試卷上那雙紅色的眼睛

梁小娟是一名年輕的語文教師，由于各方面都很優秀，這年她被委以中考閱卷的任務。

梁老師負責評閱的是語文試卷的作文題，相比其他題目，作文題的打分工作量大、評分過程煩瑣。她有條不紊地給一張張試卷打出分數，可是突然，她在一張考卷上卡住了。

這是什么樣的答卷呀？字跡就像一片片亂草，比有些大夫開的處方還難認，辨認了半天，梁老師僅僅看明白這個考生的作文題目——《男兒有淚不輕彈》。

這樣下去，什么時候才能把整篇作文看完？梁老師順手把試卷翻到下一頁，“啊？”梁老師大吃一驚，只見這篇作文的結尾，被考生用紅色的筆畫了一雙大大的眼睛。

梁老師無奈地搖了搖頭。按規定，試卷上不能做任何記號，否則整個試卷按零分處理。很顯然，這是一個差生在故意自暴自棄，怪不得作文寫得像“天書”似的。

梁老師拿著試卷，來到了閱卷組長張老師面前，用手指著那張試卷上的眼睛，惋惜地說：“您看這學生畫的，是不是算違紀？”張老師順著梁老師手指的地方看了看，問：“這張卷子怎么了？”梁老師愣了一下，索性把用手指杵在試卷上，說：“這里，試卷上畫了雙眼睛，還是紅色的。”

張老師戴上眼鏡，彎下腰，仔細看了半天，才直起身，笑著對梁老師說：“梁老師，你是不是眼花了？什么也沒有呀！”梁老師疑惑地揉了揉眼睛，這考卷上明明被考生畫了雙眼睛嘛！于是她拿著試卷給其他老師看，卻引來一片笑聲。一個同事開玩笑說：“梁老師，你是不是累暈啦，出現幻覺了吧？”

梁老師滿臉通紅，尷尬地回到自己的座位上。難道真的是幻覺？可她還是沒信心把這亂七八糟的作文讀下去，索性拿起筆，直接打了個5分的超低分值，然后自我安慰：反正不是什么好學生，要不怎么能把字寫得這么難看。

打完分數后，梁老師禁不住好奇，又把試卷翻了過來，“天呀！怎么會這樣？”只見那雙眼睛不但還在老地方，而且還多出了兩行淚，涂得紅紅的，看起來像流下了一滴滴血。

梁老師的驚叫聲引來了其他老師，面對眾人疑惑的目光，梁老師用手指著試卷說：“看！那雙眼睛流淚了！”其他老師看了看試卷，七嘴八舌地說：“什么也沒有呀？”“梁老師是不是發燒了？”

梁老師太納悶了，怎么回事？她不禁再次拿起了這張試卷，仔細查看了這個考生前面的答題。只見前面答題的字跡雖然稚嫩，但卻十分清晰規矩，和作文的字跡有著天壤之別。更令梁老師驚訝的是，那些題答得準確率極高。

這究竟是個什么樣的學生呀？在好奇心的驅使下，梁老師靜下心來，一個字一個字認認真真地辨認起這篇作文的內容。

花了整整兩個小時，梁老師終于把這篇作文順下來了，讀罷文章，她不由暗暗驚嘆：這篇作文切題準確，文筆優美，感情真摯，如果不是因為字跡整潔方面的原因，得個滿分也不為過。最后，梁老師重新給了一個分數：60分。

打完分數后，梁老師特地又一次去看考卷上的那雙眼睛。可是這次她什么也沒有看到，眼睛不見了！難道剛才的一切真是自己的幻覺？

一晃兩個月過去，新學期開始了， 梁老師這學期要教高一新生的語文課，第一堂課上，一個男生引起了她的注意。這名新生黑黑瘦瘦的，梁老師總覺得自己以前在哪兒見過他，可卻怎么也想不起來。點名時，梁老師得知這個男孩就是張小強，今年全市的中考狀元！梁老師很興奮，沒想到這個尖子生竟分到了自己班里。

“祝賀你！”梁老師走到張小強面前，笑吟吟地看著他，一邊伸手過去，張小強卻沒有伸出手，而是愣在那里不知所措。梁老師尷尬地把手收回來，張小強紅著臉，有點不好意思地和老師對視了一眼。

對視的一剎那，梁老師心里猛地一顫：單眼皮，大眼珠兒，這孩子似曾相識……

放學后，梁老師把張小強叫到了辦公室，她試探著問道：“你中考作文的題目是什么？”張小強輕聲回答：“男兒有淚不輕彈。”

梁老師呆住了，難道真的這么巧？她半天才回過神來，接著問道：“你有沒有在試卷上畫眼睛，做標記？”張小強抬起頭，奇怪地問：“什么眼睛？”梁老師不再回答，轉移話題，說：“那你作文的字跡為什么那么潦草？”

“我，我……”張小強吭哧了半天，最后伸出了他的右手。梁老師仔細一看，大吃一驚，怪不得這孩子不愿和自己握手，原來他的右手只剩下了一個手指。

張小強告訴梁老師，他來自農村，父親癱瘓在床，他每天放學后就幫媽媽干農活，中考前也不例外。可就在考試前幾天，自己一邊干活一邊背書，軋草時一不小心，竟被鍘刀軋去了四個手指。由于家庭貧困，張小強沒做接指手術，僅讓大夫縫合了傷口，便堅持參加了中考。

第一科就是語文考試，張小強用左手答題，為了保證字跡清晰，答題速度就慢了許多，寫作文的時候，時間已經所剩無幾，無奈之下，張小強只好拼命趕時間，作文的字跡潦草得連自己都不一定認識。

聽完張小強的敘述，梁老師半天沒說話，最后她無比慶幸地說了一句：“我差點埋沒了一個人才。”

“什么？”張小強激動地問，“老師，我的卷子是你判的？”

梁老師點了點頭，沒想到張小強一下子流出了熱淚：“老師，家里根本供不起我上高中，我也想幫媽媽多分擔點活計，可媽媽不同意，最后，我和媽媽商量好，如果考上重點我就繼續上學，結果萬沒想到，我超了分數線整整54分……”

54分？梁老師不禁想到了自己一開始打的那個5分的超低分值，心中默算一番：如果按第一次給出的分數，這孩子將離重點分數線僅差一分！

“老師，謝謝您耐心地把我的作文看完，要不我不可能考出這樣的分數。”張小強給梁老師深深鞠了一躬，哽咽道：“因為我考了全市第一，一家企業決定資助我完成學業……”

看著張小強飽含熱淚的大眼睛，一瞬間，梁老師明白了自己出現“幻覺”的真正原因。

打這之后，梁老師每年都參與中考閱卷，她每次打分都一絲不茍，再也沒看到過試卷上出現眼睛，因為她清楚：每一張試卷背后，都有一個寒窗苦讀的學生，她的心中，有著一雙雙熱烈期盼的眼睛。

提拉米蘇的故事

在意大利的傳說中，一位士兵即將奔赴戰場，他心急如焚的愛人因為沒有時間烤制精美的蛋糕，只好手忙腳亂地胡亂混合了雞蛋、可可粉、蛋糕條，做成速成的點心。這份點心雖然簡單粗陋，卻甘香馥郁，滿懷著深深的愛意。每當這個士兵在戰場上吃到提拉米蘇就會想起他的家，想起家中心愛的人。

因而，提拉米蘇其中的一個含義是“記住我”。喜歡一個人，跟他去天涯海角，而不僅僅是讓他記住，所以，提拉米蘇還有個含義是“帶我走”。帶走的不只是美味，還有愛和幸福。

食物色彩，調動內在情緒

紅色——促進血液循環，振奮心情，促使人們將想法付諸實施，相應食物有西紅柿、草莓和蘋果。

粉紅色——象征愛和女性氣質，在人們希望感受愛和溫暖并變得溫柔時，粉紅色菜肴具有積極作用，相應食物有桃、玫瑰紅葡萄酒和豬肉。

橙色——最能刺激食欲的顏色，在人們心情灰暗或感到擔心時能使他們振作起來，相應食物有柑橘子、芒果、胡蘿卜、洋蔥。

黃色——可刺激神經和激發能量，對集中精力和提高學習興趣有幫助，尤其適合作為早餐和盒飯的顏色，相應食物有土豆、玉米、香蕉和蛋黃。

綠色——有利于穩定心情和減輕緊張情緒，與其他顏色的食物一起攝入效果倍增，相應食物有菠菜、鱷梨、卷心菜和橄欖油。

食物的心情我來猜

深水魚——抵抗抑郁

香蕉——振奮精神、提高信心

葡萄柚 ——提神醒腦

菠菜——安然入睡

大蒜——不疲不倦

南瓜——快樂燃料

低脂牛奶——緩解緊張

雞肉——思維協調

全麥面包——提高情緒