英語詞匯復習的幾種方法

〔關鍵詞〕 詞匯；記憶；方法

〔中圖分類號〕 G633.41〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）03（B）—0055—01

詞匯是學習英語最基本的要素，沒有一定的詞匯量就談不上學好英語，這就要求學生在平時要不斷地去掌握英語單詞。但對高三學生而言，在復習很緊張的情況下，如何在有限的時間里進行詞匯復習，這應是高三英語老師值得重視的一個問題。筆者建議，在第一輪復習時，老師可以利用課堂5~10分鐘的時間，以聽寫單詞的方式對每一單元的單詞進行復習，但這不是簡單的聽寫，而是要老師通過歸納、總結(jié)等方式進行。具體可按以下方式進行：

一、對有同義詞或近義詞的單詞按用法的不同進行聽寫

例如，聽寫SEFC B1第四單元的destroy時，可引出damage和ruin。老師可讓學生寫出表示完全徹底的“毀壞”（destroy）；表示部分性的“損壞”（damage）；表示因天氣、年齡、忽視等因素，但常不用于建筑物的“毀壞”（ruin）。以上括號里的詞讓學生說出并寫出。再如，聽寫SEFC B2第七單元的strength時，可引出force，power，energy。著重指人的“體力”的是strength；指物理學意義上的“力”，也指為做某事而使用的力量，還可指武力的是force；指能力、本領、權(quán)力等著重行動的是power；指生理上的“精力”，物理學意義中的“能、能量”的是energy。

二、對有多個詞義的詞或短語，以歸納詞義的方式進行聽寫

例如，聽寫SEFC B2第十一單元的support時，老師說出該詞的不同含義（養(yǎng)活，贍養(yǎng)；支撐，攙扶；支持，擁護），讓學生說出并寫出該單詞。再如，聽寫SEFC B1第九單元的break down時，老師歸納出該短語的不同含義：坍塌；（機器等）壞了；（身體）垮了；分解（指發(fā)生化學變化）；（計劃等）失敗；（談判等）中止，讓學生說出并寫出該短語。

三、對有著不同詞性的單詞，以詞性變換的方式進行聽寫

例如，聽寫SEFC B1第九單元的succeed時，老師可讓學生分別寫出表示“成功”的名詞（success）、形容詞（successful）、副詞（successfully）和動詞（succeed）的正確形式。再如，聽寫SEFC B2第十九單元的fortune時，可讓學生分別寫出表示“運氣”的兩個詞的名詞（fortune，luck）、形容詞（fortunate，lucky）和副詞（fortunately，luckily）的正確形式。

四、對詞形相似，詞義不同，容易混淆的詞按詞義進行聽寫

例如，聽寫SEFC B1第八單元的medal時，老師可讓學生分別寫出表示“獎章”（medal），“金屬”（metal），“模型”（model），“現(xiàn)代化的”（modern）的四個詞；聽寫第十五單元的quality（質(zhì)量）時，可引出quantity（數(shù)量）；聽寫第十八單元的export（出口）時，可引出import（進口）。

五、對因搭配不同而構(gòu)成不同含義的短語進行歸類聽寫

例如，聽寫SEFC B2第七單元的for the moment（暫時；目前）時，可讓學生寫出介詞與moment搭配的短語，如，for a moment（一會兒），at the moment（此刻，那時），at any moment（任何時候，隨時）。再如，聽寫SEFC B1第十八單元的turn to時，可讓學生寫出turn與某些介詞、副詞搭配而成的短語，如，turn to（求助于；變成；轉(zhuǎn)向），turn down（關小，調(diào)低；拒絕），turn on（打開），turn up（調(diào)高，開大；出現(xiàn)；露面；卷起；折起），turn off（關上），turn out（證明是，結(jié)果是），turn in（上交），turn into（變成），turn over（打翻；翻頁；移交）。

六、對某些詞以詞組的方式聽寫

例如，SEFC B2第八單元的ambulance可組成call for an ambulance（叫救護車）進行聽寫，in case of可組成in case of emergency（如果情況緊急）；第十一單元的man可組成a manned spaceship（載人飛船），economic和zone可組成a special economic zone（經(jīng)濟特區(qū)）；第十二單元的foundation可組成lay the foundation for（為……打基礎）。

總之，通過以上方式對單詞的聽寫，可大大增強高三學生對相關詞匯的掌握和理解，同時為他們自己歸納詞匯以及聯(lián)系記憶提供了好的方法，從而為他們學好英語起到了很好的鋪墊作用。