我愿為你收藏一粒鹽

我愿意把這粒鹽一直收藏下去。我想用我的永久收藏，來換得這位同學的一顆一輩子不去犯錯誤的心靈。

那天上午，是兩節作文課。留下作文題目后，學生們一改往日的慵懶，蹙眉緊鎖，很快進入構思狀態——班里靜悄悄的，馬上就要高考了，他們似乎一下子懂得了時間的珍貴。

窗外，冬天已經過去。垂柳雖在枯黃的枝柯間爆出了星點的綠，但風依舊格外大，春寒料峭，讓人難以抵擋。教室正對著的，是學校閱覽室。我見閱覽室的輔導員胖胖的人影一晃，就將一塊小黑板矗立在了學校的公示欄前。黑板上寫著什么呢？我信步走出教室，去看個究竟。

原來是一個通告批評，寥寥數語。大意是說一個同學在昨天閱覽的時候，把一本《散文》雜志私自“拿”出閱覽室，被當場“抓”住，希望引起其他同學的注意，不要再做出這樣令人不齒的行為。而被批評的學生，竟是我們班上的學生。我的心頭一熱，幾乎想都沒想，徑直走向了閱覽室。

輔導員正低頭整理著報紙，頭頂上，一圈新長出的白發，在周邊染過的黑發簇擁下，顯得格外醒目。他見我神情異樣，便問我有什么事。我便直截了當，向輔導員說明了來意。我說，被通報的學生是我們班上的，希望您趕在學生們下課之前，把這塊黑板撤了。（現在想來，我當時的語氣一定很生硬，生硬得像一個居高臨下的命令。）輔導員的臉“騰”一下紅了，他生氣了，說，這是我的職責，用不著你來指手畫腳。那一刻，兩個人劍拔弩張，氣氛一下子變得緊張起來。

那時候，我剛畢業沒多久。我也不知道自己哪來的勇氣和膽量，敢頂撞一位年逾花甲的老教師。片刻的沉默之后，我的語氣緩和了下來。我說，老師，是這樣的，還有3個多月，就要高考了，如果學生們看到這個通告，一定會議論紛紛，這樣的話，那個挨批評的同學壓力肯定會非常大，我怕，我怕會影響他的高考……

可是，如果不批評，不給學生們一個警醒，我這里的雜志就要被學生偷完了，我看著閱覽室，我也有自己的一份責任。輔導員似乎還在生氣，但語氣也明顯緩和了許多。

是的，我知道。可是，這個學生，這個學生馬上就要高考了……我發現自己語塞，一時竟不知道說什么好。接下來，我的語調似乎在央求這位輔導員了。他沉默了半晌，說，這樣吧，我也不為難你，我撤了，但你必須保證，你回去一定要批評你的學生。是，我會的，我會的。我一邊答應，一邊瘋也似地跑到公示欄前，把那塊黑板取了回來，并當著輔導員的面擦掉了那個通告批評。那一刻，仿佛擦掉了自己的一個錯誤，我擦完之后，站起身，如釋重負。

是的，這是我接手的第一個畢業班，我不想讓自己的學生有個三長兩短，盡管，我的學生的確做錯了。

之后，我曾經想把這件事情委婉地告訴那個犯錯誤的學生。但是，不知道為什么，我始終沒有說。我也不知道，我這樣做，是對還是錯。

臨近高考的最后一個班會，我講了很多，學生們也聽得聚精會神。末了，我語重心長地說，同學們，在你們成長的過程中，肯定犯過這樣那樣的錯誤，你們因此也得到過這樣那樣的教訓。然而，不知道你們是否知道，有一些錯誤，你們犯過了，以為像一粒鹽，永久地溶在了歲月中，沒有人注意，也沒有人計較。其實，我想告訴大家的是，這粒鹽，原本并沒有溶化掉，只是有人怕硌疼你們，悄悄地為你們收藏了起來。

而我這里，就收藏著這樣一粒。

學生們一下子現出驚異的目光，你看看我，我看看你，繼而重新把目光投到我身上。我掃視了班里一圈，笑了笑說，是的，我這里的確有一粒。但是，我不想告訴你們，這粒鹽是屬于誰的，我愿意把這粒鹽一直收藏下去。因為，我想用我的永久收藏，來換得這位同學的一顆一輩子不去犯錯誤的心靈。

我的話音剛落，教室里立即響起雷鳴般的掌聲。那一刻，不知為什么，我突然哽咽著，說不出話來。在學生們的掌聲中，我結束了那次班會。

我始終沒有向任何人提起過這件事。我的那位學生，大學畢業后，在自己的工作崗位上也表現得很優秀。只是，這么多年過去了，那次班會上的掌聲，仿佛一直回響在我的耳畔，溫暖著我，激勵著我，讓我不能忘懷。

（心海摘自《新青年》文/馬德)