難忘“華時(shí)代”

第一次與華老師見面是在高一第一次返校的時(shí)候。當(dāng)時(shí)正在領(lǐng)新書，一個(gè)高高瘦瘦３０多歲的男人走進(jìn)了教室，戴著副金框眼鏡，很斯文的樣子。等同學(xué)們都意識(shí)到了他的存在時(shí)，他緩緩地說：“回去預(yù)習(xí)一下數(shù)學(xué)書的第一節(jié)。”說完轉(zhuǎn)身就走。他的身影從教室最后一扇窗戶消失的瞬間，班里炸天了鍋，“他是誰啊，不會(huì)是數(shù)學(xué)老師吧”，“怕是的咯，要不然布置什么作業(yè)。”，“那么拽做什么！也不自我介紹一下。”，“看上去很儒雅書生哦，肯定很溫柔。”，“那可不一定。”

開學(xué)第一天，有點(diǎn)期待這個(gè)惟一一個(gè)提前給我們留作業(yè)的老師。每一位老師都用了近半節(jié)課的時(shí)間自我介紹和提要求，心想看他會(huì)用什么方法跟我們聯(lián)絡(luò)感情。終于到了數(shù)學(xué)課，在將自己的名字寫到了黑板上之后，他便說：“翻開書，我們開始上課。”前后自我介紹不足半分鐘，好像我們和他已經(jīng)很熟了似的。于是，高中的第一天學(xué)習(xí)，又是我們的數(shù)學(xué)老師給我們留了惟一的家庭作業(yè)。同桌說：“怎么感覺，數(shù)學(xué)是不平等的哎。”

一開學(xué)沒幾天，一節(jié)數(shù)學(xué)課上，華老師第一次說起他的過去。“當(dāng)時(shí)一個(gè)同學(xué)上課不聽，天天趴在桌子上，別的老師可以不管，但我的課上是絕對(duì)不允許的。提醒他幾次都沒用。我就干脆把他的桌子丟了出去。現(xiàn)在呢，他和我是朋友，他說就是那個(gè)時(shí)候他才覺悟的。”當(dāng)時(shí)大家聽得是目瞪口呆，人不可貌相啊！那以后的一段時(shí)間，同學(xué)的口頭禪變成：“你再……我把你丟出去。”

隨后的一個(gè)月證實(shí)，同桌的直覺絕對(duì)沒有錯(cuò)，數(shù)學(xué)就是不平等的。

華老師果然很嚴(yán)厲。他的每一個(gè)眼神、每一句話都有一種威懾力。上課經(jīng)常臨時(shí)檢查一些不用交的作業(yè)，不做的同學(xué)都得站起來，被他訓(xùn)斥。數(shù)學(xué)課上華老師看到后嚴(yán)厲地說：“這個(gè)錯(cuò)字用筆涂掉就可以了呀，若用透明膠，還要找從哪里撕開，你這樣要浪費(fèi)多少時(shí)間！”下了課幾個(gè)同學(xué)頗為激動(dòng)地說：“又不是小學(xué)生上課，還要管那么多，排座座吃果果。”“就是啊，搞得上課緊張死了，遲早有天受不了。”有一次有幾個(gè)同學(xué)抄作業(yè)，被華老師發(fā)現(xiàn)，在課堂上當(dāng)著全班的面把那幾本作業(yè)本全部撕掉，扔到了垃圾桶里，并要求他們把一本的所有作業(yè)都做一遍。

一節(jié)課的容量極大，板書也是很夸張，密密麻麻的一片，每節(jié)課上他自己至少要擦兩次，一節(jié)數(shù)學(xué)課下來黑板的底色由墨綠變成乳白，講臺(tái)四周更是彌漫著一片粉筆灰。而且華老師尤其喜歡拖堂。開始同學(xué)們還以為是偶爾為之，后來才知道，課后的１０分鐘竟然是他上課計(jì)劃之內(nèi)的時(shí)間。曾有同學(xué)在周記寫“政治老師和華老師都是鈴響就下課。不同的是，政治老師根據(jù)的是下課鈴，華老師是根據(jù)上課鈴。”

課排在數(shù)學(xué)后的老師也頗為不爽。每周總有幾節(jié)數(shù)學(xué)課后是語文課，開始語文老師還抱怨怎么講臺(tái)上總有一層粉筆灰，后來也不抱怨了，只是每次進(jìn)教室的第一個(gè)動(dòng)作就是擦講臺(tái)。星期二數(shù)學(xué)課后是計(jì)算機(jī)課，所以大家每節(jié)計(jì)算機(jī)課都要遲到。一次，計(jì)算機(jī)課老師氣憤地說：“你們每次動(dòng)作不能快一點(diǎn)，怎么老是要遲到。”“數(shù)學(xué)老師拖堂。”“是不是華老師啊。”“是——”“哦，他，那就算了。他拖堂嘛，是有名的。”老師無奈地?fù)u搖頭。

數(shù)學(xué)作業(yè)更是多得沒的說，每天做作業(yè)的３／４的時(shí)間都要貢獻(xiàn)給數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)作業(yè)那么多，偏偏華老師又改得極其認(rèn)真，連訂正也會(huì)改，因此作業(yè)一定要認(rèn)認(rèn)真真做。到復(fù)習(xí)迎考時(shí)，每天都是一張數(shù)學(xué)卷子，而華老師竟然張張都改，兩個(gè)班１００張卷子，連續(xù)兩個(gè)星期每天都要改這么多，是以前老師從沒有做過的，我們心里很是感動(dòng)。而同學(xué)似乎都心甘情愿把自己的時(shí)間都貢獻(xiàn)給數(shù)學(xué)。

每次測(cè)驗(yàn)華老師都要統(tǒng)計(jì)，表揚(yáng)一批，包括“成績有所回升的”和“有失水準(zhǔn)的”，他的一本考試登記本上密密麻麻地記得極其仔細(xì)。記得一次測(cè)驗(yàn)后，華老師走進(jìn)寂靜的教室，站到講臺(tái)上，放下卷子，就瞪著我們看。頓時(shí)一股不祥的恐懼頓時(shí)在全班蔓延開來。他低下頭，過了好一會(huì)才看著我們說：“還好意思坐著，啊？”聲音那般的嚴(yán)厲，骨頭都冷颼颼的。我們愣了半秒鐘，等酌情過來立刻從椅子上“刷”地站了起來。他緩緩地說：“看看這次考的像什么樣子！啊？不是分?jǐn)?shù)的問題，是態(tài)度問題！我看你們這段時(shí)間就不對(duì)勁。你們學(xué)是為了誰學(xué)！啊？你是要考大學(xué)的呀！你們這樣對(duì)得起誰？”他真是生氣了，聲音很響。“學(xué)習(xí)要吃苦呀！我小時(shí)候上學(xué)，天不亮就要爬起來，要舉著火把翻兩座山，高三一年做了一麻袋的參考書。你們這個(gè)樣子下去怎么行！”聽他說了很多的話，依然很嚴(yán)厲，但心里沒有了那種恐懼之情，就像是苦口婆心的父母面對(duì)著貪玩的孩子一樣，仿佛看到了他那顆一直在為我們考慮的心。他是真心想讓我們好，而且那么在乎我們，生怕我們荒廢了學(xué)業(yè)。

等到之后又測(cè)驗(yàn)了一次，隨后的那節(jié)數(shù)學(xué)課前，大家都在緊張，課代表笑嘻嘻地說：“快，快，大家都站起來。”“干嘛？”“表現(xiàn)表現(xiàn)誠意呀，要不被罵得更慘。”想想絕對(duì)是有道理的，就都站了起來。鈴剛響了一半，華老師就夾著卷子進(jìn)來了，看到我們他愣住了，表情相當(dāng)吃驚，隨后笑了起來，說：“全坐下吧，這次考的很好。”同學(xué)都松了口氣，也笑了，想想的確挺滑稽。華老師笑得臉都紅了，說：“其實(shí)我上次也不是要罰大家，只是要讓你們能記住。大家不要，不要有心理壓力。”說著，又笑了起來。那節(jié)課氣氛是最輕松的一次，那也是第一次，華老師在課堂上露出那難得的笑容。

華老師似乎像認(rèn)生的小孩子似的。過了足足一個(gè)月的磨合期，數(shù)學(xué)課轉(zhuǎn)型，變成了最嚴(yán)后、笑聲也最多的課，其實(shí)這兩者并不矛盾。

有一次華老師在黑板上畫了個(gè)函數(shù)圖形，呈“Ｍ”型。他在一旁等我們抄完題目，看著圖說：“像不像麥當(dāng)勞。”全班哄笑。接著他一臉嚴(yán)肅地問：“這說明了什么？”頓時(shí)一片寂靜，都低下了頭。華老師仍然很嚴(yán)肅地說：“這都不知道啊，說明數(shù)學(xué)的美無處不在。”大家又大笑。他接著說：“所以數(shù)學(xué)是尤其重要的，要好好學(xué)呀。”

高二學(xué)期，華老師總在調(diào)課，把所有的數(shù)學(xué)課都換到了下午。有一次，華老師上課時(shí)說：“我現(xiàn)在在外面要上課學(xué)習(xí)，所以在學(xué)校時(shí)間不多，雖然我不在，大家學(xué)習(xí)的勁頭一定要足，有問題就到別的老師那里問，我都跟他們招呼打好了。對(duì)自己要有要求。”那種語氣很不同尋常，同桌說：“怎么感覺他上好這個(gè)學(xué)習(xí)班就要調(diào)走一樣的啦。”那段時(shí)間，同學(xué)都比較松懈，要考試了卻一點(diǎn)都沒有復(fù)習(xí)的氣氛。華老師看到后，又生氣了：“你們這些天到底在做什么！我每天早上６點(diǎn)到學(xué)校給你們改前一天的作業(yè)，到９點(diǎn)再出去學(xué)習(xí)。每天回到家倒在沙發(fā)上就睡著了，我一天這么忙，為了誰啊。我完全可以讓別的老師來代課的，還不是為了你們，就怕因?yàn)槲业脑虻⒄`了你們。你們?cè)趺催@么不懂事啊，到底在干什么！”聽了他的話，平時(shí)最挑刺的男生都低著頭，靜靜地坐了很久。那一刻，我只是感到，怎么會(huì)遇到他那么負(fù)責(zé)的老師，他怎么對(duì)我們那么好。于是同學(xué)們空前的認(rèn)真，當(dāng)時(shí)想的那次考試是為了華老師而考，他為我們付出了那么多，是我們?cè)趺炊紙?bào)答不了的，為了他我們做什么都愿意。

學(xué)期結(jié)束的前幾天，正當(dāng)我們都一門心思用功讀書時(shí)。一天下課時(shí)，等我們抄好了最后一道補(bǔ)充題。華老師說：“跟大家說一件事情，下個(gè)學(xué)期，我，這個(gè)，這個(gè)，工作調(diào)動(dòng)，就不代大家了。”全班靜到極點(diǎn)，什么，這怎么可能！為什么，為什么偏偏是他。那天全班都沉默了。

在最后一節(jié)數(shù)學(xué)課上，同學(xué)們把禮物連同粉筆盒藏到了抽屜里。華老師上課時(shí)找粉筆，看到了禮物說：“謝謝大家，我們還是繼續(xù)上課。”這一節(jié)課靜得出奇，大家都在忍。華老師的眼眶都紅了，眼淚一觸即發(fā)，我們都期望那節(jié)課上的慢一點(diǎn)再慢一點(diǎn)。下課鈴響了，拖了５分鐘的堂，課上完了。華老師走到了講臺(tái)邊，沒有人抬頭，他說：“就要走了，最后，送大家５句話。”哽咽聲隨即而起，“第一，希望大家健健康康開開心心的。”哭泣聲掩蓋了走廊上的嘈雜聲和華老師的聲音，前面的一個(gè)男同學(xué)趴在桌上號(hào)啕大哭，哭得渾身都在顫抖，女生更是不用說了華老師斷斷續(xù)續(xù)地說：“大家不要這個(gè)樣子，其實(shí)，……”他也說不下去了，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，除了感傷還是感傷。華老師沉默了很久。上課鈴響了，華老師的最后一節(jié)課，又是拖堂到鈴響。

轉(zhuǎn)眼一年已經(jīng)過去了，想起當(dāng)時(shí)分別的場(chǎng)景依然歷歷在目。那段經(jīng)歷，確實(shí)，一生都會(huì)銘記在心。