賞析一道中考化學試題

文章編號：1005－6629(2008)05－0079－01中圖分類號：G424.74 文獻標識碼：B

2007年湖南省株洲市中考化學試卷中的一道題得到了廣泛的好評，很值得回味，筆者擬借此文與大家共賞。

題目：某校化學興趣小組進行如下探究活動，請你參與他們的探究過程，并在空白處作答。

探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體。

探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？

［提出問題］在上述探究活動中你發現了什么問題？你所發現的一個問題是_________________。

［猜想和假設］鎂條在該氣體中燃燒時生成的黑色固體是___________________。

［反思與評價］根據上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條件論述有何不同看法？請用簡要的文字敘述你的觀點：__________________________________。

評析：仔細品味這道題，可以感覺到命題者的良苦用心。該題以科學素養立意，構思新穎，目標明確，體現了新課程的理念。最顯著的特點是：

1.突出科學探究，重視科學方法

試題從學生熟悉的氧氣和二氧化碳的性質實驗切入，圍繞燃燒的現象逐步深入，延伸到未知領域，引導學生對燃燒概念和燃燒發生的條件展開科學的探究，要求學生從實驗中發現問題、提出問題、作出猜想、假設和推理、得出結論。

2. 注重能力考查，發展創新思維

試題有針對性地考查了學生的多種能力。首先要求學生根據兩組實驗現象，進行對比分析并作出科學的猜想和推斷，重點考查接受、提取、整合信息的能力和推理思維的能力。接著試題要求依據實現現象提出問題，給學生提供了開放性和發散性思考的空間。根據學生提出的問題，可以衡量他們對現象的理解程度和提出問題、解決問題的能力。最后，試題引導學生對初中化學教材中有關燃燒需要三個條件的論述提出質疑并闡述自己的觀點，不僅在深層次上考查學生的認知能力和對已有知識的評價能力，而且可以激發學生的創新意識。

3. 關注學習方式，倡導科學態度

試題的落腳點是引導學生反思和評價，鼓勵學生對書本知識大膽質疑。其目的是倡導一種獨立思考、自主學習的學習方式，使學生會從探究中獲取知識、從反思中增長學問題，把學生從被動接受、死記硬功夫背的學習方式中解脫出來，同時，倡導實事求是的科學精神和嚴謹的治學態度。

總之，這道題給了我們很多有益的啟示，它不僅能夠有效地評價學生的學業水平，而且對教學發揮了很好的導向作用，是一道不可多得的好題。