動(dòng)漫教材出版的多樣化

現(xiàn)在，動(dòng)漫已不僅僅是一個(gè)行業(yè)，更是一種產(chǎn)業(yè)，它關(guān)系到圖書的編輯與發(fā)行、玩具的生產(chǎn)與銷售、服裝的生產(chǎn)與銷售，甚至關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的品牌的形成和升值。

動(dòng)漫教材從單一到豐富

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2003年之前，全國(guó)已出版動(dòng)漫類教材約110多種，其中初級(jí)入門教材占26.4％，動(dòng)畫形象類教材占37％，動(dòng)漫教材占29.6％，其他占7％。

從現(xiàn)行的教材來看，我國(guó)動(dòng)畫教學(xué)所使用的教材比較單一和陳舊，使用最廣泛的教材有兩部，一部是由英國(guó)動(dòng)畫師編寫的《動(dòng)畫時(shí)間掌握》，一部是出自上海美術(shù)電影制片廠前輩之手的原動(dòng)畫技法講義（非公開出版），這兩本教材都只是原動(dòng)畫方面的內(nèi)容，也都是從三四十年前一直沿用至今。以前，動(dòng)畫專業(yè)屬于藝術(shù)類專業(yè)，教育部對(duì)其教材沒有明確的要求。而現(xiàn)在，隨著招生規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，教育部也對(duì)動(dòng)畫專業(yè)提出了明確的規(guī)定，教材率必須達(dá)到70%。

自2002年開始，國(guó)內(nèi)陸續(xù)出現(xiàn)了一些新編寫或翻譯的動(dòng)畫業(yè)務(wù)用書，但仍然側(cè)重于原動(dòng)畫技法方面。2003年，武漢理工大學(xué)出版社開始在編導(dǎo)、設(shè)計(jì)、背景、技術(shù)工藝等幾大重要方面陸續(xù)出版了較為完整的全國(guó)高等院校動(dòng)畫教材。現(xiàn)在，隨著動(dòng)漫的興起，很多出版社也開始大量出版動(dòng)畫方面的教材。根據(jù)筆者的調(diào)研，現(xiàn)在涉足動(dòng)漫教材出版的出版社有北京海洋出版社、同濟(jì)大學(xué)出版社、上海人民美術(shù)出版社、湖北美術(shù)出版社、清華大學(xué)出版社、北京廣播學(xué)院出版社等。這些教材為剛起步的高等院校學(xué)科建設(shè)做出了一定的貢獻(xiàn)。

現(xiàn)在很多出版社認(rèn)為出版動(dòng)畫方面的選題和教材不錯(cuò)，應(yīng)該是個(gè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，就盲目的上馬，不斷的重復(fù)出版。其中有的出版社的編輯并不是很了解動(dòng)畫學(xué)院校的教學(xué)規(guī)律，其出版的教材往往脫離教學(xué)的實(shí)際需求。其實(shí)，作為策劃編輯應(yīng)該多深入學(xué)校了解今后動(dòng)畫市場(chǎng)的動(dòng)態(tài)和發(fā)展的方向，了解學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的動(dòng)畫人才，是技能型、應(yīng)用型、還是掌握多學(xué)科交叉型和知識(shí)型，強(qiáng)化動(dòng)畫品牌意識(shí)，打造精品是動(dòng)畫教材發(fā)展壯大的必由之路。

教材的出版應(yīng)該具有教學(xué)的適用性、內(nèi)容的先進(jìn)性、方案的完整性、制作的精良性、形式的靈活性。具體說來，一是要發(fā)揮課程建設(shè)和教育資源建設(shè)的引領(lǐng)、示范作用；二是貼近教學(xué)實(shí)際，符合教育教學(xué)的客觀規(guī)律，能夠反映教學(xué)改革的方向和潮流，充分體現(xiàn)當(dāng)前世界教育改革大勢(shì)中教學(xué)的互動(dòng)式、啟發(fā)式、指導(dǎo)式、研究式、合作式等先進(jìn)教育理念；三是內(nèi)容體系具有科學(xué)性，既要反映已有成就，又要體現(xiàn)學(xué)科前沿發(fā)展的最新成果；四是成品制作精致優(yōu)良、美觀大方，內(nèi)容與表現(xiàn)形式統(tǒng)一；五是能順應(yīng)數(shù)字化教學(xué)資源發(fā)展的趨勢(shì)，滿足教學(xué)服務(wù)的需要。

動(dòng)漫教育需要把平面的紙質(zhì)出版物同網(wǎng)絡(luò)、光盤、影視等多種媒介結(jié)合起來，既有紙質(zhì)教材，也有多媒體光盤進(jìn)行輔助教學(xué)，還有網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)支持，形成動(dòng)漫互動(dòng)式教育課件、動(dòng)漫教材、動(dòng)漫技術(shù)圖書、動(dòng)漫雜志、教育光盤、教育頻道等多介質(zhì)的動(dòng)漫領(lǐng)域立體出版態(tài)勢(shì)，打破過去單一以圖書出版為動(dòng)漫傳播途徑的出版方式，推動(dòng)我國(guó)動(dòng)漫事業(yè)盡快向前發(fā)展，為我國(guó)動(dòng)漫教育服務(wù)。

期待有中國(guó)特點(diǎn)的動(dòng)漫

說起中國(guó)動(dòng)畫的輝煌，《驕傲的將軍》、《小蝌蚪找媽媽》、《大鬧天宮》、《哪吒鬧海》、《三個(gè)和尚》……，我們可以捧出幾十個(gè)國(guó)際藝術(shù)大獎(jiǎng)，但仔細(xì)想想，這只是外國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)家們對(duì)中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)家們?cè)谒囆g(shù)上的肯定和美譽(yù)。這其中也包含著對(duì)中國(guó)動(dòng)畫藝術(shù)種類繁多的稱道——?jiǎng)赢嬈⑺珓?dòng)畫片、剪紙片、拉毛動(dòng)畫片、貼紙動(dòng)畫片、木偶片、泥塑木偶片……我們應(yīng)有盡有。但是，從總體上看，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫節(jié)目受歡迎的程度并不高，一些國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片不但人物個(gè)性不明顯，創(chuàng)作技巧、畫面風(fēng)格也帶有濃厚的日美動(dòng)畫的風(fēng)格和烙印，已經(jīng)有學(xué)者對(duì)一些動(dòng)漫作品對(duì)孩子們閱讀能力和思維能力的影響表示出憂慮。中國(guó)應(yīng)該有自己的動(dòng)畫，既能吸引孩子又有中國(guó)的特點(diǎn)。現(xiàn)在我們也有很多學(xué)校和動(dòng)畫公司意識(shí)到了這一點(diǎn)，也在做這種嘗試，他們提煉學(xué)習(xí)國(guó)外成熟的經(jīng)驗(yàn)，高科技電腦制作，開拓創(chuàng)新的精神，結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)的文化正在探索一條有中國(guó)特色的動(dòng)畫之路。