhì)教育講座和播放文化素質(zhì)教育電視片和中外著名影片。要引導(dǎo)大學(xué)生開展以人文素質(zhì)培養(yǎng)為中心的校園文化活動。如校園文化藝術(shù)節(jié)；三觀三德教育活動、各種征文、書畫、攝影、藝術(shù)展覽及各種社團(tuán)活動。還可以在網(wǎng)上與大學(xué)生開展網(wǎng)德大討論等活動，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法制觀念。

總之，隨著黨的十七大的勝利閉幕，十七大報告的精神也日益深入人心。高校思想政治教育工作要以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)才能適應(yīng)新時期、新世紀(jì)、新形勢的需要，才能實現(xiàn)培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)的合格建設(shè)者和偉大接班人。