物流市場主體聯(lián)合辦學(xué)途徑研究

摘要：物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，離不開物流人才的強力支撐。物流人才的需求越來越大，國家有關(guān)部委已明確物流人才是國家緊缺性技能人才。文章針對高職院校物流人才培養(yǎng)模式深入分析，提出校企合作是物流人才培養(yǎng)的必由之路，并對校企合作內(nèi)容、領(lǐng)域及注意的問題進行探討，旨在為校企合作培養(yǎng)物流人才提供理論指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：物流市場主體；校企合作；物流人才

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

文章編號：1002-3100(2008)06-0125-02

Abstract: The development of logistics industry， is inseparable from the strong support of logistics personnel. The growing demand for logistics personnel， the relevant state ministries and commissions have made it clear logistics personnel of the national shortage of skilled personnel. This paper Vocational College logistics personnel training model in-depth analysis， school-enterprise cooperation is the only way for the logistics personnel training and school-enterprise cooperation， and attention to the problem areas to explore， aims to train school-enterprise cooperation in logistics personnel Provide theoretical guidance.

Key words: the main logistics market; school-enterprise cooperation; logistics professionals

物流人才是物流發(fā)展的關(guān)鍵因素。所以，物流產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，提升物流企業(yè)的核心競爭力，離不開物流人才的強力支撐。國家有關(guān)部委已明確物流人才是國家緊缺性技能人才，物流人才的需求越來越大，需要全社會高度重視，進一步加快物流技能性人才培養(yǎng)步伐。物流人才不單要有學(xué)歷和專業(yè)知識，更要有豐富的實踐經(jīng)驗，也就是說物流人才是在實踐中鍛煉成長起來的。要成為物流人才，就得從基礎(chǔ)做起，要有開拓的思路，創(chuàng)新的舉措，創(chuàng)造驕人的業(yè)績。

1“校企合作”是培養(yǎng)物流人才的必由之路

高等職業(yè)教育必須要突出其應(yīng)用性、職業(yè)性，加強學(xué)校與社會、教學(xué)與生產(chǎn)的緊密結(jié)合，依托產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟，走“校企合作”之路，這是高職辦學(xué)發(fā)展的方向。國民經(jīng)濟的各行各業(yè)不但需要一大批科學(xué)家、工程師和經(jīng)營管理人才，而且迫切需要大批的高技能人才和高素質(zhì)勞動者，要充分發(fā)揮企業(yè)、行業(yè)和社會力量舉辦職業(yè)教育的積極性，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)技能訓(xùn)練，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

高職院校一般都針對教學(xué)需要設(shè)有校內(nèi)實驗室和實習(xí)實訓(xùn)基地。很多專業(yè)都有行業(yè)特色、企業(yè)背景，充分利用社會資源，建有校外實習(xí)基地，形成培養(yǎng)一線生產(chǎn)服務(wù)所需的高素質(zhì)技術(shù)應(yīng)用型人才相一致的實訓(xùn)實踐環(huán)境。高職院校與某一特定企業(yè)建立某種明確的校企合作辦學(xué)機制，更有其優(yōu)勢。

校企合作的辦學(xué)優(yōu)勢體現(xiàn)在：直接結(jié)合企業(yè)崗位的能力需求，設(shè)計專業(yè)教學(xué)計劃，選編合適教材，組織在企業(yè)實訓(xùn)，通過安排學(xué)生在企業(yè)邊干邊學(xué)，由企業(yè)工程技術(shù)人員擔綱任教，使用靈活實用的教材等措施，培養(yǎng)學(xué)生的適應(yīng)能力。企業(yè)參與辦學(xué)，企業(yè)用工要求和學(xué)生就業(yè)方向都比較明確，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。企業(yè)支持學(xué)校辦學(xué)，在很大程度上解決了院校投資巨大，學(xué)生實習(xí)難的問題。此外，我們可以看到，學(xué)校自身即使能解決設(shè)備的投入，但設(shè)備更新的資金壓力、技術(shù)的前瞻性、師資、學(xué)生實習(xí)與生產(chǎn)結(jié)合等都存在著許多問題。因此，校企合作是高職辦學(xué)最有效的途徑之一。

2堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，實施全方位的校企合作

校企合作是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求，也是企業(yè)自身發(fā)展的一個契機。首先，職業(yè)教育培養(yǎng)出來的人才最終要為企業(yè)所用，通過開展多種形式合作，增加企業(yè)在技術(shù)人才培養(yǎng)過程中的參與度，才能培養(yǎng)出“適銷對路的勞動力產(chǎn)品”，企業(yè)的先進技術(shù)，才能變成現(xiàn)實的生產(chǎn)力；其次，職業(yè)教育投入大，高校不可能為每個專業(yè)建實訓(xùn)基地，而規(guī)模小的企業(yè)，也不可能成立專門培訓(xùn)中心，只有充分利用各方的優(yōu)勢，廣泛開展合作，才能培養(yǎng)出合格的技能型人才。

（1）采用“訂單”模式培養(yǎng)人才，高職院校與一些企業(yè)簽訂訂單式培養(yǎng)合同，企業(yè)按照崗位需要提出培養(yǎng)要求，學(xué)校按企業(yè)要求安排教學(xué)內(nèi)容和提供相關(guān)資料。學(xué)生畢業(yè)前半年帶著畢業(yè)設(shè)計課題到企業(yè)實習(xí)，企業(yè)根據(jù)學(xué)生的課題安排學(xué)生到相關(guān)崗位，并安排技術(shù)人員與學(xué)院指導(dǎo)老師一起指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計。實習(xí)結(jié)束時，學(xué)院指派教師“上門”與企業(yè)技術(shù)人員一起組成答辯小組進行畢業(yè)設(shè)計答辯。這種就業(yè)式實習(xí)，把學(xué)生畢業(yè)論文設(shè)計與答辯和生產(chǎn)實際相結(jié)合，有效地增強了學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力。

（2）依據(jù)企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，校企聯(lián)合制定教學(xué)計劃。成立由企業(yè)技術(shù)、管理人員和學(xué)院專業(yè)教師組成的“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，負責(zé)專業(yè)建設(shè)與開發(fā)。在其指導(dǎo)下，對現(xiàn)有專業(yè)進行更新改造，確定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)企業(yè)的要求。

（3）按照工作過程開發(fā)課程，根據(jù)企業(yè)的具體要求，以工作過程為導(dǎo)向開發(fā)每個專業(yè)的課程，并由“專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”審定。課程內(nèi)容來自生產(chǎn)實踐，開發(fā)出高質(zhì)量、適應(yīng)性強的校本教材。

（4）共建實訓(xùn)基地。為了保證高職人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須建立直接的實驗、實訓(xùn)基地，充分利用各自的優(yōu)勢、資源，尤其要充分利用企業(yè)的條件與資源，共建實習(xí)、實訓(xùn)基地，這既是校企合作的產(chǎn)物，又是企業(yè)合格員工培訓(xùn)的搖籃。

（5）借鑒企業(yè)文化理念，加強校園文化建設(shè)和校園精神的培養(yǎng)，確保人才的高素質(zhì)。引入企業(yè)先進的質(zhì)量管理理念，樹立學(xué)生是顧客、教育教學(xué)與職業(yè)培訓(xùn)服務(wù)是產(chǎn)品的觀念，全員參與質(zhì)量管理，將企業(yè)的職業(yè)道德要求作為學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。營造真實和彷真的職業(yè)環(huán)境，將企業(yè)文化理念貫穿到教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。借鑒企業(yè)經(jīng)營理念，學(xué)院管理從純粹的行政管理向經(jīng)營管理轉(zhuǎn)變，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，謀求辦學(xué)效益的最大化。

（6）要求教師深入到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)和了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，努力成為“雙師型”教師。同時，還要利用自身學(xué)科知識優(yōu)勢，結(jié)合企業(yè)的需求，解決企業(yè)生產(chǎn)實際中問題，為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新做出應(yīng)有的貢獻。

3落實校企合作計劃，不斷拓寬合作領(lǐng)域

校企合作關(guān)鍵要抓落實。依據(jù)企業(yè)需求設(shè)置專業(yè)，制訂新的物流人才培養(yǎng)方案。在征求企業(yè)意見后，對現(xiàn)有專業(yè)進行更新改造，確定相應(yīng)的人才培養(yǎng)計劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容，使之適應(yīng)企業(yè)的要求。

共建實習(xí)實訓(xùn)基地，為了保證物流人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須建立直接的實驗、實訓(xùn)基地，充分利用各自的優(yōu)勢和資源，尤其要充分利用企業(yè)的條件與資源，共建實習(xí)、實訓(xùn)基地，這既是校企合作的產(chǎn)物，又是企業(yè)合格員工培訓(xùn)的搖籃。

擴大培訓(xùn)規(guī)模。培訓(xùn)中心的規(guī)模可以不同程度地反映出它的實力，包括授權(quán)書資格及雄厚的師資力量。其中授權(quán)書要以經(jīng)過國家權(quán)威機構(gòu)認證為準，授課教師要有扎實的理論基礎(chǔ)和實踐能力，能利用有效時間深入到企業(yè)實踐，學(xué)習(xí)和了解企業(yè)的新技術(shù)、新工藝，努力成為“雙師型”教師。同時還聘請專家來學(xué)校進行講座，拓寬師生們的視野。

4加強學(xué)校建設(shè)，為校企合作創(chuàng)造條件

一是加強學(xué)校基本建設(shè)，滿足一體化教學(xué)和在職培訓(xùn)要求。二是加大實訓(xùn)投入，使實訓(xùn)條件得到進一步改善。三是加強師資隊伍建設(shè)。實施名師戰(zhàn)略，聘用首席技師教技能，選送教師到省外和國外培訓(xùn)，提高技能素質(zhì)。四是多形式、多元化辦學(xué)，適應(yīng)企業(yè)需求。改變生源單一、學(xué)制單一的狀況，重視和加強在職培訓(xùn)、短期培訓(xùn)，培育新的增長點。通過自考附加本科學(xué)歷，拓展學(xué)校的培養(yǎng)功能。

5物流市場主體聯(lián)合辦學(xué)中應(yīng)注重的幾個問題

（1）注重提高企業(yè)參與教學(xué)的積極性。我們知道企業(yè)是以贏利為目的的組織，而辦學(xué)是公益性事業(yè)，兩者之間存在很大的矛盾。合作辦學(xué)模式企業(yè)投入很大，而對企業(yè)的回報不確定，同時企業(yè)還承擔著學(xué)生在實習(xí)過程中的安全風(fēng)險問題。從社會效益上講“校企合作”辦學(xué)本身對整個社會的貢獻是很大的，因此，政府應(yīng)制定相應(yīng)措施鼓勵更多的企業(yè)來參與聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)家們應(yīng)站在社會的角度來認識聯(lián)合辦學(xué)，提高企業(yè)參與聯(lián)合辦學(xué)的積極性。

（2）注重聯(lián)合辦學(xué)的運行問題。聯(lián)合辦學(xué)涉及到許多問題，如學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)的機制、員工的人事關(guān)系等系列問題都應(yīng)得到很好的解決，為那些具有良好社會效益的學(xué)校提供一個發(fā)展空間。

培養(yǎng)人才是高職院校應(yīng)盡的責(zé)任。與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)不失為一種培養(yǎng)物流人才好辦法，但需要企業(yè)的大力支持和深度合作。高等職業(yè)院校與企業(yè)合作，也是物流經(jīng)濟發(fā)展的迫切需要，和物流企業(yè)發(fā)展的有效的途徑，他換來的是雙贏和多贏。

參考文獻：

[1] 趙恩勇. 校企聯(lián)合產(chǎn)學(xué)合作——高職人才培養(yǎng)的根本途徑[J]. 遼寧高職學(xué)報，2004(2):26.

[2] 蘇志剛. 高等職業(yè)教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的探索與實踐[C] // 全國高職高專教育產(chǎn)學(xué)研結(jié)合經(jīng)驗交流會論文集，中華人民共和國教育部高等教育司，2003.

[3] 李國春，管天球. 高職院校辦學(xué)模式創(chuàng)新的實踐與探索[J]. 中國農(nóng)業(yè)教育，2002(6):45.