努力培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識

體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)。在大力進(jìn)行新課改的今天，在全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育，積極推進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展，提高學(xué)生身心素質(zhì)的今天，如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生終身體育意識，是21世紀(jì)我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。如何在重視學(xué)生的運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，筆者進(jìn)行了一些有益的嘗試。

一、增強(qiáng)學(xué)生的參與意識

學(xué)生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度上取決于教師對學(xué)生參與活動的先行設(shè)計。如高中部學(xué)生都不同程度地受到來自文化學(xué)科的壓力，相比之下，體育課的壓力就小得多了。因此，在這種情況下，教師應(yīng)設(shè)計出既能使學(xué)生在參與中獲得快樂，又能獲得參與滿足感的體育課，使學(xué)生文化課上的壓力在體育課中得到釋放。又如每次觀看體育比賽時能讓眾多體育愛好者欣喜若狂，徹夜不眠，有參與到比賽之中所感受到的樂趣，這種感受，不需要規(guī)定，更不需要強(qiáng)制，是情感與運(yùn)動的交融。如果體育教師能使學(xué)生在多年的體育學(xué)習(xí)中找到自己喜愛的運(yùn)動項目，不管現(xiàn)在學(xué)生有沒有意識到體育對他個人成長的真正意義，他都已不知不覺地接受了體育。因此，體育教師應(yīng)該將體育課設(shè)計成學(xué)生渴望參與其中的空間，設(shè)計成孩子們運(yùn)動的樂園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生就能親身感受到運(yùn)動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運(yùn)動習(xí)慣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力

培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，是學(xué)校體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一。自我鍛煉能力如何與常規(guī)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起呢？本人在多年體育教學(xué)中認(rèn)識到，應(yīng)注意全面培養(yǎng)學(xué)生的自我鍛煉能力，將自我鍛煉能力始終貫穿于整個教學(xué)過程。教師在課堂教學(xué)中，除了技術(shù)教學(xué)外，要著重培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識能力，使學(xué)生真正懂得體育鍛煉的意義、作用和有關(guān)的體育知識，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生的運(yùn)動興趣。同時，在體育教學(xué)中要特別培養(yǎng)學(xué)生在獨(dú)立鍛煉過程中對練習(xí)的次數(shù)、運(yùn)動時間、運(yùn)動強(qiáng)度、動作的自我糾正等的自我調(diào)控能力，主動積極地鍛煉，從而使學(xué)生自我鍛煉成為自己的自主活動，身心在不知不覺中得到發(fā)展，這會為學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益。

三、教學(xué)方法的多元化

體育教學(xué)是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)采用的教學(xué)活動方式和手段的總稱。在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法有很多，如發(fā)現(xiàn)法、探究法、范例教學(xué)法、問題教學(xué)法、自主學(xué)習(xí)教學(xué)法等。但隨著現(xiàn)代化多媒體教學(xué)逐漸滲透到各學(xué)科里，多媒體也引進(jìn)到體育教學(xué)的課堂，體育方法的改革也隨著教學(xué)教育的發(fā)展而緊跟時代，不斷推陳出新，科技含金量不斷增加。如教師在一節(jié)課中交替使用講解示范，把預(yù)先錄制好的示范動作和容易出現(xiàn)的錯誤切到多媒體平臺進(jìn)行講評，甚至可以用錄像的方法把學(xué)生練習(xí)的動作錄下來進(jìn)行講評。又如，現(xiàn)代多媒體的體育教學(xué)方法是由多種因素構(gòu)成的，它是用光、聲、音像等多種手段取代傳統(tǒng)的言傳身教的教學(xué)方法，作為體育科目，特別在室內(nèi)課、理論課上，教師可將更多最近發(fā)生的體育事情更直觀地搬上講臺。因此，豐富的教學(xué)方法是教師培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉所采取的手段，它可使學(xué)生由被動鍛煉變?yōu)橹鲃渝憻?，從而獲取更多的體育知識和技術(shù)技能，使學(xué)生從小喜歡體育，樂于體育。

四、教師素質(zhì)的自我提高

學(xué)生各有各的興趣和愛好，學(xué)生有不懂的體育知識自然而然會找體育教師來幫助。如有的學(xué)生喜歡籃球，有的學(xué)生喜歡乒乓球，有的學(xué)生喜歡踢毽子，有的學(xué)生喜歡看各種體育比賽項目但又看不懂，等等。因此，體育教師要充分認(rèn)識到，作為體育教師，必須具有較全面的專業(yè)知識和技能，不斷提高自我的知識面，才不會出現(xiàn)尷尬的場面，才能贏得學(xué)生們的信任、歡迎。隨著時代的不斷發(fā)展，多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師應(yīng)不斷地自我進(jìn)修，開拓信息方面的知識，才能不落后于時代。體育教師還要有創(chuàng)新能力和較強(qiáng)的科研意識，使體育教學(xué)常教常新，能把最新的體育信息傳授給學(xué)生，使學(xué)生感受到體育的氛圍，產(chǎn)生極大的興趣。

總之，學(xué)校體育教育是學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的關(guān)鍵，是潛移默化的，它不僅是為學(xué)生終生體育打好體質(zhì)基礎(chǔ)，更重要是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識、習(xí)慣和能力。