陶藝初體驗

看上去臟兮兮，摸上去粘瘩瘩的泥土是孩子們的最愛。不論是農村孩子隨手抓捏的泥巴，還是城里流行的泥巴藝術陶藝，一小坯土，在寶寶靈巧的小手下總會顯得靈氣十足。

親子體驗

瞧，今年3歲的張昀寶寶已經不滿于自己的粘土水平了，于是，準備在媽媽的陪同下，到杭州青少年活動中心體驗一下真正的泥土藝術。

體驗者：張昀和媽媽

指導老師：杭州青少年活動中心科技部黃華高老師

目標：經過一番“斟酌”，張昀寶寶決定為自己做一雙拖鞋。

材料準備

在體驗之前，首先得認識一下陶藝制作過程中所需要的材料和工具。

材料：軟陶——軟陶是一種黏土，一種可以雕塑成型的黏土，屬熱固性材質，創作出來的作品必須放進電窯烘烤成型。

工具：搟面杖——可以將塊狀軟陶搟成稍薄的平面狀。

竹刀(片)——用于刻劃或切割軟陶。

體驗全過程

STEP1 搟泥團

用搟面杖將軟陶滾壓成大致的鞋形。

老師指導：這個形狀不需要孩子花很大時間去將它精益求精，不需要跟生活中的鞋子一模一樣。一團泥土，任由寶寶發揮，他可以將他壓成橢圓，也可以是長方形，甚至壓成餅狀都無所謂，只要符合孩子心目中鞋的形象即可。

STEP2：造型

在鞋底大致滾壓成形后，就要為其制作鞋面。由于張昀選擇的是一雙拖鞋，這也降低了制作的難度。取一小團軟陶，將它揉搓成條狀，彎成拱形按在鞋面上。

老師指導：剛接觸陶藝的孩子，不要立即給他做復雜的造型，盡量挑選一些簡單，容易操作，最好還是寶寶生活中有經歷過的物品。通過平時生活中的觀察，孩子也會有個感性的認識。做這一步的時候，家長可以先給寶寶示范一下，之后讓寶寶自己獨立完成。由于生活中拖鞋的款式也有好多種，可以啟發引導寶寶：在生活還見過什么款式的拖鞋，各種款式都可以嘗試著做一下。

STEP3 裝飾

拖鞋的基本造型已經出來，現在需要給鞋子增加點修飾。可以用一點點泥土，捏成各種形狀，粘在鞋面上。

老師指導：這一步可以讓寶寶自由發揮，不要去干涉。他想在鞋子哪里修飾，修飾什么都由孩子自己來決定。

STEP4 修紋

利用竹片給成形的鞋底畫上花紋。

老師指導：在陶藝過程中，竹片是常用的一種工具。利用竹片的切面，在作品上畫上條紋，以作修飾。這也可以讓寶寶盡情發揮?？梢援嬮L條的，也可以畫各種圖形的。充分運用寶寶之前所學到的繪畫知識。在力道方面，家長需要有所提示。力氣太小，紋路就不明顯。

STEP5：試穿

這一步是我們的指導老師突發其來的構思。既然小張昀是為自己做鞋子，怎么樣也得試試鞋子的大小。

老師指導：親子陶藝的過程，家長需要充分調動寶寶各方面的積極性。陶藝需要耐心，年紀小的孩子不一定有，增加點小游戲可以吸引寶寶的注意力。這其實也是一種生活常識的指導，只有適合自己的鞋，穿著才會舒服。

STEP6：上釉和燒制

把做好的泥塑經過曬干后，上色，并最后燒制成形。

老師指導：這一步對于3歲以下的孩子來說難度太大，一般都不做要求。

體驗報告

體驗時：上午9:30—10:30 體驗內容：制作陶泥小拖鞋 報告人：張昀媽媽

體驗感受：

1、促進親子關系

在整個制作的過程中，寶寶始終都有媽媽陪伴著，親自加入寶寶的游戲無疑是對寶寶最大的鼓勵和支持。和寶寶一起動手完成一件作品，不但可以從中啟發引導，增加寶寶對陶藝的認識，同時也增進了親子間的感情。

2、鍛煉動手能力

學陶藝是手、眼、腦協調互動的過程，寶寶的智力發展起源于動作，而學陶藝的過程不僅可以開發寶寶的智力，還可以提高寶寶的動手能力。制作過程中，需要對陶土進行搓、卷、壓等工序，而這些環節都極大地鍛煉了寶寶手部的精細動作。

3、培養耐心

陶藝制作需要一定的耐心，因為哪怕完成一條粗線，也要經過搓、磨等等工序，更不要說完成一件小作品了。當寶寶看到自己的作品被上釉后燒制成一件精美的工藝品，一定對自己的動手能力更有信心。

4、培養創新思維

一團陶土從無形到有形，這中間夾雜著創作者的智慧。沒有范本，不用模仿，讓思維盡情發散，讓想像天馬行空。3歲以下的寶寶，想像力是他們最大的財富，在沒有約束力的自由空間，他們可以盡情發揮，自由創作。

5、提高審美情操

陶土是不定型的粘土精靈，任憑寶寶怎么捏、揉都會是一件很有特色的作品，而寶寶的想像力越是豐富，出現的作品越是充滿童趣的美。因此，制作陶瓷的過程，是提升寶寶審美情操的好機會。