高考作文寫法指導(dǎo)

【摘要】高考作文要寫好，要以審題立意為中心，抓好三個(gè)基本點(diǎn)：精選典型材料，安排清晰的思路，組織生活的語言。

【關(guān)鍵詞】一個(gè)中心；三個(gè)基本點(diǎn)

“文章無定法，寫作有規(guī)范。”所謂的作文技巧其實(shí)只不過是個(gè)別考生的一些個(gè)別風(fēng)格和特點(diǎn)，而真正要指導(dǎo)學(xué)生寫作，還得從寫作的基本規(guī)范入手。一些高考優(yōu)秀作文都展示出的一些共性：切題準(zhǔn)確，材料典型，條理清晰，語言生動。我們可以將這四點(diǎn)歸納為“一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)”。

一個(gè)中心：審題立意要準(zhǔn)。

現(xiàn)在高考作文命題形式很靈活，無論是什么形式，都要求我們?nèi)娑鴾?zhǔn)確地理解文題。不過，命題者所設(shè)計(jì)的作文題目，審題難度都不會很大，只要我們能把握住題目或材料中的關(guān)鍵詞，準(zhǔn)確理解文題的基本要求，便可輕松過審題關(guān)。挖掘過深過細(xì)，反倒會游離中心，或者似是而非。因此，審題立意“只求準(zhǔn)，切莫掘新”。

如2006年福建作文題：我想握住你的手。雖然只有七個(gè)字，但我們一定要明確其中各詞語之間的邏輯關(guān)系。“我”和“你”是相對應(yīng)的主體，“想”是一個(gè)關(guān)鍵詞，它告訴我“握住”“你”的手只是一種愿望，還沒有實(shí)現(xiàn)，圍繞這一點(diǎn)組織材料即可，而不能圍繞“握著”“握過”等情形來行文。

三個(gè)基本點(diǎn)：

一、精選典型材料。材料不一定要很新穎，但必須典型。只要留心，就可以發(fā)現(xiàn)豐富的材料可供選擇。

課本是最大的素材寶庫。從小學(xué)到高中，我們接觸了那么多的人物，理解了那么多的觀點(diǎn)，甚至一篇文章就能提煉幾個(gè)觀點(diǎn)。

日常生活是我們?nèi)≈槐M的素材寶藏。平凡的哲理，感人的細(xì)節(jié)，都能給我們帶來一些靈感。一只螞蟻，一件小事，都會牽動我們的思維。這就需要我們做一個(gè)生活中的有心人。

歷史名人和當(dāng)今的成功者是我們開掘素材的載體。這些人的身上往往體現(xiàn)著很豐富又很積極健康的思想內(nèi)涵。適當(dāng)?shù)剡x用，可增強(qiáng)文章的可讀性，也能展示考生的文化積淀。

二、安排清晰的思路。學(xué)生習(xí)作畢竟不同于作家的創(chuàng)作，還是要簡單些，清楚些，讓閱卷老師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)看到他的行文脈絡(luò)。刻意追求那種云山霧罩的效果很可能會適得其反。這里，我們就可以采取最基本的文章結(jié)構(gòu)模式，如：并列式、對照式，因?yàn)檫@畢竟是學(xué)生習(xí)作。圍繞這一點(diǎn)，我們可以結(jié)合我們所講的一些課文的結(jié)構(gòu)來引導(dǎo)學(xué)生，如《勸學(xué)》、《馬克思墓前的講話》等文章是最好的范文。

三、組織生動的語言。在作文評分的發(fā)展等級中，深刻、創(chuàng)新對于考生來說是很難有大的突破，豐富也主要通過材料來體現(xiàn)，在這三個(gè)方面想得到高分相對較為困難。而有文采這一要求則主要是通過語言來達(dá)到，是考生提高空間最大的一點(diǎn)。調(diào)整表達(dá)的方式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o，賦予真實(shí)的情感，化用名言名句……這樣，就會使我們的文章鮮活起來，生動起來，產(chǎn)生美感，在第一時(shí)間調(diào)動閱卷老師的情緒，得到一個(gè)滿意的印象分。這也要求老師在平時(shí)訓(xùn)練中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生拓展想像空間，提高思維的發(fā)散能力。

高考作文，并不像我們想像的那么深不可測，它有著清楚的命題思路，有著具體的寫作規(guī)范，只要我們能正確面對這一試題，相信我們的考生一定會盡展自己的文采和素養(yǎng)。