從２００７高考作文談２００８?jìng)淇?/h1>
2007-12-31 00:00:00唐惠忠
哲理 2007年12期
每年高考結(jié)束后，作文試題都會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。如果說(shuō)2006年全國(guó)各地的作文命題漸顯個(gè)性，那么2007年已表現(xiàn)為個(gè)性的激情張揚(yáng)。綜觀18道試題，風(fēng)格各異，異彩紛呈，從中不難看出高考命題的新思維、新特點(diǎn)和新趨勢(shì)。
2007年高考作文命題盤(pán)點(diǎn)
一、從命題形式看。標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文各領(lǐng)風(fēng)騷 在所有試題中，標(biāo)題作文9道(分別是：上海卷——“必須跨過(guò)這道坎”、湖南卷——“詩(shī)意地生活”、福建卷——“季節(jié)”、天津卷——“有句話常掛嘴邊”、安徽卷——“提籃春光看媽媽”、江蘇卷——“懷想天空”、江西卷——“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”與“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”二選一、遼寧卷——“我能”、四川卷“一步與一生”)，新材料作文4道(全國(guó)卷甲卷、乙卷、新課標(biāo)卷以及北京卷)，話題作文4道(分別是：廣東卷——“傳遞”、山東卷——“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”、重慶卷——“酸甜苦辣說(shuō)高考”及浙江卷——“行走在消逝中”)，題意作文1道(湖北卷；所謂“題意作文”，即提供一則材料且材料中包含某個(gè)話題，要求考生根據(jù)對(duì)材料的“理解和體會(huì)”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文)。
二、從思想內(nèi)容的指向看，突出了三個(gè)方面
一是關(guān)注青年學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生走好自己的人生道路。比如全國(guó)卷甲卷的試題，提供了一幅題為“摔了一跤”的漫畫(huà)，漫畫(huà)旨意在于家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，讓他們大膽迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)；四川卷的“一步與一生”，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)年輕一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、遼寧卷等也是如此。
二是注重引導(dǎo)考生從社會(huì)現(xiàn)象中體察人生，并在思考過(guò)程中澄清自己的靈魂。比如全國(guó)卷乙卷關(guān)于“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”的材料作文，直面了社會(huì)上存在忘恩負(fù)義的人這樣一種現(xiàn)實(shí)，要求考生就“知恩圖報(bào)”“和諧互助”“愛(ài)心傳遞”等展開(kāi)思考，內(nèi)涵上富有深意；而安徽卷的“提籃春光看媽媽”，重在提醒考生回報(bào)母愛(ài)、表達(dá)對(duì)母親的感激之情，倡導(dǎo)良好的家庭關(guān)系，同樣與公民道德建設(shè)中關(guān)于“孝”“感恩”“回報(bào)”的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，北京卷的試題看似極富文學(xué)韻味，其實(shí)也暗合時(shí)代潮流，因?yàn)轭}目給出的對(duì)詩(shī)句的“體會(huì)”之一是“這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界”。
三是重視對(duì)創(chuàng)造性思維的考查，強(qiáng)調(diào)論理中的一種思辨能力。比如全國(guó)卷新課標(biāo)卷的考題，引導(dǎo)考生關(guān)注、思考“創(chuàng)造”與“發(fā)現(xiàn)”；浙江卷的話題“行走在消逝中”，既延續(xù)了前三年試題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”、“一枝一葉一世界”、“生有所息／生無(wú)所息”的內(nèi)涵(以人文理念為核心，分別向“社會(huì)”“世界”“自我”三個(gè)維度延伸)，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“反思”的視角涵蓋上述三個(gè)維度——這些都體現(xiàn)出高考命題的開(kāi)放視野與人文色彩。
三、與前幾年相比，最突出的傾向是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“自我感受”
今年的命題，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要貼近自己、貼近生活。從題目本身看，像湖北卷的“感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)”，著意促進(jìn)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)母語(yǔ)、正確而規(guī)范地運(yùn)用母語(yǔ)；天津卷、江西卷、山東卷、重慶卷的試題，幾乎零距離地接近考生，都適宜于寫(xiě)自我感受。而試題提示語(yǔ)或“要求”中，更是明確提出考生應(yīng)當(dāng)寫(xiě)自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)。像上海卷的“必須跨過(guò)這道坎”，一個(gè)“這道”，容易“誘使”考生選寫(xiě)記敘文；湖南卷要求“聯(lián)系自己的生活與感受”、江西卷提示“在你記憶的深處”、遼寧卷要求“聯(lián)系你的感受和認(rèn)識(shí)”、重慶卷提出“親愛(ài)的同學(xué)，也許你……有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”……最典型的當(dāng)屬浙江卷，無(wú)論話題語(yǔ)料還是提示語(yǔ)中，都集中突出一個(gè)“你”字(如“你的童年”、“你有何感想”、“講述你自己或身邊的故事”“抒發(fā)你的真情實(shí)感”)，這樣的明確指向、反復(fù)提醒是前所未有的(故而面對(duì)此題，胡亂地編述故事，寫(xiě)諸如科幻小說(shuō)、故事新編、寓言、童話等是理應(yīng)杜絕的)。
四、從文體選擇看，相對(duì)前些年的“文體不限”已增加了限制
比如北京卷、上海卷、福建卷、天津卷、江蘇卷、遼寧卷、重慶卷、廣東卷、浙江卷等，都規(guī)定不能寫(xiě)成詩(shī)歌；湖南卷則限定“寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”。而山東卷在“要求”中特別提出“自選文體，且文體特征鮮明”。事實(shí)上，即使是沒(méi)有明確作出限制的，也強(qiáng)調(diào)文體特征。就是說(shuō)，“文體自選”，對(duì)體裁還是有要求的，只不過(guò)不限定某一種，便于考生自己選擇。
2008年趨勢(shì)展望與備考計(jì)劃
“穩(wěn)中求變，變中求穩(wěn)”向來(lái)是高考命題的基本原則之一。展望2008年，我們應(yīng)明確一個(gè)總趨勢(shì)：高考作文已進(jìn)入“多元(各種命題形式)并存”的階段。多年考查話題作文，出現(xiàn)了一些流弊(比如宿構(gòu)現(xiàn)象難以避免，學(xué)生作文文體意識(shí)談化等)，而標(biāo)題作文、新材料作文等本身就有自己的長(zhǎng)處，完全可與話題作文交替出現(xiàn)。所以在2008年的備考中，對(duì)各種命題形式的寫(xiě)作要領(lǐng)都應(yīng)了然于胸(比如就立意范圍而言，標(biāo)題作文、話題作文和新材料作文，分別要求立意必須在標(biāo)題、話題、材料的范圍之內(nèi))。
備考目標(biāo)
1.進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)水平。
2.充分把握新材料作文、話題作文、標(biāo)題作文和題意作文各自的特點(diǎn)。
3.強(qiáng)化審題能力，立足“準(zhǔn)確”求“深刻”。
4.注重素材(尤其是生活素材)積累。
5.結(jié)合“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體”和“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，切實(shí)提高表達(dá)能力。
6.練成正確的作文程序和較快的行文速度。
階段重點(diǎn)
2007年9、10月：讀滿分佳作。練高考試題
滿分作文作為高考成功作文的范例，代表著應(yīng)屆高中畢業(yè)生寫(xiě)作的最高水平。將要參加2008年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構(gòu)思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當(dāng)多讀些考場(chǎng)金牌作文。
同時(shí)，應(yīng)研讀近幾年尤其是2007年本省的高考作文題，并有選擇地自寫(xiě)幾道試題，然后請(qǐng)老師或同學(xué)分等評(píng)分，再對(duì)照當(dāng)年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，更要找出不足，以便在今后的訓(xùn)練中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短——這是高考前一種很好的“熱身”。
2007年11、12月：全面訓(xùn)練話題作文、標(biāo)題作文等命題形式
高考作文的模式主要有三種：話題作文、標(biāo)題作文和新材料作文。
(一)話題作文。只要題干中有“請(qǐng)以‘XXXX’為話題”一語(yǔ)，你立即便可認(rèn)定：這是話題作文。話題作文(“寓意”類(lèi)話題除外)的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的指令，大家都得遵照。話題作文不必使用試題提供的“材料”，而且鼓勵(lì)考生掙脫“材料”，開(kāi)辟新的天地。此外，話題本身不是文題，考生應(yīng)自擬一個(gè)精彩的標(biāo)題。要寫(xiě)好話題作文，須著力培養(yǎng)化空為實(shí)、化大為小的意識(shí)。這是因?yàn)椋掝}作文的寫(xiě)作范圍相對(duì)寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢(shì)必造成文意散漫。
(二)標(biāo)題作文。這類(lèi)作文不需要考生自己擬題(但有些考生受平時(shí)練寫(xiě)話題作文較多的影響，往往錯(cuò)誤地自擬題目)；命題作文往往不限文體。要寫(xiě)好命題作文，應(yīng)注意：
1.找出“題眼”，弄清題目意思。比如“有句話常掛嘴邊”，題眼在于一個(gè)“常”字；“成功路上盡是哀痛者”，題眼在于一個(gè)“盡”字。
2.多角度考察以打開(kāi)思路。比如2007年江蘇卷考“懷想天空”，試題提供的思維空間非常開(kāi)闊，“天空”的內(nèi)容十分豐富(它不僅是一種蔚藍(lán)、一種遼闊、一種深邃，還是一種自由、一種博大、一種純潔、一種夢(mèng)想、一種永恒)，坐實(shí)理解可以是某一個(gè)具體的生活空間(如學(xué)校、班級(jí)、家庭)；此外，可以是某個(gè)具體的人或事物(比如父親是一方給自己遮風(fēng)避雨的天空)，可以是某一領(lǐng)域(如文學(xué)領(lǐng)域、音樂(lè)領(lǐng)域)，甚至可以是某一抽象的范圍(比如歷史的天空、幻想的天空)。我們還容易聯(lián)想到：蘇東坡的心中有“一片天空”，因此抒發(fā)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古浩嘆；六月飛雪的“天空”洗雪了竇娥的冤屈，春夜飄灑喜雨的“天空”潤(rùn)澤了杜甫快要干涸的心靈；井底之蛙有它自以為是的“天空”，失去光明的海倫·凱勒卻擁有了真正的“天空”；從嫦娥奔月到牛郎織女鵲橋相會(huì)，從楊利偉作為華夏兒女實(shí)現(xiàn)的首次太空遨游到中華民族向登月計(jì)劃邁進(jìn)的現(xiàn)實(shí)腳步……可寫(xiě)的內(nèi)容相當(dāng)多，關(guān)鍵是如何精選角度，體現(xiàn)出一定的新意和深度。
(三)新材料作文。所謂“新材料作文”，依據(jù)教育部國(guó)家考試中心余聞的說(shuō)法，這是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式；其特點(diǎn)是“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’與‘題目’(包括標(biāo)題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”。
2005年以來(lái)，還出現(xiàn)了一種命題形式——“題意作文”。所謂“題意作文”，即提供一則材料并略作提示(或材料本身包含某個(gè)話題)，要求考生根據(jù)對(duì)材料的“理解和體會(huì)”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文(比如2005年上海卷關(guān)于“當(dāng)今文化生活對(duì)你成長(zhǎng)的影響”的試題、2006年湖北卷“聯(lián)想與感悟”“帶‘三’詞語(yǔ)”的試題等)。“題意作文”就本質(zhì)而言，其命題特點(diǎn)、寫(xiě)作要求與原來(lái)的話題作文是相通的。應(yīng)對(duì)“題意作文”，準(zhǔn)確解讀題意是前提，也就是說(shuō)，要善于從題目中悟出寫(xiě)作話題，把它轉(zhuǎn)化為話題作文。比如2007年湖北卷的作文題，就可轉(zhuǎn)換為“請(qǐng)以‘母語(yǔ)’為話題寫(xiě)一篇文章”。
在備考中，以上四種形式的訓(xùn)練要兼顧。當(dāng)然，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上也應(yīng)突出重點(diǎn)。根據(jù)筆者的認(rèn)識(shí)，尤其須重視新材料作文。2007年全國(guó)卷三道作文題，采用的都是新材料作文的設(shè)計(jì)思路。作為全國(guó)卷考題，無(wú)疑會(huì)對(duì)自主命題的省市起著引領(lǐng)、導(dǎo)向和滲透作用，所以明年采用這一形式命題的考區(qū)肯定會(huì)增多。新材料作文的寫(xiě)作要領(lǐng)是：盡可能多地找出材料的含義，通過(guò)比較鑒別，選出你認(rèn)為最佳(或者你感觸最深、最有話可說(shuō))的一條來(lái)，作為將寫(xiě)文章的主旨。比如2007年全國(guó)卷甲卷提供的材料，核心內(nèi)涵是“學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)”“和諧互助”“愛(ài)心傳遞”。此外，如果我們從歌手叢飛“不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了”的話語(yǔ)立意，還可贊揚(yáng)一種寬以待人、以德報(bào)怨的開(kāi)闊胸襟；從“有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子”的角度立意，還可批評(píng)一種狹隘的“面子”觀；從“一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)”的角度立意，還可強(qiáng)調(diào)幫助別人不在于你付出了多少，盡我所能就值得頌揚(yáng)……
2008年1、2月：過(guò)好寫(xiě)作技巧和文體訓(xùn)練關(guān)
要沿著寫(xiě)作流程(審題－立意－選材－布局－修改定型)的每一步練習(xí)、推敲，把每一個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練，融入到不同文體的寫(xiě)作中，以形成一種作文習(xí)慣。具體可安排“審題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“立意專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“選材專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“構(gòu)思專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“作文升格專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“記敘文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“議論文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“文學(xué)體裁專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”等。
2008年3月：利用各次模擬。練成正確的作文程序和較快的行文速度
進(jìn)入這一階段后，直到高考前，模擬檢測(cè)明顯增多，語(yǔ)文試卷都有作文，這是我們很好的實(shí)踐演習(xí)，一定要認(rèn)真對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)，作文時(shí)正確的操作程序如下：
1.審題。要能準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫(xiě)作范圍。(大約用時(shí)5分鐘)
2.立意、選材。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定作文的中心思想和主要材料，并列出寫(xiě)作提綱。(用時(shí)不少于5分鐘)這里強(qiáng)調(diào)要列好提綱。因?yàn)榭紙?chǎng)作文時(shí)間緊迫，打草稿是來(lái)不及的，必須理出詳細(xì)提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。
3.揮筆成文。(大約在45分鐘左右)
4.檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結(jié)尾部分再一次扣題、點(diǎn)題；看作文字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求；發(fā)現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，立即改正。(大約需5分鐘)
綜合上述過(guò)程，一篇作文用時(shí)略多于60分鐘。在高三階段，如果我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上高考考場(chǎng)時(shí)就能從容應(yīng)對(duì)了。
2008年4月：學(xué)好新修訂的《考試大綱》《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》
《考試大綱》每年略有不同(比如與2006年相比，2007年《考試大綱》“寫(xiě)作”部分的表述有三處變化將“豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)”調(diào)整為“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)”，將“有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”修改為“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”)，突出了對(duì)作文備考的導(dǎo)向作用，理應(yīng)逐條對(duì)照，一一理解、落實(shí)。
學(xué)習(xí)《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，則要吃透高考作文的得分要領(lǐng)，注意減少無(wú)謂的失分。
2008年5月：再一次強(qiáng)化列提綱、擬題目等練習(xí)
到了5月份，全國(guó)各地各種模擬卷的作文題，是容易收集的。面對(duì)眾多模擬題，不可能也沒(méi)有必要都完整地寫(xiě)成篇，更多情況下，擬個(gè)提綱或變通著構(gòu)想一番即可。筆者建議，應(yīng)多展開(kāi)一題多作、精擬題目等方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。比如，對(duì)于同一道試題，構(gòu)思一下記敘、議論、散文、小小說(shuō)等文體各自該如何去做；采用記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、展開(kāi)想像、編述故事等寫(xiě)法，各應(yīng)該如何完成。也可只就某一種文體，在頭腦中開(kāi)發(fā)出多種思路，并作出比較，選優(yōu)汰劣以確定最佳方案。
每年高考結(jié)束后，作文試題都會(huì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。如果說(shuō)2006年全國(guó)各地的作文命題漸顯個(gè)性，那么2007年已表現(xiàn)為個(gè)性的激情張揚(yáng)。綜觀18道試題，風(fēng)格各異，異彩紛呈，從中不難看出高考命題的新思維、新特點(diǎn)和新趨勢(shì)。
2007年高考作文命題盤(pán)點(diǎn)
一、從命題形式看。標(biāo)題作文、新材料作文和話題作文各領(lǐng)風(fēng)騷 在所有試題中，標(biāo)題作文9道(分別是：上海卷——“必須跨過(guò)這道坎”、湖南卷——“詩(shī)意地生活”、福建卷——“季節(jié)”、天津卷——“有句話常掛嘴邊”、安徽卷——“提籃春光看媽媽”、江蘇卷——“懷想天空”、江西卷——“語(yǔ)文，心中的一泓清泉”與“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”二選一、遼寧卷——“我能”、四川卷“一步與一生”)，新材料作文4道(全國(guó)卷甲卷、乙卷、新課標(biāo)卷以及北京卷)，話題作文4道(分別是：廣東卷——“傳遞”、山東卷——“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”、重慶卷——“酸甜苦辣說(shuō)高考”及浙江卷——“行走在消逝中”)，題意作文1道(湖北卷；所謂“題意作文”，即提供一則材料且材料中包含某個(gè)話題，要求考生根據(jù)對(duì)材料的“理解和體會(huì)”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文)。
二、從思想內(nèi)容的指向看，突出了三個(gè)方面
一是關(guān)注青年學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)考生走好自己的人生道路。比如全國(guó)卷甲卷的試題，提供了一幅題為“摔了一跤”的漫畫(huà)，漫畫(huà)旨意在于家庭、學(xué)校和社會(huì)都要積極培養(yǎng)青少年獨(dú)立自主的意識(shí)與能力，讓他們大膽迎接人生風(fēng)雨的考驗(yàn)；四川卷的“一步與一生”，意在強(qiáng)化考生的責(zé)任意識(shí)，鼓勵(lì)年輕一代邁好生活中的關(guān)鍵“一步”以及走好人生每“一步”。上海卷、遼寧卷等也是如此。
二是注重引導(dǎo)考生從社會(huì)現(xiàn)象中體察人生，并在思考過(guò)程中澄清自己的靈魂。比如全國(guó)卷乙卷關(guān)于“記住別人對(duì)自己的幫助，學(xué)會(huì)幫助別人”的材料作文，直面了社會(huì)上存在忘恩負(fù)義的人這樣一種現(xiàn)實(shí)，要求考生就“知恩圖報(bào)”“和諧互助”“愛(ài)心傳遞”等展開(kāi)思考，內(nèi)涵上富有深意；而安徽卷的“提籃春光看媽媽”，重在提醒考生回報(bào)母愛(ài)、表達(dá)對(duì)母親的感激之情，倡導(dǎo)良好的家庭關(guān)系，同樣與公民道德建設(shè)中關(guān)于“孝”“感恩”“回報(bào)”的內(nèi)容緊密相關(guān)。此外，北京卷的試題看似極富文學(xué)韻味，其實(shí)也暗合時(shí)代潮流，因?yàn)轭}目給出的對(duì)詩(shī)句的“體會(huì)”之一是“這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界”。
三是重視對(duì)創(chuàng)造性思維的考查，強(qiáng)調(diào)論理中的一種思辨能力。比如全國(guó)卷新課標(biāo)卷的考題，引導(dǎo)考生關(guān)注、思考“創(chuàng)造”與“發(fā)現(xiàn)”；浙江卷的話題“行走在消逝中”，既延續(xù)了前三年試題“人文素養(yǎng)與發(fā)展”、“一枝一葉一世界”、“生有所息／生無(wú)所息”的內(nèi)涵(以人文理念為核心，分別向“社會(huì)”“世界”“自我”三個(gè)維度延伸)，又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以“反思”的視角涵蓋上述三個(gè)維度——這些都體現(xiàn)出高考命題的開(kāi)放視野與人文色彩。
三、與前幾年相比，最突出的傾向是強(qiáng)調(diào)寫(xiě)“自我感受”
今年的命題，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要貼近自己、貼近生活。從題目本身看，像湖北卷的“感受母語(yǔ)，學(xué)習(xí)母語(yǔ)，運(yùn)用母語(yǔ)”，著意促進(jìn)考生認(rèn)真學(xué)習(xí)母語(yǔ)、正確而規(guī)范地運(yùn)用母語(yǔ)；天津卷、江西卷、山東卷、重慶卷的試題，幾乎零距離地接近考生，都適宜于寫(xiě)自我感受。而試題提示語(yǔ)或“要求”中，更是明確提出考生應(yīng)當(dāng)寫(xiě)自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)。像上海卷的“必須跨過(guò)這道坎”，一個(gè)“這道”，容易“誘使”考生選寫(xiě)記敘文；湖南卷要求“聯(lián)系自己的生活與感受”、江西卷提示“在你記憶的深處”、遼寧卷要求“聯(lián)系你的感受和認(rèn)識(shí)”、重慶卷提出“親愛(ài)的同學(xué)，也許你……有許多經(jīng)歷和見(jiàn)聞要記錄，有許多感悟和認(rèn)識(shí)要訴說(shuō)”……最典型的當(dāng)屬浙江卷，無(wú)論話題語(yǔ)料還是提示語(yǔ)中，都集中突出一個(gè)“你”字(如“你的童年”、“你有何感想”、“講述你自己或身邊的故事”“抒發(fā)你的真情實(shí)感”)，這樣的明確指向、反復(fù)提醒是前所未有的(故而面對(duì)此題，胡亂地編述故事，寫(xiě)諸如科幻小說(shuō)、故事新編、寓言、童話等是理應(yīng)杜絕的)。
四、從文體選擇看，相對(duì)前些年的“文體不限”已增加了限制
比如北京卷、上海卷、福建卷、天津卷、江蘇卷、遼寧卷、重慶卷、廣東卷、浙江卷等，都規(guī)定不能寫(xiě)成詩(shī)歌；湖南卷則限定“寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”。而山東卷在“要求”中特別提出“自選文體，且文體特征鮮明”。事實(shí)上，即使是沒(méi)有明確作出限制的，也強(qiáng)調(diào)文體特征。就是說(shuō)，“文體自選”，對(duì)體裁還是有要求的，只不過(guò)不限定某一種，便于考生自己選擇。
2008年趨勢(shì)展望與備考計(jì)劃
“穩(wěn)中求變，變中求穩(wěn)”向來(lái)是高考命題的基本原則之一。展望2008年，我們應(yīng)明確一個(gè)總趨勢(shì)：高考作文已進(jìn)入“多元(各種命題形式)并存”的階段。多年考查話題作文，出現(xiàn)了一些流弊(比如宿構(gòu)現(xiàn)象難以避免，學(xué)生作文文體意識(shí)談化等)，而標(biāo)題作文、新材料作文等本身就有自己的長(zhǎng)處，完全可與話題作文交替出現(xiàn)。所以在2008年的備考中，對(duì)各種命題形式的寫(xiě)作要領(lǐng)都應(yīng)了然于胸(比如就立意范圍而言，標(biāo)題作文、話題作文和新材料作文，分別要求立意必須在標(biāo)題、話題、材料的范圍之內(nèi))。
備考目標(biāo)
1.進(jìn)一步提升思想認(rèn)識(shí)水平。
2.充分把握新材料作文、話題作文、標(biāo)題作文和題意作文各自的特點(diǎn)。
3.強(qiáng)化審題能力，立足“準(zhǔn)確”求“深刻”。
4.注重素材(尤其是生活素材)積累。
5.結(jié)合“語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，簡(jiǎn)明、連貫、得體”和“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”等考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，切實(shí)提高表達(dá)能力。
6.練成正確的作文程序和較快的行文速度。
階段重點(diǎn)
2007年9、10月：讀滿分佳作。練高考試題
滿分作文作為高考成功作文的范例，代表著應(yīng)屆高中畢業(yè)生寫(xiě)作的最高水平。將要參加2008年高考的考生，可從這些優(yōu)秀之作的審題立意、構(gòu)思謀篇、表現(xiàn)手法等方面獲得很好的借鑒，所以，要適當(dāng)多讀些考場(chǎng)金牌作文。
同時(shí)，應(yīng)研讀近幾年尤其是2007年本省的高考作文題，并有選擇地自寫(xiě)幾道試題，然后請(qǐng)老師或同學(xué)分等評(píng)分，再對(duì)照當(dāng)年考生的作文，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，更要找出不足，以便在今后的訓(xùn)練中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短——這是高考前一種很好的“熱身”。
2007年11、12月：全面訓(xùn)練話題作文、標(biāo)題作文等命題形式
高考作文的模式主要有三種：話題作文、標(biāo)題作文和新材料作文。
(一)話題作文。只要題干中有“請(qǐng)以‘XXXX’為話題”一語(yǔ)，你立即便可認(rèn)定：這是話題作文。話題作文(“寓意”類(lèi)話題除外)的“材料”，只是命題者的一種“啟發(fā)”和“提示”，僅供參考。它的核心是“話題”，話題是法定的指令，大家都得遵照。話題作文不必使用試題提供的“材料”，而且鼓勵(lì)考生掙脫“材料”，開(kāi)辟新的天地。此外，話題本身不是文題，考生應(yīng)自擬一個(gè)精彩的標(biāo)題。要寫(xiě)好話題作文，須著力培養(yǎng)化空為實(shí)、化大為小的意識(shí)。這是因?yàn)椋掝}作文的寫(xiě)作范圍相對(duì)寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)不可分割的整體，籠而統(tǒng)之地去做文章，勢(shì)必造成文意散漫。
(二)標(biāo)題作文。這類(lèi)作文不需要考生自己擬題(但有些考生受平時(shí)練寫(xiě)話題作文較多的影響，往往錯(cuò)誤地自擬題目)；命題作文往往不限文體。要寫(xiě)好命題作文，應(yīng)注意：
1.找出“題眼”，弄清題目意思。比如“有句話常掛嘴邊”，題眼在于一個(gè)“常”字；“成功路上盡是哀痛者”，題眼在于一個(gè)“盡”字。
2.多角度考察以打開(kāi)思路。比如2007年江蘇卷考“懷想天空”，試題提供的思維空間非常開(kāi)闊，“天空”的內(nèi)容十分豐富(它不僅是一種蔚藍(lán)、一種遼闊、一種深邃，還是一種自由、一種博大、一種純潔、一種夢(mèng)想、一種永恒)，坐實(shí)理解可以是某一個(gè)具體的生活空間(如學(xué)校、班級(jí)、家庭)；此外，可以是某個(gè)具體的人或事物(比如父親是一方給自己遮風(fēng)避雨的天空)，可以是某一領(lǐng)域(如文學(xué)領(lǐng)域、音樂(lè)領(lǐng)域)，甚至可以是某一抽象的范圍(比如歷史的天空、幻想的天空)。我們還容易聯(lián)想到：蘇東坡的心中有“一片天空”，因此抒發(fā)了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的千古浩嘆；六月飛雪的“天空”洗雪了竇娥的冤屈，春夜飄灑喜雨的“天空”潤(rùn)澤了杜甫快要干涸的心靈；井底之蛙有它自以為是的“天空”，失去光明的海倫·凱勒卻擁有了真正的“天空”；從嫦娥奔月到牛郎織女鵲橋相會(huì)，從楊利偉作為華夏兒女實(shí)現(xiàn)的首次太空遨游到中華民族向登月計(jì)劃邁進(jìn)的現(xiàn)實(shí)腳步……可寫(xiě)的內(nèi)容相當(dāng)多，關(guān)鍵是如何精選角度，體現(xiàn)出一定的新意和深度。
(三)新材料作文。所謂“新材料作文”，依據(jù)教育部國(guó)家考試中心余聞的說(shuō)法，這是一種“以給材料但不給話題，在材料范圍內(nèi)自主確定角度、立意、文體、標(biāo)題為特征”的命題形式；其特點(diǎn)是“把話題作文中的‘話題’與‘材料’的功用都集中到‘材料’身上。‘材料’與‘題目’(包括標(biāo)題和話題)相比，‘材料’更貼近生活的原型，讓審題不是從‘題目’出發(fā)，而是從‘材料’出發(fā)，從而使試題更具開(kāi)放性，更能啟動(dòng)考生的發(fā)現(xiàn)能力、判斷能力和選擇能力”。
2005年以來(lái)，還出現(xiàn)了一種命題形式——“題意作文”。所謂“題意作文”，即提供一則材料并略作提示(或材料本身包含某個(gè)話題)，要求考生根據(jù)對(duì)材料的“理解和體會(huì)”，“自定立意，自選文體，自擬題目”作文(比如2005年上海卷關(guān)于“當(dāng)今文化生活對(duì)你成長(zhǎng)的影響”的試題、2006年湖北卷“聯(lián)想與感悟”“帶‘三’詞語(yǔ)”的試題等)。“題意作文”就本質(zhì)而言，其命題特點(diǎn)、寫(xiě)作要求與原來(lái)的話題作文是相通的。應(yīng)對(duì)“題意作文”，準(zhǔn)確解讀題意是前提，也就是說(shuō)，要善于從題目中悟出寫(xiě)作話題，把它轉(zhuǎn)化為話題作文。比如2007年湖北卷的作文題，就可轉(zhuǎn)換為“請(qǐng)以‘母語(yǔ)’為話題寫(xiě)一篇文章”。
在備考中，以上四種形式的訓(xùn)練要兼顧。當(dāng)然，在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上也應(yīng)突出重點(diǎn)。根據(jù)筆者的認(rèn)識(shí)，尤其須重視新材料作文。2007年全國(guó)卷三道作文題，采用的都是新材料作文的設(shè)計(jì)思路。作為全國(guó)卷考題，無(wú)疑會(huì)對(duì)自主命題的省市起著引領(lǐng)、導(dǎo)向和滲透作用，所以明年采用這一形式命題的考區(qū)肯定會(huì)增多。新材料作文的寫(xiě)作要領(lǐng)是：盡可能多地找出材料的含義，通過(guò)比較鑒別，選出你認(rèn)為最佳(或者你感觸最深、最有話可說(shuō))的一條來(lái)，作為將寫(xiě)文章的主旨。比如2007年全國(guó)卷甲卷提供的材料，核心內(nèi)涵是“學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)”“和諧互助”“愛(ài)心傳遞”。此外，如果我們從歌手叢飛“不要責(zé)怪他們，我已不再需要醫(yī)療了”的話語(yǔ)立意，還可贊揚(yáng)一種寬以待人、以德報(bào)怨的開(kāi)闊胸襟；從“有一個(gè)受助者居然還埋怨說(shuō)，這讓他很沒(méi)面子”的角度立意，還可批評(píng)一種狹隘的“面子”觀；從“一個(gè)四年級(jí)女生捐了10元錢(qián)”的角度立意，還可強(qiáng)調(diào)幫助別人不在于你付出了多少，盡我所能就值得頌揚(yáng)……
2008年1、2月：過(guò)好寫(xiě)作技巧和文體訓(xùn)練關(guān)
要沿著寫(xiě)作流程(審題－立意－選材－布局－修改定型)的每一步練習(xí)、推敲，把每一個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練，融入到不同文體的寫(xiě)作中，以形成一種作文習(xí)慣。具體可安排“審題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“立意專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“選材專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“構(gòu)思專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“作文升格專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“記敘文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“議論文專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”“文學(xué)體裁專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練”等。
2008年3月：利用各次模擬。練成正確的作文程序和較快的行文速度
進(jìn)入這一階段后，直到高考前，模擬檢測(cè)明顯增多，語(yǔ)文試卷都有作文，這是我們很好的實(shí)踐演習(xí)，一定要認(rèn)真對(duì)待。一般來(lái)說(shuō)，作文時(shí)正確的操作程序如下：
1.審題。要能準(zhǔn)確、全面地讀懂題目，吃透命題意圖，明確寫(xiě)作范圍。(大約用時(shí)5分鐘)
2.立意、選材。要根據(jù)試題的精神和范圍，確定作文的中心思想和主要材料，并列出寫(xiě)作提綱。(用時(shí)不少于5分鐘)這里強(qiáng)調(diào)要列好提綱。因?yàn)榭紙?chǎng)作文時(shí)間緊迫，打草稿是來(lái)不及的，必須理出詳細(xì)提綱，才能保證行文思路的合理、流暢。
3.揮筆成文。(大約在45分鐘左右)
4.檢查。通讀作文試題和自己的文章，如有必要，可在結(jié)尾部分再一次扣題、點(diǎn)題；看作文字?jǐn)?shù)是否達(dá)到要求；發(fā)現(xiàn)明顯的錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤，立即改正。(大約需5分鐘)
綜合上述過(guò)程，一篇作文用時(shí)略多于60分鐘。在高三階段，如果我們每次考試作文都能這樣去做，久而久之，走上高考考場(chǎng)時(shí)就能從容應(yīng)對(duì)了。
2008年4月：學(xué)好新修訂的《考試大綱》《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》
《考試大綱》每年略有不同(比如與2006年相比，2007年《考試大綱》“寫(xiě)作”部分的表述有三處變化將“豐富：材料豐富，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)”調(diào)整為“材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)”，將“有文采：詞語(yǔ)生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”修改為“用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力”)，突出了對(duì)作文備考的導(dǎo)向作用，理應(yīng)逐條對(duì)照，一一理解、落實(shí)。
學(xué)習(xí)《等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，則要吃透高考作文的得分要領(lǐng)，注意減少無(wú)謂的失分。
2008年5月：再一次強(qiáng)化列提綱、擬題目等練習(xí)
到了5月份，全國(guó)各地各種模擬卷的作文題，是容易收集的。面對(duì)眾多模擬題，不可能也沒(méi)有必要都完整地寫(xiě)成篇，更多情況下，擬個(gè)提綱或變通著構(gòu)想一番即可。筆者建議，應(yīng)多展開(kāi)一題多作、精擬題目等方面的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。比如，對(duì)于同一道試題，構(gòu)思一下記敘、議論、散文、小小說(shuō)等文體各自該如何去做；采用記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、展開(kāi)想像、編述故事等寫(xiě)法，各應(yīng)該如何完成。也可只就某一種文體，在頭腦中開(kāi)發(fā)出多種思路，并作出比較，選優(yōu)汰劣以確定最佳方案。
