對高中數學新課程的幾點思考

〔關鍵詞〕 課程改革；基本理念；高考；知識結構

〔中圖分類號〕 G633.6 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2008）03（B）—0030—01

教育目標和教育價值主要是通過課程來體現和實施的。因此，課程改革是教育改革的核心內容。而新的課程體系不僅將改變學生的學習方式，也將改變教師的教學生活和教學方式。有感于此，下面就結合自己這幾年的教學經歷，談一些認識及感想，以便同仁們在教學中借鑒與參考。

1.努力理解新課程標準的精神，準確把握教學要求。

高中數學課程標準提出的基本理念有十條：課程的基礎性；課程的多樣性與選擇性；倡導積極主動、勇于探索的學習方式；提高學生的數學思維能力；發展學生的數學應用意識；雙基認識的與時俱進；強調本質，注意適度形式化；體現數學的文化價值；注重信息技術與數學課程的整合；建立合理、科學的評價體系。這些理念的具體化，就是要求教師準確把握教學要求，對不同的學生有不同的要求，提供給學生一定的選擇空間。而且，目前教材在使用中也存在著許多問題，教師應認真理解課標，對教材中不符合課標要求的內容要大膽地刪減，對課標要求的重點內容要作適當的補充。

2.處理好課程改革與高考的關系。

由于我國高中教育受到應試教育以及各種因素的影響，再加上班額較大（我校每個班基本上有60個學生），很難促使學生全面、和諧、均衡的發展，就更談不上因材施教了。這樣，就使得具有不同潛質的學生必須用同樣的時間、同樣的進度去學習同樣的內容，而且要達到同樣的要求。

高中課程改革突出課程的靈活性和多樣性，有利于學生的發展，為學生進一步接受高等教育打好了基礎。針對這一客觀事實，教師應改變教育觀念，樹立以學生為本的思想，在課堂上大膽采用開放式教學（當然要注意度的把握，否則會失控）；應以積極的態度，建立新型、平等的師生關系。而只有在教學過程中不斷調整教學方法，才能夠取得好的教學效果，才能夠培養學生的自學能力和探究能力，所以，課程改革有利于學生參加高考并且讓教師從繁重的教學中解脫出來。

3.更新自己的知識結構。

從課程改革來看，新的高中數學課本中增加了很多新的內容。有些內容是教師學過的，也有些內容是教師沒有學過的。為了適應教學，中學數學教師首先應通過自學或參加繼續教育學習和一些培訓班的學習，提高自己的專業理論水平；其次，應通過報刊、雜志、網絡等渠道收集有關教育、教學的資料，充實自己的實踐知識；再次，必須不斷學習心理學和教育學，以便能夠以新的教育理論來支撐自己的教育教學工作。

4.提高使用現代教育技術的能力。

隨著現代教育技術的不斷發展，新的課程標準中，已將計算器的應用引入教材，將多媒體計算機輔助教學深入課堂。這就要求教師不僅要比較熟練地掌握計算機工具，有能力在網絡上獲取教學中所需的信息資料，而且要能夠組織、引導學生參與數學實驗，通過實踐、探索，使學生體驗數學家的思維過程；不僅要為培養學生的探索精神和創造意識提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具，還要指導學生使用計算器進行繁雜的計算，以節省計算時間，提高學習效率。

百年大計，教育為本。只有教師認識到未來社會對人才的要求和對教師的期望，做好角色的轉變，才能夠保證課改的順利進行，才會培養出一流的人才。