第五節(jié) 內(nèi)容充實(shí)

層級(jí)解讀版

Ａ層級(jí)闡釋

新課標(biāo)為中學(xué)生寫作能力設(shè)定的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思”。考綱對(duì)學(xué)生寫作的表達(dá)應(yīng)用能力也提出了明確的要求：1.感情真摯，思想健康，內(nèi)容具體，中心明確；2.運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容；3.寫記敘為主的文章，做到內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)。對(duì)學(xué)生作文的內(nèi)容也提出了相應(yīng)的要求：中心明確，內(nèi)容具體，有獨(dú)到的見解。

中考作文的評(píng)分對(duì)“內(nèi)容”的要求大體劃分為五等：內(nèi)容充實(shí)、感情真摯；內(nèi)容具體、感情真實(shí)；內(nèi)容單薄、感情較真實(shí)；內(nèi)容空洞、感情虛假；無(wú)內(nèi)容。客觀地講，“無(wú)內(nèi)容”的作文基本上是不存在的，能做到“內(nèi)容充實(shí)”的作文也是少數(shù)，絕大多數(shù)同學(xué)的作文處于“內(nèi)容具體”“內(nèi)容單薄”“內(nèi)容空洞”這三個(gè)等級(jí)，可見，內(nèi)容充實(shí)與否是作文成敗的關(guān)鍵。

Ｂ失誤提醒

考生在應(yīng)試中往往由于作文內(nèi)容不夠充實(shí)而失分，通常有以下幾種情況：

一、選材不得當(dāng)，造成內(nèi)容不充實(shí)。比如，考生選取電影、電視里一些生離死別的情節(jié)胡亂拼湊，結(jié)果造成材料虛假，感情失真；或選取日常作文中老生常談的題材，造成材料平庸，內(nèi)容雷同；或不能圍繞中心選材，偏離主旨；或選取庸俗幼稚的材料，造成格調(diào)低下，稚拙可笑；或原樣照搬材料，不加以裁剪提煉，造成主題被淹沒。

二、寫作不得法，造成內(nèi)容空洞。主要表現(xiàn)為不能根據(jù)不同文體的特點(diǎn)去寫作。寫記敘文(包括童話、寓言、故事新編等)只是簡(jiǎn)單敘事，沒有具體過程；或敘事沒有中心，東拉西扯，故事不完整。一件事總得有一個(gè)發(fā)展過程，開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個(gè)環(huán)節(jié)缺一不可；可許多同學(xué)寫的文章往往中間的過程太簡(jiǎn)單，顯得內(nèi)容不具體，不充實(shí)。還有的同學(xué)在一篇文章里寫了好幾件事情，但每件事都是蜻蜓點(diǎn)水，這樣，文章自然也無(wú)法充實(shí)起來(lái)。寫議論文(包括議論性散文)空談口號(hào)，說(shuō)大話，沒有具體的典型事例和精辟的理論論據(jù)。造成這種結(jié)果的原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生知道的材料太少，肚子里沒有“貨”，只好空談。另外，有的同學(xué)喜歡舉一些關(guān)于“我的同學(xué)”“我的鄰居”一類的事例，這樣由于缺乏典型性，雖然勉強(qiáng)算得上有“內(nèi)容”，但離“內(nèi)容充實(shí)”就差得遠(yuǎn)了。

三、挖掘不深刻，造成內(nèi)容單薄。很多學(xué)生往往受到考場(chǎng)緊張氣氛和作文第一構(gòu)思的限制，淺嘗輒止，不能縱向思考，深入挖掘，多問幾個(gè)為什么，于是造成所寫文章內(nèi)容單薄。

Ｃ提升要訣

從根本上說(shuō)，內(nèi)容充實(shí)體現(xiàn)于材料的充實(shí)。就記敘而言，體現(xiàn)為要素完整，人物事件具體實(shí)在；就議論而言，體現(xiàn)為議論要素明晰，論據(jù)充足；就說(shuō)明而言，體現(xiàn)為說(shuō)明屬性清楚，對(duì)說(shuō)明對(duì)象相關(guān)特點(diǎn)的介紹翔實(shí)具體；若是寫成小小說(shuō)，則要求情節(jié)完整、人物形象豐滿；若是寫成詩(shī)歌，則要求意象選擇典型充分。

具體介紹以下幾種方法：

一、疊加同類法。這種方法適用于議論文、議論性散文的寫作。一個(gè)材料總顯單薄，所以不妨把同類的幾個(gè)材料疊加在一起。材料集中，內(nèi)容自然就充實(shí)起來(lái)了。材料充實(shí)，不是堆砌材料，多多益善，選材必須圍繞中心展開，做到精選材料，以質(zhì)取勝，使材料充實(shí)、典型、真實(shí)、新穎。

二、聯(lián)想想象法。寫作時(shí)要圍繞中心充分運(yùn)用聯(lián)想和想象，使自己的文章內(nèi)容更加豐富。聯(lián)想可以拓寬思維空間，上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，皆可選取為考場(chǎng)材料。想象要合情合理，圍繞主題，符合情境。

三、解剖充實(shí)法。就是把文章整體從地點(diǎn)、時(shí)間、事件、人物等不同的角度，分解成若干個(gè)小部分，然后按一定的順序分部分具體來(lái)寫。不過，要注意根據(jù)為中心服務(wù)的原則，做到詳略得當(dāng)。舉例來(lái)說(shuō)，跳高破紀(jì)錄的情景，可從動(dòng)作上分解為“助跑、起跳、翻越、落地”這四個(gè)步驟，寫作時(shí)即可按先后順序一一加以細(xì)致描繪。

四、補(bǔ)插充實(shí)法。就是回憶與當(dāng)時(shí)或眼前有關(guān)的情景，運(yùn)用插敘或補(bǔ)敘的方法進(jìn)行充實(shí)。就校運(yùn)會(huì)破紀(jì)錄來(lái)說(shuō)，可將這次校運(yùn)會(huì)破紀(jì)錄的情景與往屆校運(yùn)會(huì)破紀(jì)錄的情形進(jìn)行比較，也可將運(yùn)動(dòng)員這次破紀(jì)錄的表現(xiàn)與以往的表現(xiàn)進(jìn)行比較。

五、細(xì)節(jié)充實(shí)法。就是圍繞中心，增添一些與人或事物相關(guān)的細(xì)枝末節(jié)，以達(dá)到具體感人的效果。比如關(guān)于校運(yùn)會(huì)，運(yùn)動(dòng)員的一個(gè)眼神，一個(gè)細(xì)小動(dòng)作，運(yùn)動(dòng)員獲得成功后同學(xué)們的表現(xiàn)等。

六、技巧充實(shí)法。就是運(yùn)用多種寫作手法，圍繞中心合理組織安排內(nèi)容，達(dá)到充實(shí)內(nèi)容突出主題的目的。比如運(yùn)用對(duì)比映襯、欲揚(yáng)先抑等手法就可以安排反面內(nèi)容以映襯正面內(nèi)容，突出主題；運(yùn)用各種修辭手法，同樣可以豐富文章內(nèi)容。

Ｄ名家引路

冬天

朱自清

說(shuō)起冬天，忽然想到豆腐。(開篇點(diǎn)題“冬天”。)是“小洋鍋”（鋁鍋）白煮豆腐，熱騰騰的。水滾著，像好些魚眼睛，一小塊一小塊豆腐養(yǎng)在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。（比喻細(xì)膩生動(dòng)。）鍋在“洋爐子”上，和爐子都熏得烏黑烏黑，越顯出豆腐的白。這是晚上，屋子老了，雖點(diǎn)著“洋燈”，也還是陰暗。（凸現(xiàn)出冬天的寒冷）圍著桌子坐的是父親跟我們哥兒三個(gè)。“洋爐子”太高了，父親得常常站起來(lái)，微微地仰著臉，覷著眼睛，從氤氳的熱氣里伸進(jìn)筷子，夾起豆腐，一一地放在我們的醬油碟里。我們有時(shí)也自己動(dòng)手，但爐子實(shí)在太高了，總還是坐享其成的多。這并不是吃飯，只是玩兒。父親說(shuō)晚上冷，吃了大家暖和些。我們都喜歡這種白水豆腐，一上桌就眼巴巴望著那鍋，等著那熱氣，等著熱氣里從父親筷子上掉下來(lái)的豆腐。（細(xì)節(jié)描寫，凸現(xiàn)父愛的溫馨。）

又是冬天，記得是陰歷十一月十六日晚上，跟S君P君在西湖里坐小劃子。S君剛到杭州教書，事先來(lái)信說(shuō)：“我們要游西湖，不管它是冬天。”（敘述簡(jiǎn)潔。）那晚月色真好，現(xiàn)在想起來(lái)還像照在身上。本來(lái)前一晚上“月當(dāng)頭”，也許十一月的月亮真有些特別吧。那時(shí)九點(diǎn)多了，湖上似乎只有我們一只劃子。有點(diǎn)風(fēng)，月光照著軟軟的水波，當(dāng)間那一溜兒反光，像新砑的銀子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶爾有一兩星燈光。S君口占兩句詩(shī)道：“數(shù)星燈光認(rèn)漁村，淡墨輕描遠(yuǎn)黛痕。”我們都不大說(shuō)話，只有均勻的槳聲。我漸漸地快睡著了，P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看見他在微笑。（回憶與朋友月夜泛舟西湖，與《赤壁賦》中的美景異曲同工！）這已是十多年前的事了，S君還常常通著信，P君聽說(shuō)轉(zhuǎn)變了好幾次，前年是在一個(gè)特稅局里收稅了，以后便沒有消息。

在臺(tái)州過了一個(gè)冬天，一家四口子。臺(tái)州是個(gè)山城，可以說(shuō)在一個(gè)大谷里。只有一條二里長(zhǎng)的大街。別的路上白天簡(jiǎn)直不見人；晚上一片漆黑，偶爾人家窗戶里透出一點(diǎn)燈光，還有走路的拿著火把，但那是少極了。我們住在山腳下，有的是山上松林里的風(fēng)聲，跟天上一只兩只的鳥影。夏末到那里，春初便走，卻好像老在過著冬天似的；可是即便真冬天也并不冷。我們住在樓上，書房臨著大路；路上有人說(shuō)話，可以清清楚楚地聽見。但因?yàn)樽叩娜颂倭耍g或有點(diǎn)說(shuō)話的聲音，聽起來(lái)還只當(dāng)遠(yuǎn)風(fēng)送來(lái)的，想不到就在窗外。我們是外路人，除上學(xué)校去之外，常只在家里坐著。妻也慣了那寂寞，只和我們爺兒們守著。（作者客居寂寞山城，應(yīng)該更加寂寞！）外邊雖老是冬天，家里卻老是春天。（先抑后揚(yáng)，對(duì)比映襯轉(zhuǎn)入下文。）有一回我上街去，回來(lái)的時(shí)候，樓下廚房的大方窗開著，并排地挨著她們母子三個(gè)；三張臉都帶著天真微笑地向著我，似乎臺(tái)州空空的，只有我們四人；天地空空的，也只有我們四人。那時(shí)是民國(guó)十年，妻剛從家里出來(lái)，滿自在。現(xiàn)在她死了快四年了，我卻還老記得她那微笑的影子。（讓人聯(lián)想起蘇軾在《江城子》一詞中對(duì)夫妻感情的描繪。）

無(wú)論怎么冷，大風(fēng)大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。（總括全文，點(diǎn)題。）

鑒賞評(píng)價(jià)

《冬天》像一部無(wú)聲電影，質(zhì)樸自然，流露出深厚的思想感情——親情、友情和愛情。

首先，作者使用材料疊加法，擷取生活中三個(gè)片斷，不僅寫了他慣常寫的父愛，而且將之?dāng)U展到友愛、情愛。其次，作者使用了細(xì)節(jié)描寫，如父親夾豆腐一節(jié)，一“仰”一“覷”一“伸”一“夾”一“放”，詮釋了無(wú)言的父愛，真實(shí)感人。再次，作者使用作文技巧充實(shí)內(nèi)容，巧妙地運(yùn)用了對(duì)比映襯的手法。第二幅畫面，月夜泛舟西湖，雖是冬天，而我們?nèi)烁杏X像是春天，冬天的寒冷與內(nèi)心的溫暖形成鮮明的對(duì)比，營(yíng)造出“冬天里的春天”的氣氛。第三幅畫面，先寫寂寞人客居寂寞鄉(xiāng)，格外寂寞，為下文寫妻兒天真的微笑驅(qū)散寂寞蓄勢(shì)，突出了愛情的可貴！本文雖沒有使用聯(lián)想和想象，但作者以富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，讓讀者浮想聯(lián)翩，回味無(wú)窮！

佳作展示版

佳作展示1

最好的獎(jiǎng)賞

一考生

那個(gè)帶有黑黑斑點(diǎn)的芒果，是我最好的獎(jiǎng)賞，那是奶奶濃濃的愛。——題記

每每芒果的芳香飄入我的鼻子，縈繞在我周圍時(shí)，我便想起了那最好的獎(jiǎng)賞。此時(shí)，奶奶的愛也如芒果的芳香，縈繞在我心中……

那年，我趁放假時(shí)間到奶奶家玩。在院子里，我依偎在奶奶的懷抱里，指著樹上那一個(gè)個(gè)尚未成熟的芒果叫道：“我要吃這個(gè)！”芒果翠綠色的外皮雖帶點(diǎn)青色，但已牽引出了我肚子里的饞蟲。

“不行，還沒熟。”奶奶呵呵地笑了，“等你考個(gè)第一名回來(lái)，奶奶就把它獎(jiǎng)勵(lì)給你，好嗎？”我拍著手叫好，奶奶親親我的額頭，臉上露出溫馨的微笑……

回到城里，我就把這事忘得一干二凈了。直到那個(gè)刺痛我心的電話鈴聲響起，“奶奶不行了！”電話那頭，姑姑已經(jīng)泣不成聲。我呆住了，一滴滴淚水從我臉上流下，那懊悔的淚把我的心劃得很痛。我真的拿到第一了，可是，我并沒有向奶奶報(bào)喜，我竟把遠(yuǎn)方的奶奶忘得一干二凈。我恨我自己！帶著一臉的淚水，我坐上了前往醫(yī)院的汽車。

醫(yī)院里的床單白得恐怖，到處飄散著濃濃的藥味。奶奶靜靜地躺在病床上，正當(dāng)大家欣喜地看著終于醒過來(lái)的奶奶時(shí)，醫(yī)生卻說(shuō)這是回光返照，大家都沉默了。我強(qiáng)忍住淚水撲到奶奶身上，我驚訝地看到，奶奶滿是老繭的手中握著一個(gè)長(zhǎng)滿黑點(diǎn)的芒果，她是那樣用力地握著，渾濁的眼中充滿了不舍。媽媽告訴我，是她把我得到第一名的消息告訴奶奶的。奶奶一直說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)芒果，臨上醫(yī)院時(shí)還把這個(gè)芒果帶來(lái)了，說(shuō)要親手獎(jiǎng)給我。

我再也控制不住自己的感情，“奶奶，你會(huì)好起來(lái)的，你不要離開我！”我?guī)е耷唤械溃南癖坏陡钜粯油矗瑴I水奪眶而出。

“獎(jiǎng)勵(lì)……獎(jiǎng)勵(lì)……芒果……”奶奶喃喃道，無(wú)神的眼睛里流露出一股只有我才能讀懂的慈愛，接著她用盡全身的力氣，顫抖著把芒果放到我手中，并緊緊握住我的手，“好……好……讀書……”奶奶沙啞的聲音只有我才能聽到。我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭，淚水在我的眼中翻滾著。

忽然，奶奶松開了手，緩緩閉上了眼睛。我的淚水控制不住地涌出來(lái)，“嗒嗒”地打在奶奶的手上，打在芒果上，這個(gè)有著斑點(diǎn)的芒果，我忽然覺得它是那么的沉重。望著奶奶恬靜的臉，我默念：“會(huì)的，我會(huì)好好讀書的！”

又是一個(gè)夏季，芒果又熟了，那一個(gè)個(gè)金黃的芒果又喚起了我深深的思念。我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)芒果，那個(gè)最好的獎(jiǎng)勵(lì)！芒果的香味越來(lái)越濃，正如奶奶對(duì)我的愛。

（2007年廣東中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

本文以題記作文眼，很好地詮釋了文題。文章內(nèi)容充實(shí)，首先，作者能按記敘文的要素詳略得當(dāng)?shù)財(cái)⑹拢黄浯危髡吣茏プ〖?xì)節(jié)，比如文中“我”與奶奶訣別時(shí)奶奶給“我”芒果的細(xì)節(jié)就寫得非常生動(dòng)，使文章曲折有致；再次，作者寫作功底扎實(shí)，運(yùn)用心理描寫和語(yǔ)言描寫的寫作技巧，生動(dòng)地寫出了“我”和奶奶的祖孫深情。

佳作展示2

我們的心近了

一考生

同樣的藍(lán)天白云，同樣的花花世界，不一樣的我們和他們。我們和他們都是上帝撒下的種子，只是他們落在了沙漠山地，而我們則有幸落在了肥沃的田地。大家同樣生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)著……

七歲，我們睡在暖暖的被窩里，早上睜開眼，面前是漂亮的衣服，營(yíng)養(yǎng)的早餐：油條、雞蛋和豆?jié){。我們背上花花綠綠的小書包，坐上爸爸媽媽的車子，安安穩(wěn)穩(wěn)地來(lái)到學(xué)校，打開書包，翻開書本，跟老師讀：“鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。”

七歲，他們睡在冷冷的被單里，早上睜開眼，面前是有補(bǔ)丁的衣服，無(wú)味的早餐：糠米、開水和窩窩頭。他們扛起重重的鋤頭和鏟子，坐在爹娘的推車?yán)铮崄?lái)顛去地來(lái)到田里，拿起鋤頭，跟爹娘喊：“嘿呦，嘿呦……”

我們看見山里的照片，志愿到山里扶貧；他們看見城里的照片，發(fā)誓一定要走出去。

十四歲，我們?cè)谛@里談笑風(fēng)生，青春的朝氣從我們身上散發(fā)。我們春天有郊游的歡樂，夏天有游泳的愜意，秋天有漫天飛舞的風(fēng)箏，冬天有充滿祝福的圣誕。當(dāng)然，我們不忘七歲的志愿，于是包起曾經(jīng)喜愛的衣服，裝好用過的書本，看著救災(zāi)的車輛帶著我們的祝愿，我們的希望駛向遠(yuǎn)方。

十四歲，他們?cè)谔锏乩飺]灑汗水，熱情與希望從他們的身影中透露，春天有青山綠水的清新，夏天有散步花叢的彩蝶，秋天有飽滿金黃的莊稼，冬天有圍著火爐的溫馨幸福。當(dāng)然，他們也不忘七歲的誓言，捧起捐來(lái)的書本，裹上捐來(lái)的毛毯，點(diǎn)燃蠟燭，在黑夜中苦讀，臉上露出欣慰的笑容，望著送糧的車輛帶著未來(lái)和希望駛向遠(yuǎn)方。

在不久的未來(lái)，我們?nèi)サ缴絽^(qū)，帶去了光明和財(cái)富，我們笑了，他們也笑了，我們大家的心近了；在不久的未來(lái)，他們來(lái)到城市，帶來(lái)了動(dòng)力和驚喜，他們貢獻(xiàn)自己的智慧，讓城市更美麗，他們笑了，我們也笑了，我們大家的心近了。

我們沒有“我們”和“他們”之分，我們都是上帝的寵兒。同樣的藍(lán)天白云，同樣的心跳“撲通！撲通！”，我們的心近了，緊緊地靠在了一起！

山里的孩子需要愛，我們應(yīng)該給予他們更多的愛！

（2007年安徽中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

本文在寫作技巧上成功地運(yùn)用了對(duì)比手法，始終把“我們”和“他們”作對(duì)比；小作者選取了生活中的三個(gè)畫面，分別是“七歲”“十四歲”和“不久的未來(lái)”，將其按時(shí)間順序排列，思路清晰；文章立意高遠(yuǎn)，主題是關(guān)注鄉(xiāng)村兒童、關(guān)注希望工程，而且切入點(diǎn)巧妙，并做到了首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

佳作展示3

我因爸爸而自豪

一考生

我的爸爸是名普通的教師，他沒有做過轟轟烈烈的大事，也沒有太多的光榮稱號(hào)。他不高大，不英俊，也沒有美妙的嗓音，但我卻因他而自豪。

我自豪，因?yàn)樗麗蹗従礃I(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)；我自豪，因?yàn)樗谇趹蝿谌卧梗晃易院溃驗(yàn)樗掠谔剿鳎粩噙M(jìn)取。但更讓我自豪的是他的極強(qiáng)的責(zé)任心。

那是一個(gè)傍晚，爸爸從學(xué)校接我回家，我坐在爸爸的車后座上，像只小麻雀似地和爸爸聊著學(xué)校里的趣事；風(fēng)從耳邊呼呼吹過，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看看我，臉上洋溢著愛意。那個(gè)時(shí)候，我覺得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一個(gè)急剎車，我重重地倒在了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過身用寬厚的手掌摸了摸我的頭，嘴角揚(yáng)起一絲歉意的微笑。“沒事兒吧？紅燈了！”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，路邊不遠(yuǎn)處就是一望無(wú)際的田野，整條路上連個(gè)人影都沒有，靜得幾乎可以聽見青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說(shuō)：“爸爸，走吧！反正又沒人看見！這么偏僻的地方應(yīng)該也不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。”爸爸沒說(shuō)話，只是搖了搖頭。許久，直到交通燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。

路上，爸爸開口說(shuō)：“不管有沒有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責(zé)任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命！”

聽了爸爸的話，我頓時(shí)覺得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責(zé)從心底涌上來(lái)。爸爸又說(shuō)：“有時(shí)候，在人生的十字路口，也要學(xué)會(huì)等待……”

終于到家了！第一次覺得回家的路如此漫長(zhǎng)。我跳下車，爸爸推車進(jìn)入車棚。第一次，我覺得爸爸的背影如此高大，我想那是因?yàn)槿烁竦牧α俊ゴ笸@現(xiàn)于平凡之處，平凡中不為人知的偉大才是真正的偉大。不求世俗的虛名，只求無(wú)愧于心。

從那以后，每當(dāng)我走在十字路口，馬路上的紅燈無(wú)情地閃爍時(shí)，我總會(huì)想起爸爸，想起他的話。我開始學(xué)會(huì)耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的一剎那，我滿懷著自信與自豪，也懷著一片坦然與平靜走上通向遠(yuǎn)方的道路……

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)：我自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)平凡而偉大的爸爸。

（2007年浙江中考佳作）

綜合評(píng)價(jià)

本文按記敘文的特點(diǎn)，清晰地交代了六要素，并圍繞中心對(duì)材料進(jìn)行取舍，做到了詳略得當(dāng)，詳寫了“遇紅燈”一節(jié)；其次，寫作手法也很講究，首尾照應(yīng)使作文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，以小見大，敘小事揭示大道理。人物描寫出色，塑造了一個(gè)善于言傳身教的慈父形象，并通過“我”與父親的對(duì)比，清晰地揭示了文章主題。

升格導(dǎo)練版

Ａ文題亮相

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。

孔子的學(xué)生曾子說(shuō)：“我每天多次地反省自己。”

一位智者說(shuō)：“如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年，便有50％的人可能讓自己成為一名了不起的人。”

他們的話都道出了反省對(duì)于成長(zhǎng)的意義。請(qǐng)你以“反省”為話題，寫一篇文章。

要求：①所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；②題目自擬；③文體自定；④不少于600字。(寫成詩(shī)歌應(yīng)不少于20行)；⑤文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

Ｂ升格之前

反 省

“大家好，我是反省，我是一個(gè)與自私、虛榮斗爭(zhēng)的家伙，今天我正跟隨小主人在逛街呢！怎么樣，悠閑吧！”

“怎么回事？”小主人怎么跑得這么快，哦，原來(lái)在大廈前門旁有一張百元大鈔，小主人急忙去撿。這時(shí)，自私跳了出來(lái)，哈哈大笑地說(shuō)：“哼，怎么樣，虛榮心，這下比不過我了吧，我可是為我們的‘可愛家族’立了好大一功，回去可千萬(wàn)要記住把這件事記在‘好事簿’上哦——我讓小主人撿鈔票了，哈哈哈……”（自私的存在是反襯反省的，不該與虛榮內(nèi)訌。）我從虛榮的身邊直插而過，擋在了自私的前面，生氣地嚷嚷：“我們都是為小主人辦事的，可是你們?yōu)槭裁匆鲞@樣的事，你們知道這樣做會(huì)讓小主人的性格改變，人格改變，變成像你們這樣為了利益而做盡傷天害理的事嗎？小主人現(xiàn)在還小，你們就對(duì)他進(jìn)行這種不良行為的熏陶，你們難道就不覺得可恥嗎？”

自私立即反駁道：“這是我們的事，你用不著來(lái)管教我，再說(shuō)還輪不到你來(lái)管呢！小主人現(xiàn)在這樣也不能全怪我們，只怪他有‘僥幸心理’……”“別吵了！”小主人脖子上的青筋都被氣得鼓起來(lái)了，“這是我自己的事，用不著你們來(lái)管，這一百元誰(shuí)見了都會(huì)來(lái)?yè)斓模凑矝]人看見，不交公也不會(huì)有人知道我撿了一百元錢。”

正在我束手無(wú)策的時(shí)候，熱心腸出來(lái)助戰(zhàn)了：“小主人，您好！我是人見人愛的熱心腸。今天，你應(yīng)該把撿到的一百元交給警察，警察會(huì)把著急的失主找到。如果換作你是失主，你會(huì)不會(huì)著急？若是有好心人把錢送到你手中，你肯定會(huì)很高興的！小主人，快把錢交給警察吧！”

聽了熱心腸的話，小主人終于想通了，便走進(jìn)了警察局。小主人沒有留下姓名就走了。

Ｃ升格指導(dǎo)

本文將反省人格化，總體思路很好，但內(nèi)容上出現(xiàn)了很多問題。

文章內(nèi)容只是小主人生活中的片斷，缺少說(shuō)服力，敘事沒能始終圍繞反省來(lái)寫，后來(lái)又出現(xiàn)了熱心腸，沒有突出反省的主要地位；沒能圍繞反省來(lái)挖掘深意，如熱心腸的話由反省來(lái)說(shuō)并說(shuō)得深刻些會(huì)更好；內(nèi)容邏輯較亂，如自私和虛榮的內(nèi)訌可刪去，且小主人與自私等的對(duì)話失真，因?yàn)榉词∨c自私等的較量是暗線，小主人的表現(xiàn)是明線；還有一點(diǎn)就是，沒能抓住反省、自私、虛榮的特點(diǎn)去行文，對(duì)它們的本質(zhì)揭示不深刻。

Ｄ升格之后

住在心靈宮殿里的“反省”

一考生

大家好！我叫反省，我和虛榮、自私、狡猾等一起住在心靈的宮殿里。（入題簡(jiǎn)潔。）什么？你問心靈宮殿是什么？哦，告訴你也無(wú)妨。每一個(gè)人在出生之前都要在心靈的宮殿里選擇幾種品行作為伙伴度過一生。（揭示身份）不怕你們笑話，告訴你們，我已經(jīng)住了多年的“冷宮”了。奇怪，自從曾子選我作為伙伴后，就很少有人選擇我了，狡猾、自私等倒變得熱門搶手了。（運(yùn)用了《愛蓮說(shuō)》中的對(duì)比手法。）唉，我只能靜候一位像曾子那樣的人來(lái)選擇我了……

“快，反省，有人選你了。”

“什么，我沒聽錯(cuò)吧？”終于到我表現(xiàn)自己的時(shí)候了。

于是，我有了一位小主人。“都怪你，要不是你，小主人怎么會(huì)挨爸爸批評(píng)呢？要不是你慫恿小主人把老師誤加的幾分泄露出去，他現(xiàn)在怎么會(huì)在房間里哭呢？都怨你！”這已是“虛榮”第三次（很有概括力，說(shuō)明“我”與虛榮的較量不止一次了。）指責(zé)我了，不過，我認(rèn)為我做得對(duì)。（此段是“我”與虛榮的較量。）

“唉，要不是你反省非讓小主人在考試時(shí)不去看別人的答案，他也不會(huì)被老師批評(píng)了。”和我一起被選來(lái)的“自私”也在指責(zé)我，（“我”與自私的較量。）“誰(shuí)選了你誰(shuí)倒霉。”幾乎所有的人都指責(zé)我……（其他較量一筆帶過，簡(jiǎn)潔！）

可我?guī)土诵≈魅撕芏啵藗兌伎湫≈魅耸莻€(gè)知錯(cuò)就改、自省自悟的好孩子。（反省的作用在指責(zé)中畢現(xiàn)，事實(shí)是證明。）

歲月如流水，轉(zhuǎn)眼，我已伴隨主人度過了幾十個(gè)春秋，主人現(xiàn)在已是功成名就。（由具體事情過渡到幾十個(gè)春秋的人生路，很有概括力！）當(dāng)很多人來(lái)拜訪主人時(shí)，“虛榮”“自私”等人還想把我擠在外面，主人卻把我第一個(gè)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，他自豪地對(duì)那些來(lái)訪者說(shuō)：“我之所以能成功，是因?yàn)槲颐刻於荚诜词∽约海蚁Ｍ词∧芤恢迸惆樵谖疑磉叀！甭牭搅藛幔恐魅嗽诒頁(yè)P(yáng)我呢！（主人的話證明反省勝了。）

從此，我便成了心靈宮殿的名人，越來(lái)越多的人選擇我；于是越來(lái)越多的人走向成功，我也被列為傳統(tǒng)美德之一，被人們發(fā)揚(yáng)光大。（結(jié)尾畫龍點(diǎn)睛，深化了主題。）

簡(jiǎn)評(píng)：

這篇升格作文內(nèi)容涵蓋了主人人生中的幾十個(gè)春秋，很有說(shuō)服力；能始終圍繞反省敘事，突出了反省的主要地位，很好地凸顯了主題；言簡(jiǎn)意豐，能引發(fā)讀者的創(chuàng)造性想象；內(nèi)容安排上先寫反省與虛榮的較量，后寫反省與自私的較量，其他較量則予以省略，思路清晰，詳略得當(dāng)；能抓住反省、自私、虛榮的特點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比，最后又以事實(shí)強(qiáng)化了反省對(duì)于人生的重要性。

Ｅ升格小結(jié)

初中生在習(xí)作訓(xùn)練中多寫記敘文，那么遇到像“反省”這樣較為抽象的話題作文，該如何使其內(nèi)容充實(shí)呢？

升格例文給我們提供了很好的示范：首先，圍繞中心多角度選材，從不同角度充分表現(xiàn)主題，如作者選取了反省與虛榮和自私兩者的較量，內(nèi)容既充實(shí)又不顯累贅；其次，充分運(yùn)用聯(lián)想與想象，將反省人格化，且以概括力較強(qiáng)的語(yǔ)言，給讀者留下了想象的空間，充實(shí)了文章內(nèi)容；再次，善于運(yùn)用作文技巧，如升格例文采用了先抑后揚(yáng)、對(duì)比襯托等手法，既有利于展開故事情節(jié)，又充實(shí)了文章內(nèi)容。

當(dāng)然，要使作文內(nèi)容充實(shí)，除了要掌握必要的方法外，還要在平時(shí)多積累，勤實(shí)踐。

Ｆ延伸訓(xùn)練

1.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

現(xiàn)實(shí)生活中，我們都渴望得到友誼、理解、真誠(chéng)……可是我們常常感到難以如愿。其實(shí)，只要我們敞開心扉，它們就會(huì)像陽(yáng)光一樣灑滿我們的心房，照亮我們的生活。

請(qǐng)以“敞開心扉”為話題，寫一篇文章。

要求：①自選角度，可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)；②自擬題目；③寫出真情實(shí)感，不得抄襲；④不少于600字。

思路點(diǎn)撥：

要寫好這個(gè)話題作文，首先必須要正確理解話題內(nèi)涵：在日常生活中，不要把自己封閉起來(lái)，只有多與外界接觸，常與別人交流、溝通，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受到人間的真情。在與他人的交往中，只有付出自己的真情，奉獻(xiàn)自己的愛心，才能獲得友誼、理解和真誠(chéng)。其次是要把握好選材的角度，可用第一人稱寫“我”由疏遠(yuǎn)同學(xué)到敞開心扉接納同學(xué)的關(guān)心、關(guān)懷的過程，可先寫“我”性格孤僻，把同學(xué)的關(guān)愛、信任、幫助都當(dāng)作一種虛偽，不屑接受，通過幾件事來(lái)表現(xiàn)“我”對(duì)同學(xué)高筑“心墻”的心理，但這幾件事應(yīng)略寫，然后詳寫一件融化“我”心墻的事，讓“我”對(duì)同學(xué)和老師敞開心扉。

相關(guān)素材：

①人們都喜歡和煦的春風(fēng)，明媚的陽(yáng)光，因?yàn)樗鼈儠?huì)給人帶來(lái)一種舒適愜意的感覺。你的心也一定渴望有一種暖暖的沐浴在陽(yáng)光下的感覺。其實(shí)擁有一份陽(yáng)光心態(tài)也很簡(jiǎn)單，那就是敞開心扉去面對(duì)現(xiàn)實(shí)。

②埃及諺語(yǔ)：把別人擋在籬笆的外面，便也把你關(guān)在了里面。

2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。

北京申辦2008年奧運(yùn)時(shí)，提出了“綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)”的新理念。

請(qǐng)你任選其中的一點(diǎn)為話題，寫一篇作文。

要求：①題目自擬；②文體不限；③不少于600字。

思路點(diǎn)撥：

2008年的北京，將會(huì)是一座怎樣的綠色城市呢？那時(shí)的北京人，將會(huì)是一種怎樣的新形象呢？那時(shí)的科技，又會(huì)給我們帶來(lái)哪些驚喜呢？放飛想象的翅膀，展現(xiàn)在每一位中學(xué)生面前的，將是一幅幅充滿生機(jī)的美麗圖畫。但是，“綠色”“人文”“科技”畢竟是很抽象的概念，我們須選準(zhǔn)角度，選好內(nèi)容。本文可以采用“化大為小”“大題小作”的方法進(jìn)行構(gòu)思。如通過一位志愿者的親身經(jīng)歷，展現(xiàn)北京人的熱情；通過一位外國(guó)游客的感受，展示北京的變化；通過一位記者的采訪經(jīng)歷，敘說(shuō)科技發(fā)展給世界帶來(lái)的震撼等。

相關(guān)素材：

①綠色奧運(yùn)——用保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源、保護(hù)生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想籌辦奧運(yùn)會(huì)，廣泛開展環(huán)境保護(hù)的宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)北京和中國(guó)環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和生態(tài)環(huán)境的改善，倡導(dǎo)綠色健康的生活方式和消費(fèi)方式。

②人文奧運(yùn)——傳播現(xiàn)代奧林匹克思想，展示中華民族的燦爛文化，展現(xiàn)北京歷史文化名城風(fēng)貌和市民的良好精神風(fēng)貌，推動(dòng)中外文化的交流，加深各國(guó)人民之間的了解與友誼；促進(jìn)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、人的精神與體魄之間的和諧發(fā)展；突出“以人為本”的思想，以運(yùn)動(dòng)員為中心，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力建設(shè)使奧運(yùn)會(huì)參與者滿意的自然和人文環(huán)境。

③科技奧運(yùn)——緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外科技最新進(jìn)展，集成全國(guó)科技創(chuàng)新成果，舉辦一屆高科技含量的體育盛會(huì)；提高北京科技創(chuàng)新能力，推進(jìn)高新技術(shù)成果的產(chǎn)業(yè)化和在人民生活中的廣泛應(yīng)用，使北京奧運(yùn)會(huì)成為展示新技術(shù)成果和創(chuàng)新實(shí)力的窗口。