應在中小學校推行武術課間操

教育部創編的《第一套全國中小學校園集體舞》去年在全國中小學全面推廣，作為對傳統課間操的一種探索性改革，此舉一定程度上會豐富原有的學校體育教學內容，對傳統的教學模式起到一定的更新與促進。但以筆者之見，如果在我國中小學推行武術課間操可能更有實效。比起外來的交誼舞和華爾茲，武術課間操更符合中國國情和實際的教育現狀，若在課間進行武術訓練，其效果可能會勝出集體舞一籌，理由如下。

一、 武術有堅實的民間基礎和師資力量保障

在基層學校，課間操的教授、組織與開展都由體育教師負責進行，而我國廣大中小學校尤其是農村學校的體育教師基本上都未接受過正規而系統的交誼舞、華爾茲等舞蹈訓練，讓他們完成集體舞的教學，質量上恐怕難如人意，若要為了集體舞的推廣而在各校配備專業舞蹈教練也非常不現實。而相對于西洋的華爾茲，武術在中華大地則具有深厚的歷史淵源和廣泛的民間基礎，基層學校里武術專業體育教師無論在數量還是造詣水準上都是集體舞教師所不能相媲的。在偏遠山區和農村地區，傳統武術在民間的普及推廣程度甚至要好于城市及沿海地區。從師資隊伍的角度來看，武術課間操的推廣不存在教師短缺或師資質量的問題，有了“教”的保證，“學”的質量自然會水漲船高。

二、 環境要求使武術更易在農村地區推廣

來自西洋的交誼舞和華爾茲高雅、健康、文明，能提高人的審美情趣并陶冶情操，但這種美好的體驗需要一定的環境配合，包括場地、服裝、音樂等。而在我國許多貧困農村學校，孩子們若在坑坑凹凹塵土飛揚的土地上，跳這些來自于國外的華爾茲舞，恐怕只能是一種另類風景，其對學生的美育與健身效果未必盡如人意。而中華武術則不然，其對服裝、場地、音效等物質環境的要求遠沒有集體舞那般嚴格，無論是城市學校狹小的院落、樓頂平臺、教室走廊亦或是農村學校的土地、山坡、田埂之邊、江河之畔，只要身穿寬松適宜于運動的日常便裝，學生們都能不受約束地進行原汁原味的中華武術訓練。

三、 推廣武術有利于弘揚和繼承傳統文化

隨著我國國際交往的日益頻繁，國外尤其是西方國家的思想、文化、觀念正借助各種媒介滲透并影響著我們的意識形態領域，隨之而來的現象是：中國的青年學生們對西方文化往往不加選擇地全盤接受吸收，對西方的各種新思想新時尚鐘愛有加，統統實施“拿來主義”，而對祖國的傳統文化、儒家思想、傳統節日、生活方式日漸生厭，甚至棄之。在體育領域，以武術為代表的祖國傳統民族體育項目受到廣大青少年的日益冷落，而跆拳道、散打等項目備受歡迎。在全國大部分地區，跆拳道館如雨后春筍般遍地開花，而過去曾繁榮一時的武術學校、少兒業余武術訓練館都走向衰落，門可羅雀。以陜西省為例，八十年代末，陜西省擁有全日制武術學校18家，而目前僅有4家在慘淡經營。筆者的同事、咸陽西藏民族學院體育系的李俠功老師說：“前年和去年暑假我試圖辦過兩次少兒武術培訓班，但都因為生源問題沒有辦成，學生們都跑去練跆拳道了，而我的收費僅有跆拳道的1/5。”當然，筆者此意絕不是想貶損排斥跆拳道等外來項目，中國的青少年有充足的理由去熱愛去學習跆拳道，只是，我們必須面對一個嚴峻的現實：目前在國內，除去專業訓練隊不談，還有多少青少年學生了解中華武術、熱愛中華武術？在基層學校里，傳統的武術教學已被其他項目所擠占和取代，在高等院校，熱衷太極、長拳的幾乎一襲是金發碧眼的西洋留學生。長此下去，后果堪憂，我國的武術將如何傳承、發揚、光大？在此大背景下，作為教育主管部門，可否考慮借助其行政力量來保護、弘揚武術，在中小學推行武術課間操！只要將武術的實用性與觀賞性結合起來，將武術與音樂藝術結合起來，創編一套廣大師生喜聞樂見的融健身、文化、技擊、音樂為一體的武術課間操應非難事，亦是解決上述傳統文化危機的有效對策之一。

四、 武術課間操對人精神層面的功效與作用巨大

武術是以技擊動作為主要內容，以套路和格斗為運動形式，注重內外兼修的中國傳統體育項目。在長期發展的過程中不斷吸收中國傳統健身術的精華，注重人的內在氣質、品質、精神的修養，主張通過身體鍛煉達到自身內外的平衡協調。課間習武不僅能鍛煉身體，還能培養習武者的民族自豪感，加強學生的武藝與武德教育，促進身心的和諧健康發展。久而久之，能使學生領悟到個人身心和諧、人與社會和諧以及人與自然和諧之間的辯證關系，為今后更好地學習和工作服務。同時，武術運動的特點決定了它不但能提高學生身體素質，還可促進健美形體的形成以及堅韌、剛強等意志的培養，這是傳統廣播體操及交誼舞所難以達到的。武術課間操的健身及教育的雙重作用更為明顯與有效。

其實，在此次教育部課間操改革之前，教育界就學校增加武術教育內容的呼聲已起。新浪網教育論壇上一位網民曾直言：中國的學校體育應該讓學生多學習武術等傳統文化，中國武術的三個基本宗旨，一是強身健體，二是意志品質訓練，三是體悟人生道理。這三個宗旨不是很適合中國學生去必修嗎？筆者的一位朋友、某小學班主任說：“現在的很多男孩子過于文弱、陰柔，應該通過武術來培養他們的陽剛之氣，讓他們挺拔有力。”

總之，從普及推廣的便宜程度、傳統文化發揚與繼承的迫切性、中國實際的基礎教育現狀和教育的功效來看，推行武術課間操有其充分的必要性和可行性。可以設想，如果將傳統武術與簡單易學的健身操結合起來，配以適當的音樂，在保留中華武術“精、氣、神”的基礎上，融“剛強、力量、速度、挺拔”為一身，并使其充滿趣味性和表演性，這樣的課間操，一定為廣大師生所喜愛。

當然，建議推行武術課間操并不是要否定目前試行的校園集體舞，畢竟，此次新編的校園集體舞是教育部花了兩年時間在充分調研和科學實驗的基礎上，考慮到不同年齡段學生的生理和心理發育規律創編的，具有鮮明的教育性、科學性和群體參與性，富有時代特點和青春氣息。筆者的個人意見是，教育條件較為落后的農村學校應以武術課間操為主，有條件的地區和學校不妨采取集體舞、武術交替輪換的方法，比如，春夏季節實行校園集體舞課間操，秋冬季實行武術課間操。

（責任編輯關燕云）