Ｔｕｒｂｏ Ｄｅｍｏ在軟件教學課件制作中的應用

[摘要]軟件教學應從視覺上傳達人機交互界面的使用操作，Turbo Demo作為專業演示課件制作工具，能夠方便、快速的創建出操作演示課件，并輸出為多種媒體格式。以《數據庫原理》課程中SQL Server軟件教學的課件制作為例，Turbo Demo工具通過捕捉、編輯、發布過程創建出演示課件，該方法有利于軟件教學內容傳達，提高教學質量和促進學生自主學習。

[關鍵詞]Turbo Demo；軟件教學；教學信息化；多媒體課件

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]B [論文編號]1009－8097(2008)05－0122－04

隨著高校教學信息化的逐步深入，對于各種教學手段、教學內容設計、多媒體技術應用等方面問題的研究探索也逐步加深。從過去的幾十年中，信息的呈現手段發生了巨大的變遷，從“語言文字”為中心的符號文化向以“圖像影視”為中心的視覺文化轉移。面對這種變化，在培養新時代人才時，傳統的教學模式顯然已無法適應。現代成熟的網絡技術和信息技術為廣大教師提供了豐富的技術手段和方法，能夠簡單方便的創建音頻、視頻、圖片、動畫等多種媒體形式的教學文件，從信息傳遞的角度消除教師與學生之間溝通交流的鴻溝。在計算機軟件的教學中，視頻演示媒體的創建需求尤顯突出，對于軟件提供的人機交互界面的認知和應用，必須通過直觀、動態、可視化的方式傳達。演示制作工具TurboDemo，為軟件教學提供了視頻課件的制作方法，能夠方便快捷的制作出各種視頻格式的演示課件，豐富軟件教學人員的傳達手段。

一 軟件教學的特點

現階段軟件工具應用教學的主要方式包括：①依賴學生的主動性，將課程相關軟件工具的使用交給學生作為課外自學內容，學生自主獲取學習資料，學習效果差異巨大：②將軟件工具的學習作為實驗課程教學內容，在實驗課程中按既定的實驗要求完成操作，獲得實驗結果并撰寫實驗報告，這種方式由于具有較好的教學效果而成為軟件教學主要手段之一：⑧在軟件課堂理論教學中，配合操作演示進行講解，實現理論和實踐教學的緊密結合。能夠達到良好的教學效果。

為了在課堂教學中達到良好的教學效果，第三種方法經常被采納。但是這第三種教學方式在實現過程中存在幾個方面的約束：①授課內容可能要求特定的運行環境，例如：多操作系統、需要安裝特定的軟件、需要搭建復雜的應用平臺等，而授課地點所提供的運行環境不能完全滿足：②某些演示操作耗時較長，或存在多次類似操作，會占用大量授課時間，影響授課進度，例如：大型工具軟件安裝操作、長代碼錄入、數據庫中建立多個數據表等：③課堂操作演示只解決當時的理解和學習的需要，學生無法一次性達到熟悉并記憶的程度，學生無法在課堂以外的時間預習或復習操作過程；④網絡輔助課程或遠程教學環境下，受網絡或其他條件限制無法提供操作演示。

由于這些情況的限制，使得演示配合操作這種模式需要有恰當的替代手段。因此我們可以利用恰當的工具制作操作步驟演示課件，將這些操作步驟“素材化”處理，將必要講解的部分錄制成視頻講義，使知識傳遞更加有效，提高教學質量和學生學習的靈活性。

二 TurboDemo工具簡介

Turbo Demo是Bernard DG公司開發的一個教學演示制作軟件，這個功能強大、簡單易用的程序能夠捕捉屏幕操作并快速創建在線演示、互動教程、軟件仿真和影片，而不需要任何編程知識，可作為商業、教育等各種用途的視頻演示文稿制作工具。支持輸出的格式包括標準的flash，標準exe，Java程序，PDF文檔，GIF動畫，自定義的CD和AVI播放器。它操作方便快捷，錄制和編輯過程分開，可以實現以下情況：①一段時間內的完整的操作的錄制，不需要外界操作干預；②捕捉部分操作界面，通過后期仿真處理，例如：編輯鼠標的形態和路徑、文本設置模擬鍵入效果等，在減少演示文件空間占用的同時不失操作的連貫性；③在演示中增加動畫、文本、聲音、交互特性，也可以類似普通演示文稿的編輯，增加空白頁面并在其上編輯各種文本、圖片等；④提供聲音錄制功能，可以在演示中添加同步聲音播放，將操作講解也嵌入到演示文件中，提供課外、網絡教學、遠程教學環境下的教學講解手段。

該工具的使用過程概括的講包括以下三個步驟：①捕捉，產生若干屏幕快照；②編輯，根據喜好或需要增加標注、圖形、交互功能等；⑨發布，編輯完畢后，將演示項目轉換為想要的格式。

三 使用Turbo Demo制作軟件教學課件

下面以《數據庫原理》課程為例，介紹Turbo Demo在軟件演示課件制作中的應用。該課程包含數據庫管理系統SQLServer2000的教學，利用SQL Server提供的企業管理器和查詢分析器創建數據庫、數據表、查詢等操作需要利用演示課件來表現，以下是利用Turbo Demo創建演示課件的過程。

1 捕捉并記錄屏幕內容

軟件教學演示中需要傳達的內容主要包括：人機界面的構成元素，實現操作種類，每種操作的實現步驟，操作處理結果等。這些內容通過屏幕顯示以視覺元素形式呈現，可以通過Turbo Demo工具進行捕捉，形成若干屏幕快照，該工具將屏幕捕捉的結果及各種選項設置全部保存在一個項目文件中，用于后期編輯處理和結果文件生成。

啟動Turbo Demo工具后，首先要建立新項目并設置選項，步驟為：File－New Proiect－設置捕捉屏幕快照的大小——設置其他選項。其中，設置捕捉屏幕快照大小是指可以根據需要選擇捕捉整個屏幕，或自定義適當的大小。通過設置其他選項，可以選擇是否在捕捉屏幕的同時錄制音頻講解，當鼠標發生動作時是否進行屏幕捕捉，以及連續捕捉方式下的屏幕快照時間間隔。設置完畢后屏幕上會出現一個紅色邊框的矩形，矩形范圍內為屏幕捕捉區域，點擊左上方的Start按鈕開始捕捉。

Turbo Demo提供三種屏幕捕捉方法：連續捕捉方式、按鍵非連續捕捉、鼠標動作捕捉。連續捕捉方式，捕捉操作在按下Ctrl+Shift+T快捷鍵后開始，直到再次按下相同快捷鍵后結束，并可同步錄制音頻講解，在捕捉時間段內不需要其他操作的干預，不影響操作的連貫性，簡單且容易控制，這種方式獲得的捕捉結果相對來說連貫流暢，但是會產生大量的中間圖片，占用較多空間。手工按鍵非連續捕捉方式，在操作進行到重要的或存在變化的步驟上時按下Pause鍵進行捕捉，獲得若干非連續的界面狀態，而界面之間的過渡、鼠標的移動、字符的鍵入等動態過程由Turbo Demo自動生成，也就是仿真操作的連續過程。鼠標動作激發屏幕捕捉的方式是對前兩種方式的補充，屏幕捕捉在鼠標發生左鍵或右鍵點擊時發生，配合其他兩種方式使用，以便在錄制過程中不會遺漏或錯過記錄必要的步驟動作。

2 編輯

優秀的演示課件應不僅能夠呈現操作的步驟，還應該具有結構清晰、重點突出、媒體豐富等特征，課件中應設置目錄、提綱或鏈接以顯示整體結構，頁面內容中需強調或引起注意的部分應以特殊的色彩、圖形或動態元素給予標識，并可適當增加按鈕、問答等交互特性。這些特征可以通過對課件的編輯處理實現，也就是對屏幕捕捉獲得的結果進行進一步的加工處理，在捕捉獲取的基本項目文件基礎上，利用Turbo Demo的編輯功能實現創建結構、增加其他頁面元素等處理，從而創建出優秀的演示課件。

點擊右下角系統欄中的圖標或通過快捷鍵結束捕捉后，程序返回到操作的主界面，即進入該項目的編輯過程。捕捉過程中獲得的每個屏幕快照都成為一頁幻燈片(Slide)，在全局幻燈片視圖下，能夠進行插入、刪除、復制移動幻燈片操作；其中每一頁幻燈片又作為獨立的編輯處理對象，能夠進行頁面內容的編輯，包括添加文字、圖片、注釋、動畫等。

屏幕捕捉過程獲得的結果，特別是非連續捕捉方式下獲得的若干屏幕圖像，在生成連貫視頻時會存在幾種不恰當情況，需要進行以下修正編輯：①跳躍現象，即圖像不連貫或缺少必要的關鍵時間點快照，在編輯過程中，需要補充連貫操作步驟中缺少的幻燈片；②拖沓現象，即非重點操作占用時間過長，可以通過刪除不必要的幻燈片或修改幻燈片播放時間來消除；③無主題結構，需要在幻燈片之間的某些位置增加提綱性的頁面，例如：帶有標題的首頁、目錄等，插入首頁的操作方法是：選中幻燈片——選擇左側“Slide Tasks”中“Insert Blank Slides”插入一頁空白幻燈片，在該空白的幻燈片中編輯提綱、目錄文本或圖片內容。

細化到單頁幻燈片，課件的一個主要任務是強調人機交互界面中操作任務相關的構成元素，并能夠通過適當的文本、圖形、聲音等媒體加大表現力度。在網絡課程環境下，也可以適當提供互動操作教學，增加交互區來模擬軟件應用，用戶當用鼠標鍵盤進行模擬操作時根據操作情況給出提示，表示操作成功或失敗。Turbo Demo單頁幻燈片的編輯模式下，能夠進行添加文本、動畫對象、照片或圖片、交互、超鏈接和聲音的操作，工具欄和左側的任務欄都提供了大量的工具來豐富完善或修改該頁面。例如，如下圖所示，講解SQLServer軟件中用企業管理器創建SQL語句時，強調工具欄中提供了窗體的顯示/隱藏工具，可以利用Turbo Demo提供的“InsertElastic Band”工具在幻燈片相應位置添加紅色的強調框，引發學生注意該部分界面元素；并利用“Insert Balloon”添加注釋框，進一步用文字解釋強調內容，也可以用同樣方法指明某些界面元素含義或某些按鈕功能等信息；對于頁面下方需要鍵入SQL語句文本的操作。可以在具有完整SQL語句文本的單頁幻燈片中設置模擬鍵入效果，播放演示時即可見到文本中字符順序鍵入的效果；也可以在單頁幻燈片中移動鼠標所在位置或更換鼠標狀態。

單頁幻燈片模式下，界面提供播放進度控制條，包含前進、后退、播放、停止等按鈕，以及設置當前幻燈片播放時間的微調按鈕。利用該工具，能夠預覽該項目創建為視頻文件后進行連續播放時的效果，以便進行修改編輯，也可以切換到前后幻燈片頁面進行編輯。對于播放時顯示停留時間過短或過長的幻燈片可以重新設置時間，而該時間也會受鼠標位置變換、模擬鍵入等界面元素的影響。

3 發布

軟件教學演示課件應用的目標環境通常包括多媒體課室、網絡教學、學生本地機等，目標環境差異較大，為了最終獲得的課件結果能夠在多種環境下使用，應該能夠產生多種常用的媒體格式，例如：視頻avi，動畫flash等。Turbo Demo支持多種媒體輸出格式，可以將編輯好的項目輸出為動畫flash、自播放exe文件、Java applet、動畫asf、視頻avi等多種媒體格式，也可以作為靜態圖片輸出到Word或pdf文檔保存。其中幾種格式都可以直接嵌入網頁，作為網頁構成元素，那么在創建教學網站、專題學習網站、網絡輔助課程等網絡支撐下的教學內容時，可以將生成的課件直接嵌入在網頁中播放。

四 應用反饋與評價

本人作為一名計算機專業課教師，曾在《計算機導論》、《數據庫原理》、 《系統分析與設計》等多門課程的教學中應用Turbo Demo制作視頻講義，并將視頻課件應用于以下幾個方面：①課堂教學應用，將演示課件與理論教學的課件相配合，加強對理論知識的理解和融會貫通，直觀的學習領會到如何進行操作，并能夠將教師從不斷的鍵盤鼠標操作中解脫出來，更多集中在內容的講解上，從而獲得更好的教學效果；②課外復習應用，對于課內學習到的內容，很多學生都會有種“試試看”的想法。利用學校提供的實驗室或利用個人電腦進行操作應用練習，那么沒有教師講解的情況下，也可以利用演示課件提供的演示或講解，輕松的完成操作：③作為網絡輔助課程、專題學習網站的教學資源，提供給學生進行自主學習或用于預習復習實驗內容，效果良好。根據在多門計算機類課程教學中的應用經驗，及學生的反饋信息，表明利用Turbo Demo創建的軟件教學視頻課件能夠提高軟件操作應用的教學效果，提高學生課堂注意力，提高單位時間的學習效率，并有利于學生自主學習。

五 結論

隨著高校教學信息化的不斷推進，越來越多的信息化技術方法被發現、使用、推廣、采納，利用新技術新方法可以創建出更符合知識接受能力、知識構建結構的教學資源。軟件應用課程教學中具有大量操作演示內容，由于傳統教學方式存在諸多限制，軟件教學演示課件制作的重要意義日趨明顯，Turbo Demo作為一個專業演示課件制作的工具，能夠方便、快速的創建出演示課件，并可以發布為多種媒體格式，在教學中應用能夠有效解決課堂上操作受限、網絡媒體不兼容等問題，提高學生學習的興趣和知識獲取的有效性，獲得良好的教學效果。