師生同臺跳拉丁

廣州舉行小學(xué)生健康舞大賽?！斑@是西小姐優(yōu)雅的踮步走，這是芭蕾舞經(jīng)典的手位操……”近日，廣州荔灣區(qū)首屆“培正懷”小學(xué)生體育大課間健康舞大賽舉行，89支小學(xué)生隊伍透出了各具特色的健康舞。

寶華培正小學(xué)的隊伍中出現(xiàn)了身穿舞服的“小演員”，令人眼前一亮。別看他們年紀(jì)小，跳起拉丁舞時是有模有樣。該校李老師介紹，從小學(xué)—年級開始，學(xué)校就在體育課中教孩子們跳拉丁舞。

“相比起傳統(tǒng)的廣播體操，拉丁舞的音樂節(jié)奏感更強，更時尚活力，不少學(xué)生都學(xué)得很帶勁!”

新加坡教育部鼓勵學(xué)華文 小學(xué)生也有“博客”網(wǎng)站

今年新加坡教育部對專門為小學(xué)生設(shè)立的華文學(xué)習(xí)網(wǎng)站“歡樂小鎮(zhèn)”進行革新，仿效博客的運作模式，為學(xué)生提供一個互相交流和發(fā)表看法的平臺。

學(xué)生既可寫下“心情隨筆”，也能進行照片分享、話題討論或是問答項目等，更多課堂之外的討論機會，激發(fā)了他們的思考能力。新加坡教育部研發(fā)人員說，現(xiàn)代學(xué)生喜歡玩，也喜歡寫和說，因此把博客形式融入“歡樂小鎮(zhèn)”，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)華文的興趣，增強他們的文字表達能力。

美國學(xué)生成績低學(xué)校要“加班”

為了改變在各州統(tǒng)一考試中成績落后的面貌，美國不少學(xué)區(qū)和學(xué)校正在興起一場延長上課時問的運動。

隨著《不讓—個孩子掉隊法》要求所有學(xué)生進行一年一次的統(tǒng)一考試，并由考試結(jié)果決定學(xué)校的興衰存亡，每天延長上課時間30分鐘到2小時用于彌補日常教學(xué)時間的不足和為考試進行準(zhǔn)備這—做法受到了公立學(xué)校的普遍歡迎。也有—些學(xué)校利用這段時間為學(xué)生補充一些課內(nèi)無暇顧及的內(nèi)容，如歷史、藝術(shù)、戲劇等。

韓國預(yù)防青少年“網(wǎng)絡(luò)中毒”全社會齊動員

不久前，部分韓國中小學(xué)生收到一份有關(guān)“上網(wǎng)狀況”的調(diào)查表。

這是韓國信心文化振興院組織的一次青少年網(wǎng)絡(luò)中毒調(diào)查。調(diào)查顯示，已有30％的韓國青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，達到無法控制上網(wǎng)時間和頻率的程度，還有14％的青少年處于網(wǎng)絡(luò)中毒危險狀態(tài)，需要治療和咨詢。

據(jù)專家介紹，如果除了吃飯和洗漱以外總離不開互聯(lián)網(wǎng)，上網(wǎng)時還總擔(dān)心掉線，那就要考慮自己是否已經(jīng)網(wǎng)絡(luò)中毒。

日本政府版“育兒經(jīng)”被譏“多管閑事”

為提高同民教育水平，日本政府一個教育改革小組推出政府版“育兒經(jīng)”。

教改小組對年輕父母提出一大堆要求，如母乳喂養(yǎng)；睡覺前給寶寶唱搖籃曲等。他們還鄭重其事地警告說，互聯(lián)網(wǎng)和手機會導(dǎo)致孩子“與外面的邪惡世界直接聯(lián)系”。

這份政府版“育兒經(jīng)”被日本媒體曝光后，不僅未獲好評，還惹來“多管閑事”和“干涉私生活”的非議。因此，教改小組不得不宣布撤回原本打算正式公布的相關(guān)報告。

英國“上大學(xué)”計劃：幫助貧苦學(xué)生爭取更好教育在英國，家境比較好的學(xué)生上大學(xué)的人數(shù)比較多。

英國全國教育研究基金會(National Foundation EducationalResearch)一項稱為“上大學(xué)”(Into University)的計劃的分析結(jié)果顯示，為貧苦學(xué)生提供輔導(dǎo)，改善他們的社交技能，提高他們的上進心，有助他們爭取較好的教育。

研究人員通過對1500名倫敦貧窮地區(qū)8歲及以上的學(xué)重提供輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，透過輔助，他們成功讓這些學(xué)生改善對自己的看法，增強他們的自信心以及把自己的事業(yè)目標(biāo)定得更遠大。

壓力大的母親所生孩子易患糖尿病

瑞典的一項研究顯示，如果母親經(jīng)歷過嚴(yán)重生活壓力的不幸事件，她所生的孩子易患I型糖尿病。

研究人員認(rèn)為，如果母親承受壓力，她們的孩子可能也會承受壓力，這樣孩子體內(nèi)的壓力激素就會增加，就會產(chǎn)生胰島素抵抗。由于在生命早期，心理壓力可能是與糖尿病有關(guān)的自體免疫反應(yīng)的一個觸發(fā)因素。因此，對整個家庭來說，不僅要討論對付嚴(yán)重生活壓力事件的各種策略，盡量減輕母親的壓力，而目也要減輕孩子所受到的壓力。