學(xué)生·作家·老師文對(duì)文之“傳統(tǒng)節(jié)日向我們走來”

[讀題]

請(qǐng)以“傳統(tǒng)節(jié)日向我們走來”為題目寫一篇作文。

要求：①文體不限；不少于800字。

下期作文題預(yù)告

閱讀下面的文字，按要求作文。

英國科學(xué)家進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。他們?cè)谠S多同時(shí)生長的南瓜上加上質(zhì)量不同印砝碼，有的幾克，有的幾十克，有的幾百克，有的幾千克，其中一個(gè)南瓜壓得最多，從最初的幾克逐步加壓，到它成熟時(shí)已經(jīng)加到幾百斤?？茖W(xué)家把這些加壓的成熟了的南瓜摘下來，試著用刀把它們剖開，看它們的質(zhì)地有什么不同，別的南瓜隨著手起刀落迎刃而開，而那個(gè)承受壓力最大的南瓜卻把刀彈開了，把斧頭也彈開了，最后只好用電鋸把它鋸開，測驗(yàn)的數(shù)據(jù)令人難以置信，這個(gè)南瓜果肉的強(qiáng)度竟然相當(dāng)于一株成年的樹干!

(見于丹《論語》心得)

這是一場生命的實(shí)驗(yàn)。生命的質(zhì)量在不斷受壓中得到提升。由此也使我們獲得對(duì)南瓜、對(duì)入生、對(duì)生命的不同解讀。閱讀完上述材料，你有什么經(jīng)歷、見聞或感想?

請(qǐng)選擇 個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文；自主立意，自擬標(biāo)題，自定文體。

[認(rèn)識(shí)作家]

王宗仁，1939年生于陜西扶風(fēng)。1958年入伍到青藏高原，終生軍旅。曾任總后勤部創(chuàng)作室主任，現(xiàn)任中國散文學(xué)會(huì)副會(huì)長兼秘書長。一級(jí)作家，享受政府特殊津貼。出版作品37部。作品多次獲得全國全軍獎(jiǎng)勵(lì)。散文《夜明星》、《藏羚羊跪拜》、《女兵墓》、《拉薩的天空》等入選中小學(xué)語文課本。

[作家寄語]

也許陰雨綿綿，也許暴雪彌漫，還有山搖地撼的災(zāi)禍。你仍然要相信每天的太陽會(huì)出山。這樣，你就永遠(yuǎn)會(huì)朝氣蓬勃，永遠(yuǎn)擁有早晨八九點(diǎn)鐘的好時(shí)辰。

[提升教練]

余春明，中學(xué)語文特級(jí)教師，江西省中小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成員，中國語文報(bào)刊協(xié)會(huì)課堂教學(xué)分會(huì)常務(wù)理事，現(xiàn)執(zhí)敦千江西湖口二中。主持省級(jí)以上實(shí)驗(yàn)課題3項(xiàng)，發(fā)表論文60余篇，10余篇論文獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)；個(gè)人專著有《教苑擷英》、小說故事集《香澗虹影》。

板眼本欄目將為你提供一個(gè)同作家、高考作文閱卷老師零距離交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，旨在提高你印寫作水平。在這里，你既可以與作家同題作文，又能得到高考作文閱卷老師印親自指點(diǎn)。為增強(qiáng)同題作文的“可比”性和更加接近高考作文時(shí)限，我們對(duì)作家的寫作進(jìn)行了限制——不超過一個(gè)小時(shí)。希望你在寫作時(shí)也能夠遵守。同題限時(shí)作文，旨在提升你的寫作興趣，并通過作家作文看到不一樣的作文世界；閱卷老師點(diǎn)評(píng)，使你真正地掌握作文的提升技巧。

歡迎大家投稿，我們將擇優(yōu)選登。如果不便投稿，你一樣可以參與挑戰(zhàn)。你只要寫完作文，可以自己與作家作文和提升作文進(jìn)行比較，根據(jù)點(diǎn)評(píng)與“提升”進(jìn)行自評(píng)。

[作家作文]

傳優(yōu)節(jié)日向我們走來 王宗仁

在以往的歲月中，有相當(dāng)長的時(shí)間我懼怕一個(gè)節(jié)日的來臨，在我的家鄉(xiāng)關(guān)中把那個(gè)節(jié)日叫“鬼過年”。按鄉(xiāng)俗，每年農(nóng)歷的十月一日，家家戶戶總要為故去的亡人上墳，燒紙錢，祭貢品，還要跪在墳前嚎啕大哭。每逢“鬼過年”的日子，鄉(xiāng)野墳地滿是白紙飛飄，哭聲四起，夜間閃爍在墳頭的那點(diǎn)點(diǎn)燈光，把田野映襯得幽深森嚴(yán)。

我從不眼隨大入去上墳，一提起鬼，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出掩埋死者的情景，好端端的一個(gè)人突然死了，被裝進(jìn)黑色的棺柩里，放進(jìn)墓穴。那是陰冷可怕的地域吧!人變成鬼，鬼是什么樣兒?獸面怪身，多怕入!在鬼過年的這一天，我總是躲在家里，哪兒也不去。大人們理解娃兒稚嫩的心思，從不強(qiáng)迫我做我不情愿干的事情。所以，在我入伍前的18歲經(jīng)歷中，忌諱“鬼過年”這個(gè)節(jié)日。

后來，我當(dāng)兵到了青藏高原，18歲那年。高原汽車兵，一年中總是忙忙碌碌地駕駛著“鐵馬”在雪山冰河間奔馳，故鄉(xiāng)漸遠(yuǎn)，“鬼節(jié)”也隨之淡忘。有一件事，具體說是一位戰(zhàn)友的勇敢獻(xiàn)身，使我激情燃燒，又把遠(yuǎn)去了的“鬼節(jié)”拉回到身邊。死亡可以奪取戰(zhàn)亡的生命，但是崇高的精神永存。這使我對(duì)死亡有了新的解讀，從而也從根本上改變了我對(duì)“鬼節(jié)”的偏頗之見。從那以后，我總是祈禱我那獻(xiàn)身的戰(zhàn)友以及所有死得其所的人，在天堂里過得平安，無災(zāi)無難。

那天，我是眼睜睜地看著戰(zhàn)友齊身中飛彈陣亡的。當(dāng)時(shí)我們的部隊(duì)執(zhí)行西藏平叛戰(zhàn)勤運(yùn)輸任務(wù)，到了藏北一座喇嘛廟附近。一股叛匪頑守寺廟多日，拒不言降，不斷地對(duì)我圍剿小分隊(duì)放冷槍。為了保滬寺廟，我軍不能開槍打炮，只能向叛匪喊話，勸降。敵人大概已經(jīng)知道解放軍有保護(hù)西藏文物的政策，就更加肆元忌憚地瘋狂射擊。齊就是在這時(shí)候站出來向寺廟走去，邊走邊喊話，吸引著敵人的火力，讓其他同志繞到兩側(cè)和后面包剿了因敵，奪下了喇嘛廟。

戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)齊身上中彈2。多處，整個(gè)胸部布滿彈洞，網(wǎng)狀。當(dāng)時(shí)的情況不允許把他的遺體運(yùn)走，我們就地掩埋了戰(zhàn)友。從此，他的靈魂就安放在廠袤的藏北無入?yún)^(qū)。那個(gè)小土丘，無草無水，禿禿的，對(duì)面就是喇嘛廟。他永遠(yuǎn)守衛(wèi)著寺廟，聽活佛們平和的誦經(jīng)聲。

齊是和我同年入伍的鄉(xiāng)友，學(xué)友加戰(zhàn)友。我心里怎能放下他!后來只要進(jìn)藏路過那座喇嘛廟，不管冬夏，無論黃昏還是清晨，我都會(huì)專程去看望他，給他祭墳，獻(xiàn)一籃水果，敬一束鮮花，培一把新土，祝愿他在另 個(gè)世界里平平安安地生活。有一年恰逢農(nóng)歷10月1日，我來到藏北，邀上幾個(gè)戰(zhàn)友，一起給齊過節(jié)日。齊獻(xiàn)身那年才18歲，沒談過女朋友，那天我特地邀來了兩個(gè)女兵給他作伴。我相信那個(gè)節(jié)日他一定過得很充實(shí)很幸福!

點(diǎn)評(píng)

王老先生的文章可圈可點(diǎn)印地方很多，對(duì)廣大考生考場作文有很大的幫助。內(nèi)容上，取材于生活中的親身體驗(yàn)，寫了真情實(shí)感，讀后催人淚下?？紙鲎魑?，要想拿高分，此為關(guān)鍵。而考生常易空洞無物，不能抒真情。語言上，樸素簡約，精練老到，娓娓道來，如話家常。雖無華的詞藻，但發(fā)自肺腑，出乎真情，讀來感人至深。語言出彩是考場作文拿發(fā)展分的本錢，值得考生學(xué)習(xí)。結(jié)構(gòu)上，采用揚(yáng)抑手法，先言小時(shí)候怕“鬼節(jié)”，后希望“鬼節(jié)”到來，情節(jié)錯(cuò)落有致，引人入勝，是又一大亮點(diǎn)。但從考場作文而言，本文亦非十全十美，文題為“傳統(tǒng)節(jié)日向我們走來”，而“我們”非“我”，文章顯得有點(diǎn)“頭小帽大”，雖無偏題之嫌，亦非扣題很緊。這是命題作文的尤其值得注意之處，請(qǐng)廣大考生高度重視。

傳統(tǒng)節(jié)日向我們走來 曹文紅

中午，弟弟給我打電話，說圣誕節(jié)回來，這讓我大吃一驚?；秀钡?，有一個(gè)問號(hào)在心中蔓延：從何時(shí)起這些所謂“洋節(jié)”在我們因國人心中如此根深蒂固?

還記得兒時(shí)除夕夜的陣陣笑聲，到如今只有坐在電視機(jī)前無聊的打發(fā)時(shí)間，春節(jié)尚且如此，更何況其他的呢?隨著園門的打開，改革開放的一步步加深，外來文化逐漸占據(jù)了中國大地的每一個(gè)角落，別的不說，國人現(xiàn)在對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)……的熱衷程度就比對(duì)端午節(jié)、中秋節(jié)的熱衷程度更甚，我不是想批評(píng)國人的“崇洋暱外”，更不是想抵制外來文化，只是想警告國人，在追隨國外新潮文化的同時(shí)，切不可忘了本，莫學(xué)那“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”!

遙想古人，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這是對(duì)離去的親人及先粗的無限緬懷，這也只有在清明節(jié)時(shí)才表現(xiàn)的更加強(qiáng)烈!?！叭朔晗彩戮袼?，月到中秋分外明”，這是詩人為合家歡聚詠唱的贊歌，讀來真讓人嘆息：“古人不見今時(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！本瓦@樣，傳統(tǒng)節(jié)日這樣輕易的就把古人和今人連在了一起!

當(dāng)然，傳統(tǒng)節(jié)日能夠保存到如今，是很不容易的，這是許多先輩們的不懈努力才形成的。如今的我們，擔(dān)負(fù)著要把它們發(fā)揚(yáng)光大的重任，我們也必須發(fā)揮智慧，創(chuàng)新改革，才可能讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日跟上時(shí)代的步伐。像這幾年越來越流行的中國情人節(jié)——七夕，就是聰明的把傳統(tǒng)的節(jié)日變成富有浪漫色彩的流行文化，這就讓許多國人以及外國人都領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，也讓中國文化變成了世界的!

我們身為炎黃子孫，是十分幸運(yùn)且幸福的。因?yàn)樽嫦葹槲覀兞粝铝巳绱硕嗟奈幕鍖殻?個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著 段或發(fā)人深省，或感天動(dòng)地的故事，而我們要做的，就是深入地去了解并挖掘它們，把它們發(fā)揚(yáng)光大!最近聽聞韓國已向聯(lián)合國申請(qǐng)“端午節(jié)”專利，這讓每一個(gè)中國人憤怒不已。“端午節(jié)”是我們祖先為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而創(chuàng)立的，怎么變成韓國的了呢?……在憤怒之后，留給我們的只有沉思如果再不對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日采取保護(hù)措施，也許到某一天，我們不再擁有自己的文化。沒有了根，到那時(shí)我們才真的是欲哭無淚!所以，行動(dòng)起來吧!每一個(gè)中國人，千萬不要讓傳統(tǒng)節(jié)日離我們遠(yuǎn)去，因?yàn)槲覀兌际恰爸袊摹?

點(diǎn)評(píng)

該習(xí)作從整體上看，層次清楚，突出了當(dāng)前遠(yuǎn)離傳統(tǒng)節(jié)日的事實(shí)，分析了其根源及危害性，表露了對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的思念及向往之情。語句較通順，恰當(dāng)?shù)匾妹悦洌古疟取?duì)偶的修辭手法，亦有 定的文采。但問題亦較明顯，首先扣題不緊，甚至有偏題的現(xiàn)象。題目是“傳統(tǒng)節(jié)日向我們走來”，內(nèi)容卻是現(xiàn)實(shí)中不重視傳統(tǒng)節(jié)日，有點(diǎn)“傳統(tǒng)節(jié)日遠(yuǎn)離我們而去”的味道，同題目背道而馳。嚴(yán)格地講，跑題。這是命題作文的大忌，也是學(xué)生作文時(shí)容易犯的錯(cuò)誤。當(dāng)然，這并不意味著習(xí)作就一無是處，稍加提升，還是有出彩的希望。按高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容可給15分，語言可給25分，綜合得分40分。

[學(xué)生作文]

傳統(tǒng)節(jié)日向我們走來

中午，弟弟(1)打來(2)電話，說圣誕節(jié)回家看看，這讓我頗為吃驚，頓生憂慮(3)。恍惚間(4)一個(gè)巨大的(5)問號(hào)在心中顯現(xiàn)(6)：從何時(shí)起我們中國人如此青睞起這些“洋節(jié)”來?(7)而此時(shí)，我無意中在廣播里聽到政府將傳統(tǒng)節(jié)日定為法定節(jié)日的消息，心中又蕩起了一陣驚喜。(8)真是一憂一喜，令我浮想聯(lián)翩。(9)

還記得兒時(shí)除夕夜的陣陣笑聲，到如今只有坐在電視機(jī)前無聊地(10)打發(fā)時(shí)間。(11)春節(jié)尚且如此，更何況其他的節(jié)日(12)呢?隨著國門印打開，改革開放步伐一步加大(13)，外來又化逐漸滲透進(jìn)中國大地的每一寸土地(14)。別的不說，國人現(xiàn)在對(duì)圣誕節(jié)、情人節(jié)……的熱衷程度就遠(yuǎn)(15)比對(duì)端午節(jié)、中秋節(jié)的熱衷程度更甚。(16)我不是想批評(píng)國人的“崇洋媚外”，更不是想抵制外來文化，只是想提醒(17)園入，在追隨國外新潮文化的同時(shí)，切不可忘了本!莫學(xué)那“蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家”的蠢夫(18)!我只從心里盼望傳統(tǒng)節(jié)日早日向我們走來，走進(jìn)現(xiàn)代生活。(19)

遙想古人，“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，這是對(duì)離去的親人及先祖的無限緬懷，而這種情思(20)也只有在清明節(jié)時(shí)才表現(xiàn)得(21)更加強(qiáng)烈!“人逢喜事精神爽，目到中秋分外明”，這是詩人為合家歡聚詠唱的贊歌，讀來真讓人振奮(22)?！肮湃瞬灰娊駮r(shí)月，今月曾經(jīng)照古人?！本瓦@樣，傳統(tǒng)節(jié)日的到來輕易地(23)就把古人和今人連在了一起!

當(dāng)然，傳統(tǒng)節(jié)日能夠保存到如今，是很不容易的。這是經(jīng)過前入一代代(24)的不懈努力才形成的。如今的我們，擔(dān)負(fù)著要把它們發(fā)揚(yáng)光大的重任：(25)我們也必須發(fā)揮智慧，創(chuàng)新改革，才可能讓(26)傳統(tǒng)節(jié)日跟上時(shí)代的步伐(27)。這幾年越來越流行的中國情人節(jié)——七夕，就是人們(28)聰明地(29)把美麗的傳說(30)變成富有浪漫色彩的時(shí)興節(jié)日的一個(gè)典范(31)。于是乎(32)讓許多國人以及外國人都領(lǐng)略到了中國傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，也讓中國文化走向了(33)世界!

我們身為炎黃子孫，是十分幸運(yùn)且幸福的。因?yàn)樽嫦葹槲覀兞粝铝巳绱硕嘤∥幕鍖?。每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的背后都有著一段或發(fā)人深省，或感天動(dòng)地的故事，而我們要做的，就是深入地去了解它們(34)，挖掘它們，把它們發(fā)揚(yáng)光大，最近聽聞韓國已向聯(lián)合國申請(qǐng)“端午節(jié)”為其非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(35)，這讓每一個(gè)中國人憤怒不已!(36)“端午節(jié)”是我們祖先為了紀(jì)念偉大的愛國詩人屈原而創(chuàng)立的，怎么變成了(37)韓國的呢? ……憤怒之余(38)，留給我們的只有沉思：如果再不對(duì)我們的傳統(tǒng)節(jié)日重視起來，并且(39)采取保護(hù)措施，也許到某一天，我們不再擁有自己的文化。沒有了“根”(40)，到那時(shí)我們才真的是欲哭無淚!(41)值得慶幸的是，前不久，我們的政府果斷地作出了英明的決定，將清明、端午與中秋節(jié)定為法定節(jié)日，這是順民心、合民意的大好事。億萬國人翹首以盼的傳統(tǒng)節(jié)日終于向我們走來，雖然姍姍來遲，但我們有理由相信，在舉國同慶、萬民狂歡的節(jié)日慶祝中，國人一定會(huì)更加重視傳統(tǒng)文化，因民族之“根”；而青年人則會(huì)在傳統(tǒng)雨露的滋潤下，茁壯成長!(42)

讓我們張開雙臂，迎接傳統(tǒng)節(jié)日的到來吧!(43)

[提升修改詳解]

(1)“給我”刪去，不簡練。1(2)加“來”，語氣更順，改“大吃一驚”為“頗為吃驚，頓生憂慮”，用詞較妥，(3)改為“回家看看”，突出親情，(4)改“的”為“間”，說明時(shí)間，(5)刪去“有”，不簡練，加上修飾詞“巨大的”，突出驚訝，(6)改為“顯現(xiàn)”，避免搭配不當(dāng)。(7)原句中“根深蒂固”不妥，換掉，(8)補(bǔ)上此句，點(diǎn)明題意，(9)過渡，引起下文。

(10)改“的”為“地”，“的”為定語標(biāo)志，“地”為狀語標(biāo)志，更規(guī)范。(11)改“.”為，一句話結(jié)束，(12)補(bǔ)“節(jié)日”，搭配得當(dāng)。(13)去掉的“的”更精練，改為“步伐……加大”，搭配得當(dāng)，(14)改為“浸透進(jìn)……一寸土地”，更符合語境。(15)加“遠(yuǎn)”突出差別之大。(16)改“，”為“.”，(17)改為“提醒”，避免教訓(xùn)人的口吻。(18)加“的蠢人”，避免成份殘缺，(19)補(bǔ)上這句話，點(diǎn)題。

(20)加上“而這種情思”，與上句連貫，(21)“的”改為 “得”更規(guī)范。(22)改“嘆息”為“振奮”，符合句意，改“.”為 “.”，是對(duì)土句的小結(jié)，(23)改“這樣”的“的到來”更扣題?！暗摹备摹暗亍薄?24)改后意思更準(zhǔn)確，(25)改“，”為“：”，土下旬意思上有聯(lián)系。(26)刪去“我們的”更精練，(27)去掉“像”更精練，(28)補(bǔ)上了土語，結(jié)構(gòu)完整，(29)改“的”為“地”，(30)改“傳統(tǒng)的節(jié)日”為“美麗的傳統(tǒng)”，更準(zhǔn)確，(31)改后意思更準(zhǔn)確，且結(jié)構(gòu)完整，(32)改后上下句過渡自然。(33)改后更準(zhǔn)確精練。

(34)改后有層次感，(35)改后符合實(shí)際情況，(36)改“，”為“!”，體現(xiàn)激，噴之情，(37)符合語言習(xí)慣，(38)去掉“在”，改“后”為“余”，避免監(jiān)用介詞。(39)改后符合邏輯。(40)引號(hào)突出其特定含義，(41)去掉這兩句，避免偏離題意。

(42)加上這一段，突出主旨，深化主題，(43)加上這一段，首尾呼應(yīng)，篇未點(diǎn)題。

提升后，在開頭及時(shí)點(diǎn)題，中間亦不忘扣住題意，結(jié)尾又再點(diǎn)題，呼應(yīng)開頭，深化土題，也是一篇不錯(cuò)的佳作，可給52～54分。

(編 校 周 立)