沒有一種草是不開花的

寫作要求

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文

宋太祖趙匡胤開國之初，營建宮室。管理竹木材料的官員，認(rèn)為各地運(yùn)來的竹木長短不齊，不便管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤便在他的條陳上批道：“你的手指和腳趾難道沒有長短嗎?為什么不截成一樣長呢?還是長的讓它長，短的讓它短好了。

請根據(jù)上面的材料，以“長與短”為話題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，題目自擬。

學(xué)生作文

“金無足赤，人無完人。”萬物皆有好的方面，則也不可缺少弊端。上帝創(chuàng)造了萬物，并不賦予它完美，而要添加一點(diǎn)佐料——缺陷，使萬物有其長也有其短。從而使萬物向著用其所長，避其所短的方向發(fā)展，不斷的趨于完美。

長與短是共存的，但我們在平時不要只看到自己的長處而看不到自己的短處。也不要拿自己的短處與別人的長處去比較，要堅(jiān)信沒有一種草是不開花的。

一群山村走來的孩子，將要與城市里的孩子賽作文，他們既興奮又憂愁，憂愁的是山里的孩子作文能賽過城里的學(xué)生嗎?頭發(fā)花白的老校長看出了他們的憂慮，他就為孩子們出了一道題：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花的草?”他們想來想去，把每一種草都想遍了，可誰也沒有想出有哪一種不會開花的草。老校長笑了，說：“每一種草都是一種花，栽在精美花盆里的花都是一種草。”

從上則的故事中我們可以感悟到：不論我們多么的平凡渺小，我們都是會開花的“草”。即使花比不上牡丹那樣?jì)善G；即使花比不上荷花那樣高潔；即使花不像迎春花那樣作為春的使者它也有它的魅力，它也有自己的刀光點(diǎn)。

每個人都不是完美的，他有短處，但有短處的就沒有閃光點(diǎn)了嗎?不!長與短“齊飛”!我們偉大的思想家孔子曾云：“三入行，則必有我?guī)熝桑瑒t其善者而從之，其不善者而改之。”我們?nèi)鄙俚牟皇情L處，而缺少的是怎樣改掉缺點(diǎn)，怎樣去發(fā)揮自己的長處。

生命具有一種平衡的力量。就像伊索寓言里所講的：高高的長頸鹿吃得著高高樹頭上的葉子，卻沒辦法走進(jìn)矮小的門，矮矮的山羊吃不著高高樹頭上的葉子，卻輕而易舉地走進(jìn)了矮小的門。

懂得了這一點(diǎn)意義，讓我們充分去體味到了生命的真諦：沒有一種草是不開花的。

眼睛瞎了印意大利的安德烈·切波里卻成了著名的音樂歌唱家；拿破侖，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)大概是個二級殘廢，但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。

他們難道就沒有短處嗎?他們是有短處有缺點(diǎn)的而他們卻成了世界名人。沒有草是不開花印，堅(jiān)信這一點(diǎn)，自己有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是知道了缺點(diǎn)而不去改，失去了前進(jìn)的動力，可怕的是拿著自己印短處與別人的長處比較打激自己的信心。(賦分：38分)

改后作文

沒有一種草是不開花的——“長”與“短”之我見(1) 李夢桃

“金無足赤，人無完人。”萬物皆有他的長處和短處。(2)上帝創(chuàng)造了萬物，并不只(3)賦予它長處(4)，還要添加點(diǎn)佐料——短處(5)，使萬物有其長也有其短。從而使萬物向著用其所長，避其所短的方向發(fā)展，不斷地趨于完美。

長與短是共存的，但在平時我們往往只看到自己的短處卻找不到自己的長處，這是不可取的，因?yàn)檫@并不是自謙的表現(xiàn)。實(shí)際情況常常是：拿自己的短處與別人的長處相比只會使自己喪失信心，因此我們要堅(jiān)信(6)沒有一種草是不開花的。

一群從大山(7)走來的孩子，將要與生活在繁華都市里的(8)孩子賽作文，他們既興奮又憂愁，憂愁的是連大山都沒有走出過的孩子作文能賽過視野開闊的(9)城里的學(xué)生嗎?頭發(fā)花白的老校長看出了他們的憂慮，(10)就為孩子們出了一道題：“你們常常上山下田，誰能說出一種不會開花印草?”他們想來想去，把每一種草都想遍了，可誰也沒有想出有哪一種不會開花的草。老校長笑了，說：“每一種草都是一種花，每一種(11)栽在精美花盆里的花都是一種草。長在山澗的草有他堅(jiān)韌的毅力，長在溫室里的花草雖然嬌艷但不能經(jīng)風(fēng)雨。(12)

從上則(13)故事中我們可以感悟到：不論我們多么的平凡渺小，我們都是會開花的“草”。即使我們的花比不上牡丹的嬌艷、菊花的高潔、梅花的孤傲，但它依然有自己的魅力和閃光點(diǎn)，有自己曲長處。(14)

(15)(16)偉大的思想家孔子曾云：“三人行，則必有我?guī)熝桑瑩?17)其善者而從之，其不善者而改之。”這“三人”是他(她)是你也是我，在大千世界蕓蕓眾生中，作為獨(dú)一無二的“我”在他人眼中又何嘗沒有“善者”——長處，來供他人學(xué)習(xí)呢?因?yàn)槊恳环N草都是會開花的，只要你堅(jiān)悽。(18)我們?nèi)鄙俚牟皇情L處，(19)缺少的是怎樣發(fā)揮自己的長處，揚(yáng)長避短，讓自己開出花來的自信和智慧。(20)

生命具有一種平衡的力量。就像伊索寓言里(21)講的：高高的長頸鹿吃得著高高樹頭上的葉子，卻沒辦法走進(jìn)矮小的門；矮矮的山羊吃不著高高樹頭上的葉子，卻輕而易舉地走進(jìn)了矮小的門。

懂得了這一點(diǎn)道理(22)，我們就會充分體味到(23)生命的真諦：沒有 種草是不開花的。

眼睛瞎了的意大利的安德烈·切波里卻成了著名的(24)歌唱家；拿破侖，按現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)大概是個二級殘廢，他的身材雖短(25)但卻不妨礙他成為蓋世的英雄。

他們難道就沒有短處嗎?他們是有短處有缺點(diǎn)卻不妨礙他們成為偉人。(26)沒有草是不開花的，堅(jiān)信這一點(diǎn)，自己有缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是不知道自己還有長處(27)，失去了前進(jìn)的動力；可怕的是拿著自己的短處與別人的長處比較，打擊(28)自己的信心。

“自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。”相信吧，沒有一種草是不開花的，即使你是一株不起眼的小草，也讓我們揚(yáng)長避短，充滿自信，在人生的田野里開出最美印花朵吧!(29)[改后文章賦分：58分]

修改原因

(1)考場作文應(yīng)在題目上就把自己的寫作內(nèi)容與話題聯(lián)系起來，有的同學(xué)喜歡用比喻、象征的手法擬題，形象生動，但有時不容易讓閱卷老師在短時間內(nèi)把作文與話題聯(lián)系起來，這時，不妨擬個副標(biāo)題，既不妨礙自己新穎的擬題構(gòu)思，也緊扣話題寫作。可謂決勝策略之一。

(2)修改原因：本次作文話題是“長與短”，作文中就要時時處處圍繞這一話題探討，方不失為“圍繞話題寫作”。

(3)添上這個字更通順。

(4)與主題呼應(yīng)。

(5)同上。

(6)使文章的議論有了針對性，有的放矢，指向更明確，這是議論文寫作成功的關(guān)鍵之一。

(7)更準(zhǔn)確。

(8)改后更形象，對比性更強(qiáng)，富有說服力。

(9)修飾語增強(qiáng)可比性，明確比較點(diǎn)，可見愁得有理，從而為下文老校長的話做鋪墊，有蓄勢之妙。

(10)此處“他”可刪去，更簡潔。

(11)添上這個短語語氣更連貫。

(12)點(diǎn)明山澗的草和溫室里的草長短各是什么，十分必要。

(13)去掉“的”，更通順。

(14)改后語句更連貫，突出萬物皆有其“長處”這一分論點(diǎn)，為后文打下議論的基礎(chǔ)。

(15)此句刪去，段意更明確。

(16)“我們”刪去句意更簡潔。

(17)高考中錯別字要扣分，應(yīng)消滅，“則”應(yīng)為“擇”。

(18)此段用孔子的言論作論據(jù)，向著自己的論點(diǎn)和題旨進(jìn)行分析論述，所謂“高僧說法無不可用之典”，關(guān)鍵在于對使用的道理論據(jù)緊扣自己的文章進(jìn)行分析，分析到文章的主旨上。

(19)而刪去句意更明確。

(20)改后語句更通順，段意更明確，主旨更鮮明突出。

(21)“所”字可刪去，語言更簡潔，表述更準(zhǔn)確。

(22)詞語改后更準(zhǔn)確。

(23)改后語句更通順。

(24)詞語刪去更簡明。

(25)添上此句句意更明確，而且句中的“短”字呼應(yīng)話題中的“短”字，十分必要。

(26)改后語句更通順，句中的“偉”字暗暗呼應(yīng)話題中的“長”字。

(27)原句與本文主題無關(guān)刪去，改后的句子突出激勵他人自信這一文章主題，且句中“長處”一詞與話題中的“長”再次相呼應(yīng)。

(28)錯別字。

(29)考場作文結(jié)尾十分重要，是畫龍點(diǎn)睛之處，要用心營構(gòu)，要在點(diǎn)明題旨、突顯話題、展示文采這三個方面下一番功夫，讓閱卷老師情不自禁地為你打出高分，

作者簡介：語文高級教師，近年來多次參與高考作文評卷，對高考作文評分規(guī)則非常熟悉。

(編 校 劉 馨)