２００７年高考優秀作文展評（遼寧卷）

我能

一考生

面對狂風巨浪，海燕對自己說“我能”；面對山路崎嶇，旅人對自己說“我能”；面對強者如林的高考，我也要說：“我能！”

年輕，沒有什么不可以，年輕的生命需要“我能”來增光添彩。為了理想，我們需要這份自信、勇敢。讓“我能”的聲音回蕩在歲月谷中，用汗水而不是淚水充實我們的生命。

毛澤東在青年時代寫下“問蒼茫大地，誰主沉浮”，正是這樣一種敢以天下為己任的自信，成就了他的一生，成就了中國革命。試想，如果毛澤東沒有這種“我能”的自信，怎能成就他的偉業？也許，現在人們不會記住他的名字，中國也不會解放。“我能”，讓年輕的生命綻放出花朵，在金色的季節里盛開。

叢飛，一個年輕的生命可以擔得起無盡的重量嗎？以一己之力他能改變社會風氣嗎？眼前這個堅毅而善良的年輕人說：“我能！”一句話，兩個字，表現的是一個年輕的靈魂所具有的自信和單純的信念。正義終會戰勝邪惡，他相信這個社會將因他的信念變得更美好、更公平，他做到了，自信讓他成為天使，將愛播撒在這片土地上。

每當從電視上看到楊利偉那堅毅的面孔和自信的笑容，看到劉翔玩命的奔跑，看到中國印上舞動的北京，我都會感受到中國的氣質——自信。中國就像一個強壯的青年，拍著自己堅實的胸膛，對著世界大喊一聲“我能”。而我們所有人就是他的血，沸騰地充滿激情地流淌。21世紀是中國的世紀，是屬于我們的世紀，沒有人能阻擋我們前進的腳步。因為自信，我們克服困難；因為自信，我們充滿希望；因為自信，我們無所畏懼。

中國在“我能”的回聲中，踏上了征程。“我能”，如此簡單的兩個字，卻承載著多少人的夢想與希望。在人生的道路上喊一聲“我能”，給自己加油，你會走得更遠！

[點評]本文開篇簡捷，直接切入論題——談“我能”與“自信”的關系。接著，作者引用毛澤東、叢飛、楊利偉、劉翔等生動事例，輔以貼切的剖析，顯得很有說服力。文章最精彩之處是最后的議論：“……看到中國印上舞動的北京，我都會感受到中國的氣質——自信。中國就像一個強壯的青年，拍著自己堅實的胸膛，對著世界大喊一聲‘我能’。而我們所有人就是他的血，沸騰地充滿激情地流淌。”這一段富有感染力，讀后令人鼓舞、振奮。考場上能寫出如此激昂的文字，實在難能可貴。

我能

一考生

雄鷹在劃破長空的一剎那，相信了自己，我能；小草在破土而出的一瞬間，相信了自己，我能；駿馬在馳騁草原的那一刻，相信了自己，我能……人生如登山，相信自己，我能。

要有堅強的毅力和忍性，相信自己，我能。茫茫大漠，是射雕英雄的故土。在這片大漠上曾馳騁一位金戈鐵馬、氣吞萬里如虎的英雄——成吉思汗。他憑借堅強的毅力和忍性，建立了強大的蒙古國。在茫茫大漠中，他始終相信自己，是他的毅力和忍性震撼了這片土地。聾啞演員邰麗華，從生命的谷底攀上藝術的巔峰，也是她的毅力和忍性使她戰勝了生理上的缺陷。她始終相信自己，“我能”造就了她輝煌的成功。在困難面前，只要我們有了堅強的毅力和忍性，相信自己，相信“我能”，就能攀上人生這座高山。我們不能畏懼山頂的高度，向上攀，相信自己，我能。

要有足夠的信心和勇氣，相信自己，我能。正因為有了信心和勇氣，才有了李白的“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”；正因為有了信心和勇氣，才有了李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄”；正因為有了信心和勇氣，才有了蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。唐時的風宋時的雨，吹打著這樣一位位詩人，造就了他們的信心和勇氣。在仕途上受挫，不能壓倒他們，他們始終相信自己，也就有了“一蓑煙雨任平生”的灑脫。我們要在艱難的山路上攀登，就要為自己樹立信心和勇氣，風吹雨打都壓不倒我們，山路上的勇者就是我們，信心、勇氣是心中永遠凝重的砝碼，有了它們，我們不再失衡，再大的困難都能戰勝。

要有遠大的目標和理想，相信自己，我能。劉翔是中國的驕傲，也是世界的驕傲，這個110米欄的冠軍，在任何時候都為自己樹立了遠大的目標和理想。在接受采訪時，他擲地有聲地說：“我相信，我能。”這句話震撼了我。望著人生的新高度，我們是向上攀還是向后退？成功的人士都會選擇前者。站在山頂上飽覽全景，那是何等廣闊與雄偉。正是遠大的目標和理想造就了我們輝煌的人生，相信自己，我能！

毅力是帆，信心是舵，理想是指路的明燈，引領我們走向成功的彼岸。

[點評]文章開篇切入題意——“人生如登山，相信自己，我能”，接下來從三個方面談如何才能達到“我能”（具體包括毅力和忍性、信心和勇氣、目標和理想）。全文觀點明確，語言流暢；思路清晰，層層深入。作者不僅選用了成吉思汗、邰麗華、劉翔等典型事例，還合理引用了李白、李清照、蘇軾的詩詞名句，為文章增色不少。

我能

一考生

噫吁哦！君不見大鵬摶扶搖而上者九萬里，雖有浮云遮望眼，亦心無返念，唯一“能”字存胸中；君不見黃河者浩浩乎漸逝于東海，縱有峭壁為阻，奚暇顧之哉，唯一“能”字貫靈魂之中，可謂妙哉！壯哉！

“我能”，一句智語，一聲箴言，一次審視生命而得出的豪壯誓言，以“我能”為誓言可創生命之大觀，“我能”可助英雄成萬古之業。夫秦孝公以“能”字為己任，有“席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意，并吞八荒之心”，終至取西河之外，創秦之大業；觀漢武帝平定邊境，壯心馳騁，開帝業之盛世，以“能”字為己任，一代天子立于歷史深處，為民族推動前進的旗幟。而江東一別姬、空留父老為之長嘆的項王，終因放棄一“能”字，留給歷史一個永恒的慘敗身影，雖有“至今思項羽，不肯過江東”的追隨，又怎能抹平心中之無奈。

“我能”，推動歷史之發展。觀古人曾茹毛飲血，曾以薪求火，萬物始于混沌，有態失而野俗，唯一“能”字，領古人登山而入海，開荒而捕獸，薪盡火傳，傳承下了一個民族、一個文明前進的浩哉壯志！“我能”，壯蒼生之志，破荒謬，除暴亂，似陳勝之“王侯將相寧有種乎”，如“天下云集響應”之不可逆之態勢。古人云：“事非不能也，為不為也！”“不為”與“我能”者所差萬里也！吾輩豈能拋卻一“能”字而甘于浮沉天地之中，了此余生？否也！

“我能”，開創柳暗花明之境地。古人云“置之死地而后生”，何為其然也？唯一“能”字矣。君且觀魯迅，中華近代之脊梁，三擇其地，三改其志，于“鐵屋”之中發出響徹民族靈魂的吶喊，萬事何有不能也！中華紅色軍團于二萬五千里中度崢嶸歲月，“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創造的非只征程之火，更是以信念與虔誠筑成的鐵血之師，可謂壯哉！

叔本華曾言：“生活是一條由熾熱的煤炭所鋪成的環形道路。”唯有心存“能”者，方能忍其痛，懷其志，其目標也明確，其前途也坦然。

人生如登山，你我皆為同路人，正所謂“萬物存于古，此生不再得”。蜿蜒山路上刻滿前人之步履，盡灑吾輩之壯心。

《詩經》曰：“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之。”

吾輩言：“雖高山萬頃，江河奔流，懷一‘能’字，前行不止，乘風破浪，直掛云帆！”

[點評]這是一篇用半文言寫成的高考作文，盡管文中少數句子（如“萬物始于混沌，有態失而野俗”）還需進一步推敲，但整篇文章氣勢恢宏，舒卷自如：從秦孝公到漢武帝到楚霸王；從人類起源到陳勝到魯迅再到紅軍長征；從叔本華的警句到《詩經》的名言……很有說服力和感染力。全文層次分明，還能注意正反對比、前后呼應，使行文變化起伏，引人入勝。

我能

一考生

花兒對自己說：我能。世界上便有了紛繁多姿的斑斕色彩。

柳條對自己說：我能。世界上便有了綠意撩人的脈脈含情。

云兒對自己說：我能。世界上便有了縹緲夢幻的天涯海角。

我對自己說：我能。所以世界上多了一份成功。

我清楚地記得，出門前父親對我說的那句話——“孩子，咱窮，只能苦了你了……”父親再也說不下去了，但父親的意思，當女兒的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道我該怎么做！”我拿起我的行李，轉身走出家門。我沒有回頭，因為我知道一旦回頭，淚水便會奪眶而出。我不能讓父親看到我傷心的樣子，那樣他會更擔心，我能做的只有把淚水往肚子里咽。

這是我頭一次出門打工，頭一次離家這么遠，頭一次學會自己生存，只為了那在別人眼里不算什么的學費。我坐在去沈陽的火車里默默對自己說：我能！

看到別人那游玩的假期，再看看自己腳下忙碌的腳步；看到別人吃著肯德基，再看看自己口中的饅頭；看到別人輕松地走入校門，再看看自己手中那可憐得不能再可憐的錢，我對自己說：將來我也能上大學！

我能，所以我必須這么去做：

早上5點起床，開始我的家教生活，一直到晚上10點，每天晚上我還要做陪讀，講題的時候我的嗓子鉆心地痛，一回到我租的房子，我對著水龍頭大口大口地喝自來水，卻從不買一瓶礦泉水；

每天我都要在不同的人家來回穿梭，到晚上，腳上總是起了許多水泡，我卻舍不得花一塊錢坐公交車，我用我的這雙腳去走自己的路，無論腳有多痛——現在我的腳比以前厚了許多，全是一層一層厚厚的繭；

每天中午我從不舍得去吃午飯，我總是利用這個時間給人發傳單，實在不行了，我就到超市里買一塊錢4個的饅頭，下午又接著去做家教；

半夜，我總是無法入睡，我躺在床上，一個人靜靜地發呆，心里孤獨得很，卻只有明月相伴……

但我還是成功了，我賺到了學費，可以成功地入學了。現在我的生活已經好轉，我能，所以我成功！

我感到很自豪，因為我能獨立地生活，因為我是強者。

暑假又一次來臨，我又要開始我的打工生活，但是我很快樂，因為我的父母已無須幫助我，反而我還能為他們買些東西。我要讓他們知道，我長大了，我是他們的驕傲——因為我能！

我能，所以更大的成功在等著我。

[點評]寫“我能”，考生作文容易出現的弊病是空喊口號，缺乏富有說服力的材料。本文則直敘親身經歷（暑期往沈陽打工），處處表現出真實的生活體驗。文中細節刻畫真切感人，比如寫離家時“我能做的只有把淚水往肚子里咽”，寫“我對著水龍頭大口大口地喝自來水，卻從不買一瓶礦泉水”，寫“現在我的腳比以前厚了許多，全是一層一層厚厚的繭”，讀來都有打動人心的力量。行文中，作者還注意通過對比強化感染力，比如“看到別人那游玩的假期，再看看自己腳下忙碌的腳步……我對自己說：將來我也能上大學”這一段，字字句句如實道來，寫得真情流動、質樸自然。

我能

一考生

項羽橫劍一揮，生命之勁松瞬時枯槁成蕭瑟秋風中的悲壯。我看到，那偉岸英姿掠過滴血的殘陽，于是烏江悲鳴，蒼穹黯然，楚民哭之如喪父。

余秋雨說過，沒有悲劇就沒有悲壯，沒有悲壯就沒有崇高。然而，霸王別姬的千古悲劇，緣于一個男兒對自我認識的太過偏激。當連營掛出漢家的旗幟，當垓下響起劉邦的馬蹄聲，我們的英雄選擇以凋零生命之花，來捍衛人活于世的至重尊嚴。我好恨，恨我沒有早生千年，不能飛臨烏江岸邊，用我孱弱的雙手，誓死拽下霸王的劍，并輕輕告訴他“勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東弟子多才俊，卷土重來未可知”。困境中的自我否定，桎梏了英雄雄霸天下的太陽夢；四面楚歌的凄涼，熄滅了男兒曾經燃亮過天地的極光。

東坡仰天一嘯，生命之佩瑤瞬時飄溢出盈天漫地的馨香。我看到那飄飄白衣獵獵于蕭蕭的風中，真是風度翩翩、風情萬種而風華絕代啊。

蘇軾，這位被林語堂先生譽為“不能為一”卻“難能有二”的曠世奇才，一生顛沛流離的坎坷命運，便是一篇超越狹隘自我、演繹壯麗人生的輝煌篇章。一場莫須有的“烏臺詩案”，使我們的文豪幾近陷于滅頂之災，吐納珠璣的玉口在嚴刑拷供中凄慘哀號；潑墨風流的秀士在長枷鐵鐐中迎風顫抖，發配蠻荒，風塵滿懷，浪跡四野，身如浮萍。蒼茫茫的天涯路，是你居無定所的漂泊；濤隱隱的故壘邊，卻依然響起你震撼蒼穹的凱歌。你認識的自己是曠達的，所以你在煙瘴四布的密州仍“左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”；你認識的自己是灑脫的，所以你在凄風苦雨的黃州仍“何妨吟嘯且徐行”，不怕“一蓑煙雨任平生”；你認識的自己是超然的，所以你在荒僻獨處的瓊州仍深摯地吟唱“九死南荒吾不恨，茲游奇絕冠平生”。苦難歷程中的熱忱不減，為東坡贏得了浪漫瀟灑的一生；超越狹隘自我的男兒本色，造就了一段瑰麗的文明。

項羽被突襲的浮云遮住眺望的慧眼，鴻圖霸業灰飛煙滅于自我的孱弱；而傲岸的蘇子憑借篤定沉穩的自我超越，為漫長的歷史增添了一片經久不衰的絢麗春色。

[點評]這篇文章主旨鮮明，選材精當。作者由題目“我能”準確地提煉出“超越自我”這一中心，以項羽、蘇東坡的事例對比論證“自我超越方能為漫長的歷史增添春色”，主題集中而突出；緊扣名人事跡深入分析，使全文具有厚重的意蘊和濃郁的文學味。此外，行文整散結合，流暢優美，評述飽含深情，引用古詩合理巧妙，體現出良好的語言功底。

[作者單位：江蘇太倉高級中學]