高職高專實踐教學存在的問題及對策探析

摘 要：隨著經濟的快速發展，社會對人才的需求量不斷增大，而教學與實踐的脫節，導致高職高專學生的實踐動手能力較差，難以適應用人單位的要求。文章通過對實踐教學在高職高專教育中的地位和作用、高職高專實踐教學中存在問題的分析，提出了加強高職高專實踐教學的途徑和方法。

關鍵詞：高職高專 實踐教學 存在問題 對策

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2008）06-138-02

高等職業教育能夠培養大批具有必要理論知識和較強實踐能力的生產、建設、管理、服務第一線的、社會急需的高等技術應用型人才。雖然各高職院校在人才培養過程中已開始重視實踐教學環節，并取得了一定的成績，但從就業的角度來看，我們對實踐教學仍然需要做進一步的探討。

一、實踐教學在高職高專教育中的地位和作用

高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務一線需要的，德、智、體、美等全面發展的高等技術應用性專門人才。高職高專畢業生要在具有必備的基礎理論知識和專門知識的基礎上，重點掌握從事本專業領域實際工作的基本能力和基本技能；具備較快適應生產、建設、管理、服務一線崗位需要的實際工作能力；具有創業精神、良好的職業道德和健全的體魄。也就是說，高職高專教育畢業生在知識、能力、素質結構上應具有基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較寬和綜合素質較高等基本規格要求。高等職業教育的特色，就是要為生產、建設、管理和服務第一線培養高等技術應用性專門人才，而這類人才是應具有必要的理論和較強的實踐能力。這是因為，現代社會的發展需求的人才是多方面的，不僅需要從事科學研究與規劃設計的專家，而且更需要大量能從事生產第一線工作的應用性人才。我們應該看到社會的進步與經濟的高速增長，應該看到產業結構不斷調整與變化，更應該看到我國已經加入世界市場的步伐，企業之間、地區之間、國際之間的競爭將日趨激烈，這些歸根到底是人才的競爭。而作為培養一線應用性各業人才的高職高專院校，必須突出自己的辦學特色，加大實踐教學力度。在突出實踐教學這一環節上，如果還放不下傳統的教學模式，這也不能丟，那也不能減，沒有主次，沒有重心，很難體現高職高專的辦學特色及高職高專培養目標的實現。教育部《關于加強高職高專教育人才培養工作的意見》指出：“實踐教學要改變過分依附于理論教學的狀況，探索建立相對獨立的實踐教學體系”，“實踐教學在教學計劃中應占有較大比重。”并且在附件中更明確地提出：“三年制專業的實踐教學一般不低于教學活動總學時的40％，兩年制專業的實踐教學一般不低于教學活動總學時的30％。”這些內容，強調了實踐教學在高職高專教育中必須相對于理論教學獨立存在，但又與理論教學相輔相成，40％的學時比例十分明確地表明了實踐教學在高職高專教育中的重要地位。

二、高職高專高專實踐教學存在的問題

（一）缺乏特色鮮明的高職高專教材

這種教材必須緊扣高職高專教育的培養目標，即通俗易懂，化難為簡，又內容豐富，配套實用；既有利于課堂教學，又有利于學生動手操作；既有利于學生自學，又有利于學生實踐；既突出屬于課程重點和難點的部分，又保持職業技術學習的科學性、連續性和完整性。目前高職高專實踐教材主要存在下述三個方面的缺陷：

1.教材內容。高職高專實踐教材一般都沿用中等職業技術學校的教材，內容較陳舊，大多是一些傳統的實驗項目，缺乏科學性、先進性和針對性。教材結構一般也按實驗目的、實驗原理、實驗器材、實驗步驟、實驗結果等這樣的固定模式編寫，教材內容與實驗前教師講的內容幾乎完全相同，學生不需要看實驗指導書也能完成實驗，，使得實驗教材的使用價值大打折扣。

2.教材體系。由于我國高職高專教育起步較晚，實踐教材的編寫組織不力，實踐教材尚不能自成體系，遠遠滿足不了高等職業教育發展的需要。并且，全國尚沒有統一的高職高專實踐教材，教師臨時編寫又缺乏參考資料，有一定的困難。

3.教材編寫。對實踐教材的編寫缺乏應有的重視，實踐教材存在的結構不合理、內容簡單、實踐教學特點不突出、針對性不強等問題，與高等職業技術教育的培養目標極不適應。相關教師只能采用講義或自編資料組織開展實踐教學，印制簡單粗糙，隨意性強，難以做到規范、系統、完整，影響實踐教學的效果，影響了學生能力培養的質量。

因此，必須高度重視實踐教材的建設問題，以改變這種現狀。

(二)缺乏完善的實踐教學基地

1.實踐教學經費投入不足，實驗設備欠完善。近些年隨著學生人數的激增和社會整體消費水平的提高，教學經費相對緊張，投入實踐教學的經費更是不足，使得實驗設備、材料耗品更新滯后，造成許多教學實驗項目被迫化繁為簡，甚至撤換。

2.實習基地少，難以滿足學生專業實習的需要。學生人數和教學量在翻倍增大，可實習基地增多有限。一是校內實習基地建立有困難。隨著經濟建設的迅速發展和辦學規模的不斷擴大，校園內面積顯得越來越窄，要找地方建立實習基地（實習工廠、實習農場等）越來越困難。二是校外實習基地建立也有困難。隨著市場經濟體制的建立和完善，工廠、農場、企業、商店等生產經營單位普遍實行了承包生產經營，他們十分注重經濟效益，學校要在其中建立實習基地，似乎將會給他們帶來麻煩，甚至直接影響其經濟效益，所以一般是不歡迎的。

(三)缺乏一支精良的“雙師型”教師隊伍

雖然眾多高職高專院校都在加緊培養“雙師型”教師，打造能勝任高職高專實踐教學的師資隊伍，但與迅猛發展的高職高專教育相比，實踐教學師資仍然嚴重不足，而且專業實踐水平有待提高。存在的問題主要是：第一，在不少高職高專院校仍然存在實驗教師處于教學輔助人員的地位，這在很大程度上影響其工作積極性和主觀能動性的發揮；第二，還有相當部分專業實驗實踐指導老師沒有經歷過系統的工程實踐和技術應用鍛煉，或者由任課教師兼職；第三，許多專業課教師是學校畢業后即從事教學工作的，缺乏行業工作經歷或業務背景，在短期內難以承擔實踐教學環節的教學工作。

三、加強高職高專院校實踐教學的對策

（一）提高認識，切實重視實踐教學

高職高專院校要進一步轉變教學思想觀念。培養一線應用型各業人才的高等職業學校，必須突出自己的辦學特色，加大實踐教學力度，提高對實踐教學的認識。認識到實踐教學是培養學生運用所學基本知識進行設計，培養學生的創造能力、開發能力、獨立分析和解決問題的能力，全面提高高職高專學生素質的重要教學環節。學生通過實踐，受到良好的技能訓練，能更好地適應社會的需要。因此，高職高專教育一定要加強實踐教學。

（二）加強實踐教材建設

作為體現高職高專人才培養特色、實現培養目標最重要環節的實踐教材建設。對教材建設采取如下措施：根據實踐教學計劃進度，除采用高職高專公開出版的教材外，對于無教材的實踐環節，應組織行內企業專家和校內“雙師型”教師，結合實踐基地的實際情況，針對崗位（群）的特點，編寫出一系列具有鮮明高職高專教育特色的實踐教材，建立與實踐教學各個環節相適應的課程體系，做到每個實踐環節有實踐教程。并且要隨著技術的發展而不斷更新，把國內外最新知識、最新技術和最新工藝，充分融入教材和新的課程體系中，建設并完善實踐教學教材體系。

（三）加大實踐基地建設。

1.院內實踐基地建設要注重綜合性和先進性的改造。高職高專院校一方面自身應增加對實踐教學經費的投入;另一方面可以把現代企業籌集資金的做法應用于實踐中，通過各種融資的方式來保證經費的到位。學校根據開設專業的實際需要加大投資力度，并且進行全面規劃，分步實施。學校在投資加大學校的硬件設施過程中要突破只限于感性認識的舊模式，建立有利于培養技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題的新模式。盡可能與生產、建設、管理、服務第一線相一致，形成真實或仿真的職業技術訓練環境。整合現有硬件資源，優化配置，從而達到資源共享。學校可利用現有的設備建立可反復組裝、多功能的模擬實驗室及技能訓練場所。從而最大限度地發揮已有設備的使用效率。

2.院外實踐基地建設要充分利用周邊地區的優勢，建立穩定的院外實習基地，為培養學生的技術應用能力提供保證。

學校之間進行合作，共建共享，避免重復建設，充分發揮硬件設施的作用。走產學合作之路，利用企業的設備和真實的現場實施現場實踐教學和技能訓練。學校可選擇實踐方便并具有實力和特色的企業，本著優勢互補，校企“雙贏”的原則，簽訂校企合作協議，明確雙方的責、權、利，逐步開展各項合作，最后掛牌成為校外實踐基地。

（四）加強“雙師型”師資隊伍建設

大力加強“雙師型”指導教師隊伍建設，建設一支素質優良、結構合理、富有活力、理論與實踐經驗并重、專兼結合的教師隊伍，是實現高職高專人才培養目標、提高教育教學質量、辦出特色的關鍵。針對目前高等職業院校師資隊伍的客觀實際，應采取切實有效的措施。首先，要加大資金投入力度，根據專業培養目標的需要，制定規劃，分期分批選派中青年骨干教師到社會頂崗實踐；其次，對具有教師資格的或能勝任某門課程教學的機關行政人員，應主動到教學第一線兼職承擔教學任務，為中青年骨干教師到社會頂崗實踐創造時間條件，必要時也可外聘教師解決這一難題；第三，對某些比較簡單并短時間內就能學會的專業技能，可聘請技師或專家到院校直接培訓中青年骨干教師，使他們在短時間內就能掌握該技能；第四，從企業或社會上的其他部門中選聘優秀工程師、技師、管理人員到學校擔任指導教師或專、兼職教師，這部分兼職教師應占院校教師總數的一定比例，因為他們可直接指導學生校內外專業實踐教學。

參考文獻：

1.教育部高教司.關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見.教高［2006］16號，2006

2.譚紅翔.探索高職高專“雙師素質”教師隊伍建設的途徑［J］.中國高等教育，2006

3.教育部關于加強高職高專人才培養工作的意見，2000

（作者單位：河北石油職業技術學院經濟管理系 河北廊坊065000）

(責編：小青)