落實應知應會是理基化學復習的關鍵

從去年開始，作為全國高中新課改實驗區之一的我省，高考進行了與新課程配套的改革，設置了綜合理、化、生、政、史、地六個學科的“文/理科基礎”高考科目。今年，這種高考設置仍然繼續推行。因此，在備考的工作中，有必要總結往年的經驗，探討如何進一步提高“文/理科基礎”的備考質量。下面僅就“文/理科基礎”中化學科的復習備考提出幾點建議，與同行們相互切磋。筆者認為，經過2007年下半年對“文/理科基礎”中化學必修知識的首輪基礎復習，進入2008年新學期的二輪綜合復習，應當抓好下述重要環節。

第一， 緊扣考綱說明，落實應知應會

根據國家教育部去年頒布的課改實驗區高考大綱編制出來的廣東省“文/理科基礎”《考綱說明》，是高考命題的根本依據，2008年的高考仍然執行該《考綱說明》的精神。《考綱說明》規定的化學考試內容列出的十四個主題，歸納起來可分為五個部分，即

一、化學基本概念與常用計量

1． 化學科學特點和化學研究基本方法

2． 物質的組成性質和分類

3. 化學用語

4.化學中常用計量

5.溶液與膠體

二、化學基本理論

三、元素及其化合物

四、常見有機物及其應用（13）

五、化學實驗基礎（14）

以上主題包含了化學必修1、2和選修1、2的主干、核心知識。因此堅定不移地緊扣考綱說明的范圍進行復習備考，是必須牢記的。而且，在復習組題訓練時，最關鍵的是落實必修課本中的應知應會的內容。從2007年我省文理基礎高考試卷的25道化學題的水準分析，它們較為充分地反映了“應知應會”的特點，那就是考查主干、核心知識，降低試卷難度。相信這一特點，在2008年高考仍會是保持基本穩定的態勢。筆者最近拜讀了一套在省內頗有影響的理基調研考試的化學題，認為多數題目基本上體現了應知應會的特點，但某些題目仍背離了這個方向。例如其中的一道題的內容是：“下列溶液肯定呈酸性的是：A含H+的溶液；B.加酚酞顯無色溶液；C. pH<7的溶液；D. c（OH-）< c（H+）的溶液。”很顯然，要求非化學專業的學生能夠排除C項而選擇D項，已經超過“課程標準和高考大綱說明的限度，這就不符合”應知應會”的范圍了。

第二，堅持前后綜合，注意查缺補漏

經過“文理科基礎”的首輪復習，同學們對化學必考內容的各個主題的考點已經比較清楚。但上學期復習的知識是分段、割裂進行的，而且各校安排“文理科基礎”分科上課的時間有限（每周1～2節），往往學了后面，便忘了前面。所以第二輪化學復習，應當將考綱說明列出的五部分十四個主題的內容，進行前后綜合，不斷反復強化，具體做法可采取：①通過市、縣、區各級多次模擬測試，進行涉及化學主題綜合的選擇訓練；②至少每兩周利用化學復習課堂教學，進行科內各主題的前后綜合訓練；③高考前夕的五月中、下旬，將化學必考內容按知識結構程序進行“壓縮餅干”式的要點回顧、重溫；④考前自由復習時，要求考生將近一年來測練過的化學選擇題中做錯了的題，重新復查一遍，看是否會做了，以達到查缺補漏的目的。應當強調的是，自己編選的綜合訓練題，踩點要寬，一道題四個選項，可以涉及不同的知識塊，這樣能起到促進學生知識前后聯系和綜合的作用。

第三，體現課標理念，緊扣社會現實

“三維目標”是課程改革的基本理念，勢必成為試驗區高考命題的指導思想之一。“知識與技能”的目標全面地體現在應知應會的考綱內容中；“過程與方法”和“情感態度價值觀”的目標則體現在試題題干和選項設計的探究性、科學性和社會生活之中。07年我省的文理基化學高考題都有所體現。

一提起“探究性”，許多人總以為一定難或復雜，其實不然。文理基礎試題的基礎性決定了這種探究是較為容易的。例如，2007年理基35題對四種實驗設計是否可行的判定，就體現了簡單的探究特點。

緊密聯系人類社會生活是檢測、養成考生關注社會可持續發展觀念所必須，這在《考綱說明》的文理基礎題型示例的10道化學題中，占了70％；2007年高考文理基礎化學題也占了以上。化學科學與人類社會緊密相連，尤其是突顯科學發展觀的當今社會，關注能源開發與利用，強調資源的節約與再生，重視環境污染的防治，勢必成為化學學科學習的主體內容之一，它們也必然會在今后的高考試題中反映出來。因此，二輪復習訓練時，不能忽視資源、環境的化學試題。

第四， 指導解題方法 提高評講質量

高三備考復習進入第二階段，模擬測試的綜合訓練增加，課堂教學中的試題評講活動自然增多。如何提高評題質量呢？筆者的體會是：一要突出重點——每次測練試卷最好能通過電腦改卷統計出A、B、C、D各選項選錯的人數是多少。以做錯題人數比率達30％以上的題目為重點，著力分析選錯較為集中的選項；二要剖析題意——著重分析易錯題里題干已知什么，所問什么，容易混淆的詞句在哪里；三要揭示錯因——幫助學生弄清之所以選錯是由于某個化學概念、原理沒有弄懂所致，從而引領學生將有關的化學概念內涵或規律再對照重溫；四要指導解法——對于單選題，排除法和直選法是常用的方法。當學生判斷化學與生活的選擇題的選項沒有把握時，可引導他們將其與化學基本知識掛鉤，進行縱向或橫向的知識聯系，給予排除或認定。以2007年我省理基高考化學第29題為例，這是一道以金屬知識為內容的生活實際題，如果考生社會生活經驗少，便容易出錯，應當怎樣確定A~D的選項誰對誰錯呢？請閱下表：

分析結果可知，D選項才是正確的。

總之，“文理科基礎”的化學復習，只要堅定不移地落實應知應會的必考內容，高考才能取得好成績。

責任編校 李平安

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文。