新疆高職院校校園文化建設探析

摘 要：文章從對新疆高職院校校園文化研究的基本觀點的突出特點出發，簡要介紹新疆高職院校高校校園文化建設的現狀，對當前我國高校校園文化建設存在的問題進行深入分析與探討，找出我國新疆高職院校校園文化建設中的特色與存在的不足，進一步研究適應當前新疆高職院校校園文化建設的有效策略。

關鍵詞：新疆高職院校 校園文化 建設

引言

新疆有高職院校15所。在西部大開發全面開展、民族文化傳承的重要性日益凸顯、職業教育越來越受到關注的背景下，隨著社會經濟的高速發展和科技水平的迅猛增長，高級技術型人才的重要性日益凸顯，社會對高等職業技術教育的需求也愈加迫切。高等職業教育作為我國高等教育重要的組成部分，擔負著為國家培養并輸送生產、建設、管理、服務第一線高素質技術應用型人才的重任。高職院校高度重視學生德育工作，是社會主義高等學校的本質要求。進行高職院校校園文化研究，關系到高職院校社會主義辦學的方向，關系到人才培養目標能否實現，關系到實施科教興國戰略能否取得成功的大問題。

一、加強新疆高職院校校園文化建設的重要性

（一）新疆高職院校校園文化的內涵

新疆高職院校校園文化，也稱新疆高職院校學校整體文化，是新疆社會文化發展建設的重要組成部分，是新疆高職院校師生在長期教育實踐過程中共同創造的并被師生所認同的，反映著新疆高職院校師生在價值取向、思維方式和行為規范上有別于其他社會群體，并具有高職院校校園特色的一種團體意識和精神氛圍，是維系新疆高校團體的一種精神力量。新疆高職院校校園文化建設是指新疆高職院校師生有意識、有目的、有計劃地塑造新疆高職院校校園文化的活動過程，包括了校園文化所涵蓋的物質和精神兩個方而的建設及其觀念、思維方式和行為等。

（二）新疆高職院校校園文化特征

新疆高職校園文化屬于新疆地區社會文化的亞文化。相對于社會主體文化來說有自身特征：其一是文化的主導性和辦學多元性。隨著市場經濟體制改革的深入，我國經濟成分和經濟利益已呈現多元化格局。作為上層建筑的社會主體文化也是多元性，并且各高職院校校園文化主體的價值取向、文化修養、知識結構、志趣追求的差異使得新疆高職院校校園文化呈現多元性。

（三）新疆高職院校校園文化建設的作用

校園文化建設的活動是自發的，也是自覺的；是受社會生活影響，也是受自我心靈主宰的；是無處不在的，是充滿現代意識的，也是反映新疆高職院校大學生復雜心態的；是心靈的自我流露，也是充滿創造力的；是受著時代文化潮流影響的，也是苦樂兼備的。①

人生與社會、理想與追求、情與愛，都會在校園文化中表現出來。擾人心懷，催人思索，引人前行或誘人墮落。“近朱者赤，近墨者黑”。可以說校園文化氛圍就是個“染色缸”，會把人的心靈染成不同的顏色。因此，加強校園文化建設，關鍵就是扶正壓邪，充分發揮校園文化的積極作用。加強馬克思主義“五觀”、“四個認同”教育，加強民族團結，抵制意識形態領域民族分裂主義對高校的文化滲透教育，充分發揮先進文化的引領作用。

二、加強新疆高職院校校園文化建設必要性

當前新疆高職院校大學生思想道德現狀：目前筆者在新疆職業大學、烏魯木齊職業大學、烏魯木齊成人教育學院的大學生中做了一次問卷調查，調查人數2200人，回收問卷1700份，調查的結果顯示：當前新疆高職院校大學生思想道德主流是健康向上的，大多數大學生有比較正確的世界觀、人生觀和價值觀，對改革開放持肯定和支持態度，對國家發展前景抱樂觀態度。但也存在一些問題，有21%的人政治思想淡薄、存在功利主義傾向，一切從自我發展與個人利益角度去分析、評判政治問題，甚至把入黨作為實現個人發展的一種手段，把擔任學生干部、參加社會活動作為提高就業競爭力的有效途徑；23%的學生對中國特色社會主義的認識還停留在淺層面，甚至片面錯誤理解；有18%的學生認為周圍同學的道德水準很差；有27%的學生在道德評價和實踐上存在偏差，對人嚴對己寬，只求權利不講義務；有16%的學生個性意識強，團結協作差，輕視社會公共秩序，社會公德意識差等。

三、加強新疆高職院校校園文化建設的對策

文化建設是一項在積累中發展、在發展中創新的漸進式的偉大工程，我們要以求真務實的態度，從新疆基本區情出發，找準突破口，有重點地推進。

（一）加強領導是搞好校園文化建設的關鍵。

一直以來，學校領導者都認為，校園文化就是學校的課外業余活動，對校園文化建設不重視，使其處于一種自發的、無序的狀態之中。因此，要使校園文化健康發展，必須加強領導。學校領導應轉變思想觀念，把校園文化建設作為精神文明建設的重要任務來抓。根據學校的人力、物力條件以及學校的專業性質做出校園文化建設的總體設計和規劃，組織各方面的力量給予有力的指導和支持，使校園文化能夠穩定地、扎扎實實地開展起來。

加強領導首先是加強對校園文化的思想領導，用馬克思主義和其它科學的思想指導校園文化建設。其次，要建立必要的校園文化管理機構和管理機制，將解決方向問題同解決實際問題結合起來，常抓不懈。在遇到思想矛盾和問題時，積極疏導，警惕和抵制錯誤思潮對學生的誤導。第三，要加強規劃和管理，加強管理和檢查落實。良好的校園文化不是純粹自發形成的，而是熱心建設的結果。第四，管理到位，資金到位。要有具體和切實可行的規劃，切實解決建設中的問題，推動校園文化健康發展。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動。

怎樣以正確的指導思想引領文化建設?有文獻強調馬克思主義是中國順利發展的理論基礎和思想靈魂，是黨對歷史經驗的科學總結，只有堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，才能取得意識形態領域斗爭的勝利。②必須鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，不斷增強馬克思主義在意識形態領域的控制力。在民族傳統文化與現代化的關系問題上，深化對“新疆精神”的認識，在堅持和鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位問題的認識上與滲透多元文化達成共識。提高對新疆高職院校校園文化的認識，加強對少數民族雙語教育的重要性認識，將思想教育與新疆多元文化緊密結合。

（三）開展頂崗實習，提高創新素質。

調整培養目標，深化教學改革，我們要堅持高職教育以就業為導向的辦學思想，根據這一指導思想合理調整培養目標，深化教學改革。比如說2007年下半年新疆高校畢業生奔赴南北疆頂崗實習活動，既解決了南北疆師資缺乏的問題，又使學生得到了應有的社會實踐能力，還緩解了城市就業壓力。一石三鳥，同時也滿足了學生自主創業所需的“創業知識、創業能力和創業素質”的要求。因此，必須優化課程設置，加強教學改革，兼顧就業需要。

培養新疆高職院校大學生的創新素質，必須明確創新素質的內涵特征。創新素質是人類特有的、由創新觀念、創新能力、創新思維和創新人格構成的多種身心機能的綜合系統，是人類職能的高級表現形式。江澤民同志曾經強調說：“一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林。”③創新是一個國家、一個民族的競爭之本，沒有創新的國家便沒有資格談國際競爭。

結語

新疆高職院校校園文化不可能代替所有的教育，雖然當前新疆高職院校校園文化建設中還有不少問題沒有得到解決，仍需在實踐中探索，在實踐中解決，但是根據我國社會經濟的基本走向和新疆高職院校校園文化自身的發展規律，我們相信，新疆高職院校校園文化建設必定逐步由發展期步入成熟期，校園文化建設的內容將進一步系統化，以開放的態勢發展，新疆高職院校校園文化形式將呈現出多樣化的趨勢；新疆高職院校校園文化的載體，將逐步走向現代化；新疆高職院校校園文化組織將趨向網絡化，向著周密、完整的方向發展。

注釋：

①《新疆教育年鑒》編譯室編：《新疆教育年鑒(1949-1989)》，新疆教育出版社，1991年版。

②新疆文化建設問題理論研討會綜述.社科信息.

③江澤民同志在1995年5月召開的全國科學大會上的講話。

參考文獻：

［1］馬鳳強.新疆意識形態領域面臨的新挑戰與對策［J］.烏魯木齊職業大學學報，2007.P29.

［2］王煒.新疆.廣東旅游出版社，2002.P14.

［3］《新疆教育年鑒》編譯室.新疆教育年鑒(1949-1989).新疆教育出版社，1991年版.