大學(xué)生人文素質(zhì)教育與高校圖書館

摘 要：文章論述了高校圖書館對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的作用和方法，為加強(qiáng)大學(xué)生人文素質(zhì)教育提供了切實(shí)可行的有效途徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 人文素質(zhì)教育 高校圖書館

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2008）06-146-01

“人文”，泛指人類社會(huì)的各種文化現(xiàn)象。所謂“人文素質(zhì)”，是指人的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)。人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識(shí)傳授，環(huán)境熏陶，使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)在的品格。人文素質(zhì)教育的目的，可以概括為“如何做人”，其中包括：如何處理人與自然、人與社會(huì)、人與人的關(guān)系，其實(shí)質(zhì)就是幫助受教育者樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，做一個(gè)既符合時(shí)代潮流，又有益于社會(huì)的人。

在人類跨入21世紀(jì)的時(shí)候，人類文明的危機(jī)越來越嚴(yán)重，這種危機(jī)的一個(gè)突出表現(xiàn)就是人的物質(zhì)生活與精神生活的失衡，在滾滾紅塵中泯滅了人性，以至正義感、使命感、公德心、自尊心低落，成為物質(zhì)上的富人和精神上的貧兒。社會(huì)上人情冷漠，金錢萬能，唯利是圖，急功近利等精神瘟疫，通過各種媒體射入校園，浸蝕著大學(xué)生的思想，招致了校園人文精神的衰落。宋代思想家、教育家胡璦說得好：“致天下之治者在人才，成天才之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校?！弊鳛楦咝５诙n堂的圖書館，在陶冶人的情操，提高人的精神境界，確立人的理想信念，豐富人的文化生活，構(gòu)建和諧人際關(guān)系方面，具有非同小可的作用。圖書館是知識(shí)的殿堂，是人們精神的家園，它有義務(wù)有能力來擔(dān)負(fù)對(duì)大學(xué)生實(shí)施人文素質(zhì)教育的重任。

一、加強(qiáng)館藏建設(shè)，提供精神食糧

古語說“知書達(dá)理”，這個(gè)“書”在現(xiàn)代應(yīng)理解為對(duì)人們進(jìn)行文化素質(zhì)和文化品格教育的人文科學(xué)書籍，包

括：哲學(xué)、語言、文學(xué)、藝術(shù)、歷史等。由于我國(guó)中小學(xué)長(zhǎng)期推行的是“應(yīng)試式”教育，片面追求升學(xué)率，相對(duì)來說德育、美育、人文修養(yǎng)教育始終沒有得到應(yīng)有的重視，總在“考什么，教什么，學(xué)什么”的三級(jí)跳中打轉(zhuǎn)，造成知識(shí)水平高，而道德和文明修養(yǎng)低的畸形現(xiàn)象。因此，要培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，高校圖書館就應(yīng)該為他們補(bǔ)上人文科學(xué)這一課。首先要加強(qiáng)人文科學(xué)文獻(xiàn)的館藏建設(shè)，調(diào)整專業(yè)書刊與人文科學(xué)書刊的購置比例。近幾年由于出版價(jià)格飛漲，高校圖書經(jīng)費(fèi)拮據(jù)，為保“專業(yè)”重點(diǎn)，而對(duì)人文類書刊的采購一減再減，有的館全年訂購人文書籍不足200冊(cè)，這怎么能滿足大學(xué)生精神上的需求呢？豐富優(yōu)質(zhì)的藏書是搞好人文素質(zhì)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)和必要條件，特別是理工科大學(xué)，要保證訂購領(lǐng)袖著作、中外名著、名人傳記等圖書，大到人生、價(jià)值觀，小到禮儀、禮節(jié)，使學(xué)生在優(yōu)秀文化的熏陶中，正確地認(rèn)識(shí)人與社會(huì)及其相互關(guān)系，正確地把握自我，超越自我。其次，在增加館藏的同時(shí)，要嚴(yán)把書刊進(jìn)館關(guān)。歌德說過“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”相反，一本壞書，又可把一個(gè)人引如歧途。因此，采購書刊要堅(jiān)持思想性、針對(duì)性、科學(xué)性和系統(tǒng)性原則，而不能聽任圖書市場(chǎng)的擺布，或單純滿足學(xué)生的嗜好。對(duì)那些宣揚(yáng)反動(dòng)、淫穢、色情、暴力、兇殺等“黃賭毒”的書刊資料，要予以抵制，確保為學(xué)生提供健康向上的精神食糧。最后，擴(kuò)大閱覽面積，樹建優(yōu)雅的文化氛圍，改善閱覽條件，使閱覽環(huán)境干凈、明亮、安靜、幽雅，讓大學(xué)生在優(yōu)美、文明的環(huán)境中增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操。

二、提高館員素質(zhì)，樹立良好形象

圖書館是社會(huì)文明的窗口，圖書館員是人類知識(shí)和信息的傳播者，是為不斷發(fā)展和豐富人類文明而服務(wù)的勞動(dòng)者。圖書員的心靈美、語言美、行為美，對(duì)讀者情操的熏陶、感染和啟迪是至關(guān)重要的。因此，要抓好館員的職責(zé)、館員的義務(wù)、館員的榮譽(yù)、館員形象的教育。要求館員穿著整潔，舉止大方，語言親切，主動(dòng)熱情，百問不厭；提倡愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)精神；樹立助人為樂的高尚情操，“燃燒自己照亮別人”甘當(dāng)無名英雄的高尚品格。同時(shí)，圖書館員還必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，廣博的各種知識(shí)和素養(yǎng)，才能做到“百問不倒”，使圖書館像吸鐵石一樣吸引讀者。圖書館員的事業(yè)心、責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，在讀者服務(wù)過程中會(huì)起到言傳身教、感染學(xué)生的作用，使大學(xué)生在潛移默化中提高自身的人文素質(zhì)水平。

三、寓人文素質(zhì)教育于豐富多彩的活動(dòng)中

高等教育以培養(yǎng)社會(huì)精英和棟梁為己任，擔(dān)負(fù)著直接向社會(huì)輸送人才的任務(wù)。大學(xué)生的身心發(fā)展處于成熟的階段，是人生觀、世界觀形成和確立的關(guān)鍵時(shí)刻。抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文教育，將有助于他們從人類文化中得到更多的思想啟示，同時(shí)也有助于擴(kuò)展他們專業(yè)知識(shí)的視野與思維。所以，高校圖書館應(yīng)充分利用自身的優(yōu)勢(shì)，開展豐富多彩的活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育。

1.愛國(guó)主義教育活動(dòng)。愛國(guó)主義是指對(duì)祖國(guó)的熱愛和忠誠(chéng)，它源于對(duì)祖國(guó)和民族悠久歷史和燦爛文化的一種深厚的情懷。圖書館保存了幾千年文明史中最豐碩的成果，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育的十分形象、十分生動(dòng)、十分有效的資源。圖書館應(yīng)該利用這些資源，舉辦圖片展覽、系列專題講座、演講比賽、推薦愛國(guó)主義等活動(dòng)。弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和反對(duì)極端利己主義以及低級(jí)的資本主義情趣作為人文素質(zhì)教育的主旋律，營(yíng)造一種濃郁的宣傳教育氛圍，使學(xué)生經(jīng)常感受到愛國(guó)主義精神的感染和熏陶，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)國(guó)家、社會(huì)、民族責(zé)任感和民族自尊心、自信心。

2.基礎(chǔ)文明教育活動(dòng)。盡管大學(xué)生取得了較高的學(xué)歷，但他們的語言文字修養(yǎng)、文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)、倫理道德修養(yǎng)、歷史和哲學(xué)修養(yǎng)等未能達(dá)到相應(yīng)的水準(zhǔn)。在言行中經(jīng)常出現(xiàn)一些不文明行為，如亂扔廢物，隨地吐痰，言語粗魯，損壞公物，浪費(fèi)糧食等。為加強(qiáng)基礎(chǔ)文明教育，學(xué)校圖書館可開展?fàn)幾觥拔拿髯x者”活動(dòng)。對(duì)到館學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)、行為規(guī)范教育，使大學(xué)生由強(qiáng)制到自覺，逐漸養(yǎng)成高尚的道德、規(guī)范的行為、美的情操和高雅的審美情趣。

3.閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。大學(xué)生與社會(huì)接觸較少，對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)還未真正地領(lǐng)悟，只是憑主觀想象或抽象的概念理解社會(huì)和人生。反映到閱讀上，表現(xiàn)出良莠不分，這就需要圖書館加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，經(jīng)常向?qū)W生介紹和推薦好的書刊，引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有利于提高人文素質(zhì)的書籍。圖書館應(yīng)開展書評(píng)活動(dòng)，舉辦名篇名著欣賞報(bào)告會(huì)、征文比賽、辯論會(huì)等，使學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)辯證思考，在評(píng)論中接受教育。

4.多姿多彩的周末活動(dòng)。現(xiàn)代社會(huì)給青年人創(chuàng)造了許多優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，但是，也給青年人提供了不利于刻苦學(xué)習(xí)的環(huán)境。電腦游戲、網(wǎng)吧、舞廳及各種娛樂場(chǎng)所給青年人的誘惑力太大了。特別是實(shí)行雙休日之后，許多學(xué)生大部分時(shí)間都花在打撲克，逛大街，進(jìn)“三室一廳”上面。圖書館要采取把學(xué)生吸引過來?？赏ㄟ^延長(zhǎng)開館時(shí)間，周末向?qū)W生開放，充分利用館舍條件和資料優(yōu)勢(shì)，組織周末“文藝沙龍”、“圖書銀行”、“影視評(píng)論”、“人文講座”等，使圖書館成為大學(xué)生課外學(xué)習(xí)和藝術(shù)活動(dòng)的場(chǎng)所。這不僅豐富了學(xué)生的周末生活，也激發(fā)了學(xué)生的求知欲，拓寬了知識(shí)面，讓大學(xué)生在優(yōu)秀的人類文化背景下學(xué)會(huì)做人，養(yǎng)成自我發(fā)展的、有更高文化追求的習(xí)慣，成為具有優(yōu)秀的思想文化、道德素質(zhì)等人文科學(xué)基礎(chǔ)的新世紀(jì)人才。

（作者單位：新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院圖書館 河南新鄉(xiāng) 450000）

（責(zé)編：若佳）