提高朗讀能力 培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感

語(yǔ)感，就是指人們的語(yǔ)言文字的直覺(jué)程度和敏感性。英語(yǔ)語(yǔ)感是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的感覺(jué)能力，是一種難以名狀，但又實(shí)實(shí)在在存在著的自然表達(dá)的潛意識(shí)，它使人們?cè)谟糜⒄Z(yǔ)進(jìn)行交流時(shí)，對(duì)所要表達(dá)的意識(shí)可以不假思索地脫口而出，看起來(lái)順眼，聽(tīng)起來(lái)順耳，說(shuō)起來(lái)順口。英語(yǔ)語(yǔ)感包括人們對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)音感受、語(yǔ)意感受、語(yǔ)言情感色彩的感受等。它是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的直接感知能力，是人們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言法則或語(yǔ)言組織方法的掌握和運(yùn)用，是經(jīng)過(guò)反復(fù)感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。英語(yǔ)語(yǔ)感對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)的運(yùn)用起著重要作用，它直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和成敗。培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，首當(dāng)其要的，應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生“讀”的能力，這里所說(shuō)的“讀”，就是指朗讀。朗讀是積累語(yǔ)言的重要手段，是提高學(xué)生語(yǔ)感的有效途徑。教師應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)生讀得層次分明，讀得酣暢淋漓，讀出豐富多彩的味道。

一、培養(yǎng)朗讀方法，感受音韻之美

語(yǔ)感不是與生俱來(lái)的，必須通過(guò)必要的途徑，采取必要的手段進(jìn)行培養(yǎng)、訓(xùn)練才能獲得。而朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感最直接和最有效的方法之一，朗讀是學(xué)好英語(yǔ)的必經(jīng)之途，朗讀是英語(yǔ)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。初一開始時(shí)，應(yīng)通過(guò)教師優(yōu)美的范讀、領(lǐng)范、引讀、伴讀、導(dǎo)讀……讓學(xué)生初步感受到什么是朗讀英語(yǔ)。初中學(xué)生模仿能力強(qiáng)，他們通過(guò)聽(tīng)讀、跟讀、仿讀，逐漸感知領(lǐng)悟朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、停頓。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的朗讀中積累語(yǔ)言，可以初步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。學(xué)生最初練習(xí)發(fā)音時(shí)應(yīng)采用簡(jiǎn)單快速的方法，看著文本資料跟讀磁帶，盡量模仿其中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、連讀、音節(jié)、失音等技巧，進(jìn)行反復(fù)操練，最好每天練習(xí)一小時(shí)，堅(jiān)持一段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)讀寫水平都能有所提高。教學(xué)中教師可多使用齊讀、默讀、自由讀、分角色讀、圖文對(duì)照讀、配樂(lè)讀、男女生對(duì)讀、表演讀等方法，并經(jīng)常在班里舉行朗誦比賽，促進(jìn)學(xué)生背出教材中的對(duì)話、段落，并做到詞不離句、句不離文。朗讀不光要學(xué)生掌握朗讀的技巧和方法，還要培養(yǎng)學(xué)生朗讀的興趣。平時(shí)經(jīng)常穿插一些英語(yǔ)繞口令或英語(yǔ)諺語(yǔ)讓學(xué)生朗讀效果較好。

二、訓(xùn)練朗讀技巧，欣賞情韻之美

通過(guò)朗讀的語(yǔ)言藝術(shù)，能使枯燥的視覺(jué)文字活化為生動(dòng)的聽(tīng)覺(jué)聲音，以聲致情，使學(xué)生在愛(ài)與憎、悲與歡、心靈火花的撞擊中與文本內(nèi)含的理念相溝通，產(chǎn)生共鳴效應(yīng)。朗讀技巧講究節(jié)奏、停頓、速度、輕重、吐字、發(fā)音、語(yǔ)流、語(yǔ)態(tài)等。目前學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是節(jié)奏感的缺失，一部分學(xué)生朗讀英語(yǔ)甚至拖音很重，可借助優(yōu)美的音樂(lè)和有效利用“Chant”予以校正。音樂(lè)是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式，它通過(guò)樂(lè)曲中力度的強(qiáng)弱、旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術(shù)形式更為直接、更為豐富、更為生動(dòng)的感受。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)與唱英語(yǔ)歌曲，可以感受速度、力度、節(jié)奏、旋律、音色、和聲等音樂(lè)要素的表現(xiàn)作用。“Chant”是指在教學(xué)中有意將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。人教版初中教科書《英語(yǔ)》有許多英語(yǔ)歌曲和Chant，平時(shí)可充分利用這些內(nèi)容進(jìn)行朗讀技巧的訓(xùn)練，也可根據(jù)教材要求自編Chant。比如人教版第一冊(cè)第65課是新學(xué)期的第一課，其中訊息有人體部位的名詞和高、矮等的形容詞，課快結(jié)尾時(shí)，用一個(gè)節(jié)奏的明快的Chant，把所學(xué)的知識(shí)用另一種形式得到體現(xiàn)與升華。學(xué)生先聽(tīng)美國(guó)白人Bill Haley的富有激情的搖滾樂(lè)“Rock Around The Clock”，老師套用它的旋律，唱出chant的節(jié)奏與內(nèi)容，讓學(xué)生隨音樂(lè)跟老師大聲朗讀，模仿老現(xiàn)的chant，為他們所喜歡的人物編寫新的chant，而后可為身邊的老師、同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)編寫chant，使氣氛達(dá)到高潮。學(xué)生也從簡(jiǎn)單的模仿訓(xùn)練上升為帶有一定創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，不但有利于他們的思維培養(yǎng)，還能極大提高其學(xué)習(xí)興趣和朗讀技巧，使學(xué)生的情感自然而然地與Chant的情感交融在一起，入情入境，讓學(xué)生體會(huì)出在某種特定的語(yǔ)境中所具有的語(yǔ)感，使學(xué)生先內(nèi)化后外發(fā)，情發(fā)于衷而形之于外。

三、提高能力，品味意韻之美

朗讀可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)文意的理解，讓學(xué)生感悟作品美好的情味，進(jìn)入作品優(yōu)美的意境。朗讀又是感知教材內(nèi)容的一種有效手段，它作為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)窗口，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)課文中所出現(xiàn)的單詞、詞組的理解，對(duì)課文整體的把握也會(huì)更加準(zhǔn)確。反過(guò)來(lái)，理解文章內(nèi)容是朗讀的基礎(chǔ)和前提，只有理解了文章內(nèi)容，才有可能通過(guò)朗讀準(zhǔn)確地傳達(dá)作者所要表達(dá)的意思，因此，提高朗讀能力要從了解課文的內(nèi)容背景入手。可以選一首與課文情感一致的樂(lè)曲與朗讀同步播放。音樂(lè)的節(jié)奏、旋律會(huì)將朗讀者拉進(jìn)樂(lè)曲的意境和情感之中，讓他們?cè)谖膶W(xué)與樂(lè)曲交匯的海洋中神游。例如人教版初中英語(yǔ)第二冊(cè)第90課“Bill Gates”是生詞偏多的閱讀課。課堂教學(xué)以朗讀為主，課前讓學(xué)生上英文網(wǎng)站查找Bill Gates的資料，學(xué)生會(huì)看到純正的英文，接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，幫助學(xué)生拓展視野，使人們提高對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，初步了解單詞programme，software，basic，Microsoft，microcomputer，Harvard University等。開始時(shí)先放英語(yǔ)歌曲“What Will Be，Will Be”接著提示學(xué)生回答：（1）What do you want to be in the future？（2）Why didn't Bill Gates finish his study in Harvard University？隨后播放課文的錄音帶讓學(xué)生跟讀，接著以時(shí)間（1955，1968，1972，1973，1975，1994，1999）為線索，分四個(gè)自然段進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述，逐段落實(shí)，然后讓學(xué)生以“Say You，Say Me”的樂(lè)曲為配樂(lè)，進(jìn)行配樂(lè)朗讀，這樣文章的信息內(nèi)容就會(huì)很自然而又輕松地“飄”進(jìn)學(xué)生的“潛意識(shí)”里。

因此，教學(xué)必須重視朗讀訓(xùn)練，體現(xiàn)以人為本，以讀為本，課堂上多給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)，在讀中理解，讀中感悟，讀中想象，讀中升華，讀中欣賞，讀中品味。朗讀不僅是學(xué)生識(shí)記、理解課文的有效手段，也是提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和鑒賞水平的重要途徑。提高朗讀能力是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的最佳方法。