國防生對軍事體育社會化的影響

摘 要：隨著我國高校國防生招生規模的擴大，國防生教育也開始實現我國軍隊與普通高校教育資源的共享。作為國防生軍政訓練主要內容的軍事體育，在國防生教育中發揮著重要的作用，由于國防生又是普通的大學生，國防生的軍政訓練也會對普通大學生產生影響，國防生的軍事體育訓練能激起普通大學生練習軍事體育的熱潮，加速了軍事體育的社會化進程。

關鍵詞：國防生 軍事體育 社會化

前言

我國學者劉可夫認為：軍事體育向社會擴展，向廣大民眾傳播，其主要目的是為了使廣大民眾在和平時期樹立國防觀念，增強國防意識［１］。這說明，軍事體育是可以在普通高校大學生中傳播的。我國學者陳晴認為：在今天，人們的國防觀念日漸淡薄。因此，普及軍事體育，進行國防教育，具有重要的戰略意義［２］。最近，教育部和解放軍總參謀部、總政治部聯合頒發《學生軍事訓練工作規定》，指出教育行政部門應當將普通高等學校軍事技能訓練和軍事理論課教學作為學校辦學水平評估的重要內容［３］。這表明普通高等學校的軍訓和國防教育工作已經得到教育部和解放軍總參謀部、總政治部的高度重視；大學生的軍事訓練和國防教育工作也開始得到法規的保障，普通高等學校的軍訓和國防教育工作也將進入一個嶄新的發展階段。

在西方國家，依托國民教育力量培養國防需要的各種人才，為軍隊培養了大量的專業技術人才，極大地推動了軍隊的年輕化、知識化和專業化建設。目前，隨著我國高校國防生招生規模的擴大，國防生教育也開始實現我國軍隊與地方教育資源的共享。作為國防生軍政訓練主要內容的軍事體育，在國防生教育中發揮著重要的作用，由于國防生又是普通的大學生，國防生的軍政訓練必然會對普通大學生產生影響，國防生的軍事體育訓練激起了高校普通大學生練習軍事體育的熱潮，加速了高校軍事體育的社會化進程。研究國防生對軍事體育社會化的影響，有助于我們加深對軍事體育社會化的認識，尋找軍事體育社會化的途徑和方法，充分利用軍事體育豐富的教育資源，發揮軍事體育良好的社會效益和經濟效益，實現軍事體育教育與其它體育教育資源的整合具有重要意義。

1.軍事體育對我國當代大學生的教育價值

1.1 軍事體育的健身功能

近些年來，我國大學生的身體素質呈持續下降趨勢，已經成為影響大學生身體健康的一個重要因素。因此，增強大學生體質具有重要意義。軍事體育項目已經形成了一整套規則和要求，其項目練習時有一定的練習負荷量和負荷強度，能有效地提高大學生的身體素質。

1.2 軍事體育的健心功能

軍事體育練習時，有較嚴格的紀律要求，能有效培養大學生吃苦耐勞的精神。

軍事體育能擴延現行學校的體育功能，在學校實施軍事體育教育，能培養學生吃苦耐勞的精神，使大學生在和平年代樹立居安思危的意識，提高大學生國防和國家安全意識。

2.國防生促進了軍事體育教育和普通高校體育教育的資源整合

2.1 國防生的體育教育體現了軍事體育教育和高校體育教育的合力。

國防生的體育教學工作本身就體現了軍事體育教學和高校體育教學的高度的一致性，國防生作為普通的大學生，有享受高校體育教學的權利，高校體育教學在提高國防生的體質、體能，增進國防生健康水平上起著重要的作用。同時，作為一名未來的中國軍人，必須參加軍政訓練任務，從事軍事體育訓練活動，軍事體育在國防生的人才培養過程中發揮著重要的作用。國防生的體育教育過程本身就是軍事體育教育和學校體育教育合力的結果。

2.2 軍事體育教育和高校體育教育的資源整合促進了普通高校體育教育的改革和發展。

軍事體育教育和高校體育教育的資源整合對普通高校體育教育的改革和發展產生了重大的影響。如：這種教育資源的整合促進普通高校軍事體育項目實驗和教學改革的發展；對軍事體育項目練習方法、練習負荷等的改進，使之更適合普通高校大學生練習。

3.國防生加快了軍事體育的社會化進程

歷史上，我國近代軍國民教育思潮就主張在學生中實施軍事體育和軍事訓練［４］。如當時的東南大學就實施過軍事教育，設有“兵式”體操科目，即為軍事體育的一部分［４］。當然這也是由于當時的特殊歷史背景，有識之士呼吁“寓兵于學”思想對當時教育界的影響，軍事體育教學和軍事訓練提高了大學生的身體素質，培養了大學生的憂國憂民意識。1963年，我國各級各類學校課外活動的恢復和發展速度較快，班、年級、系建立各種項目的代表隊，比賽活動比較頻繁。當時高校課外體育活動還有一個特點，就是為適應備戰的要求，組織了不少爬山、軍事野營、軍訓等軍事體育活動［５］，這些活動有效地提高了大學生的身心素質。

我國地方高校招收國防生是在我國軍隊現代化改革和地方院校改革大背景下出現的新鮮事物。它實現了我國軍隊和地方教育資源的共享，我國地方高校招收國防生是提高軍官隊伍素質、優化軍隊成員結構的一條捷徑。國防生的素質包括政治思想素質、軍事素質、身體素質、心理素質等。國防生的體質體能水平是國防生完成學習任務、軍政訓練任務最基本的保障，是提高自身過硬軍事素質、適應未來信息化作戰需要不可缺少的硬指標。國防生的軍事體育訓練在增強國防生體質體能上起到關鍵的作用。同時，由于國防生又是普通大學生中的一員，他們的軍事體育訓練對普通高校大學生將產生重要影響，掀起了新一輪的普通高校大學生軍事體育練習熱潮。國防生對軍事體育社會化的促進作用主要表現在以下幾個方面。

3.1 國防生促進了廣大民眾對軍事體育更深層次的理解

學生和學生家長通過查閱國防生招生簡章和招生計劃，對軍事體育有了一定程度的了解；新生入校時的軍訓，使家長和學校教師對軍事體育訓練有了進一步的了解，軍訓加也強了學生對軍事體育的體驗；國防生的軍政訓練和日常生活使普通大學生對軍事體育有了更深層次的理解。這些過程，促使廣大民眾對軍事體育的教育功能有了更深入的理解，為他們自覺參加軍事體育活動奠定了良好的基礎。

3.2 國防生招生規模的擴大，掀起了普通高校一些體育社團活動的軍事體育練習熱潮

我國高校國防生院系分布廣、居住地域散、年級層次多、國防生在校期間不僅要完成軍政訓練任務，而且必須履行普通大學生的義務，在校期間的管理教育工作應該和其他學生一樣以學院為主。他們軍政訓練（軍事體育是其中內容之一）任務的特殊性與學習、生活的普遍性特點，為軍事體育的社會化提供了條件。大學生中一些體育社團都積極采用軍事體育項目及其管理模式來開展活動，如：軍體社團、野外生存俱樂部、定向越野俱樂部等。例如：中國地質大學（武漢）成立了野外生存俱樂部，俱樂部以“挑戰自我，超越極限，增強自信，體驗人生”為宗旨。旨在培養大學生的身體及心理素質，增強大學生適應野外環境的能力，激發個人潛能，鍛煉大學生的意志，以幫助大學生成為一名合格的跨世紀人才為己任。俱樂部將主要在理論課教學、素質訓練、野外生存體驗等方面展開工作。將定期邀請有關專家老師進行理論課講座；組織會員進行體能及技術、技能訓練；組織野外生存活動；配合并組織校野外生存體驗課的展開，同時積極與省內各高校相關組織聯系，舉行聯誼及合作活動等。

3.3 促進了普通高校軍事體育項目教學實驗和改革的發展

隨著國防生招生規模的擴大，大學生對軍事體育的教育價值有了更深層次的了解，軍事體育的教育價值日益顯現出來，越來越多的普通大學生參加軍事體育活動，加快了高校軍事體育項目教學實驗和改革的步伐。如國內一些普通高校于2002年秋季對入學新生開始實行全新學分制教學模式，將軍事體育課或軍事體育項目內容作為一門學分選修課程。如部分普通高校分別對大學生進行軍事體育項目之一的野外生存教學和訓練，定向越野運動、軍體拳、防身術、軍事障礙跑等軍事體育項目內容也在全國部分高校中開展起來。

4.結論和建議

4.1國防生的軍事體育訓練加速了軍事體育的社會化進程，使廣大民眾對軍事體育有更深層次的理解，并積極利用軍事體育項目來鍛煉身體。

4.2 國防生促進軍事體育教育和普通高校體育教育的資源整合，這種資源整合又對普通高校體育教學改革和發展產生了重大的影響。

4.3 普通高校具有雄厚的人力、物力、財力優勢。

應培養軍事體育活動的指導教師和配備相應的場地器材，以滿足大學生對軍事體育活動的需求。

參考文獻：

[1]劉可夫.軍事體育的社會化和社會化的軍事體育[J].解放軍體育學院學報，2001，(2)：10.

[2]陳晴.軍國民教育思潮對當代軍事體育及國防建設的啟示[J].解放軍體育學院學報，2004，(2)：1-3.

[3]中國青年報，2007年4月22日，總第12317期第1版.

[4]陸華.東南大學民國時期的軍事教育[J].東南大學學報，2002，（3）：18.

[5]中國群眾體育現狀調查組.中國群眾體育現狀與研究[M].北京體育大學出版社，1998.