霧里看花分外艷

綜觀(guān)2007年各地中考題，詩(shī)歌賞析已成為考查的熱點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)古詩(shī)閱讀材料和出題的形式兩大變化：一是課內(nèi)古詩(shī)閱讀材料在減少，課外閱讀在增加；二是客觀(guān)題在減少，主觀(guān)題在增加。

此外命題者設(shè)計(jì)的考查點(diǎn)也逐漸明朗化、固定化，今天我們就結(jié)合各地的考題梳理出幾種常見(jiàn)的考查類(lèi)型，便于同學(xué)們有的放矢，加強(qiáng)訓(xùn)練。

熱點(diǎn)一、感悟情感

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌主題思想和作者情感感悟的程度。解答這類(lèi)題目，要用一句話(huà)概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，能根據(jù)所描寫(xiě)的形象特點(diǎn)推斷詩(shī)人的情感。

★提問(wèn)方式：這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的景物，營(yíng)造了怎樣的氛圍，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？或這首詩(shī)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情懷？

★答題格式：這首詩(shī)通過(guò)（）形象或景物，寫(xiě)出了（ ）情境或氛圍，表達(dá)了詩(shī)人（）的思想感情。

★應(yīng)答材料：（情感類(lèi)）憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，或懷古傷今，或建功立業(yè)，或憶友懷舊，或思念親人，或寄情山水，或懷才不遇，或蔑視權(quán)貴，或相知相思，或別恨離愁等。

【真題再現(xiàn)】

1.（2007·嘉興）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

山中與幽人①對(duì)酌

李白

兩人對(duì)酌山花開(kāi)，

一杯一杯復(fù)一杯。

我醉欲眠卿②且去，

明朝有意抱琴來(lái)。

【注釋】①幽人：指隱居的高士。②卿：對(duì)好朋友的稱(chēng)呼。

（1）“一杯一杯復(fù)一杯”中連用三個(gè)“一杯”，這有什么好處？

（2）“我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來(lái)”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？

【答案】（1）“極寫(xiě)飲酒之多”或“極寫(xiě)飲酒之痛快”。（2）“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自由自在生活的熱愛(ài)之情”或“朋友之間的深情”。

2.（2007·濰坊）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

望江南

李煜

閑夢(mèng)遠(yuǎn)，

南國(guó)正清秋。

千里江山寒色遠(yuǎn)，

蘆花深處泊孤舟。

笛在月明樓。

(1)詞人筆下的景色有什么特點(diǎn)？

(2)表達(dá)了詞人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詞句具體分析。

【答案】（1）詞人夢(mèng)回南國(guó)，抓住江山、蘆花、孤舟、明月、笛聲等景物，描繪了江南清秋凄寒的景色。（2）詞人借景抒情，抒寫(xiě)出自己囚居生活的孤寂難堪之感。

熱點(diǎn)二、分析手法

這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟能力。解答這類(lèi)題目，要從詩(shī)歌的整體構(gòu)思上來(lái)把握，不能只回答其中一句所運(yùn)用的修辭方法。找出整體詩(shī)歌所用的表現(xiàn)手法后，還要結(jié)合具體的詩(shī)句分析一下運(yùn)用的好處。

★提問(wèn)方式：這首詩(shī)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？或這首詩(shī)運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？或詩(shī)人是怎樣來(lái)抒發(fā)自己的情感的？

★答題格式：這首詩(shī)運(yùn)用了（ ）的手法，表達(dá)出詩(shī)人（ ）的思想感情。

★應(yīng)答材料：比喻、擬人、借代、對(duì)偶、夸張、對(duì)比；象征比興、托物言志、情理相映、動(dòng)靜結(jié)合、情景交融、借景抒情、直抒胸臆、烘托渲染、小中見(jiàn)大、虛實(shí)相間、懷古傷今、借古諷今。

【真題再現(xiàn)】

1．（2007·遵義）閱讀范仲淹的《漁家傲》，回答問(wèn)題。

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，濁酒一杯家萬(wàn)里，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。燕然未勒歸無(wú)計(jì)，四面邊聲連角起。羌管悠悠霜滿(mǎn)地。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

（1）從“長(zhǎng)煙落日”，你想到了學(xué)過(guò)的哪兩句詩(shī)？

（2）這首詞的上、下闋分別以什么表達(dá)方式為主？全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】（1）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（2）上闋側(cè)重于描寫(xiě)，下闋側(cè)重于抒情。全詞表達(dá)了戍邊將士建功力業(yè)的英雄氣概和濃濃的思鄉(xiāng)之情，側(cè)面反映了邊塞生活的艱苦。

2．（2007·冰州）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。

過(guò)故人莊

孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。

綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。

開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話(huà)桑麻。

待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。

（1）詩(shī)中“__________ ”一句，將室內(nèi)外景象聯(lián)系起來(lái)。

（2）請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析“綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜”。

【答案】（1）開(kāi)軒面場(chǎng)圃（2）示例：這兩句詩(shī)近景遠(yuǎn)景結(jié)合，運(yùn)用了對(duì)偶的手法，寫(xiě)出了山村優(yōu)美的田園風(fēng)光，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)家生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。

熱點(diǎn)三、描述畫(huà)面

這種題型主要考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描述畫(huà)面的想像能力。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮聯(lián)想和想像，扣住畫(huà)面，抓住形象，用詩(shī)化的語(yǔ)言加以描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。

★提問(wèn)方式：這首詩(shī)展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)用你的話(huà)把詩(shī)中的畫(huà)面描繪出來(lái)。

【真題再現(xiàn)】

1．（2007·黃岡）欣賞詩(shī)歌，完成問(wèn)題。

錢(qián)塘湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

（1）全詩(shī)以“行”為線(xiàn)索，從“______”起，到“______”終。以“______”為著眼點(diǎn)寫(xiě)出了自然界的美景。最后兩句中的“______”兩字充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西湖美景的迷戀。

（2）展開(kāi)聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)明形象的語(yǔ)言描繪出“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”所展現(xiàn)的畫(huà)面。

【答案】（1）孤山寺；白沙堤；春；最?lèi)?ài)。（2）鶯是春的歌手。在明媚的春光中，幾只早鶯爭(zhēng)先恐后地飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱；燕是春的信使。不知誰(shuí)家的新燕已開(kāi)始啄泥銜草，筑建新巢。

2．（2007·銅仁）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。

使至塞上

王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

【注】開(kāi)元二十五年（737年），唐玄宗命王維以監(jiān)察御史身份出使西北邊塞，慰問(wèn)戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸，實(shí)際上是被排擠出朝廷。這首詩(shī)寫(xiě)的就是這次出使的情景。

（1）從景物描寫(xiě)和表達(dá)的思想感情兩個(gè)方面，說(shuō)說(shuō)你對(duì)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天的理解。

（2）用自己的話(huà)，描寫(xiě)“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”展示的“千古壯觀(guān)”。

【答案】（1）隨風(fēng)而去的“征蓬”和進(jìn)入胡天的“歸雁”，也是遠(yuǎn)赴邊塞的詩(shī)人自己的寫(xiě)照；詩(shī)人以“蓬”、“雁”自比，說(shuō)自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，象振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”；從中透露出詩(shī)人內(nèi)心幽微難言的激憤抑郁的情感。（2）黃沙莽莽，無(wú)邊無(wú)際，草木不見(jiàn)，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅(jiān)韌、剛直有力地升騰在天盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，橫貫浩瀚沙漠的黃河邊，蒼茫地掛著一輪圓圓的落日。

熱點(diǎn)四、品味字詞

這類(lèi)題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)，要抓住詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從詞性、色彩、修辭、及所表達(dá)的感情上去把握它的內(nèi)涵。值得提醒的是，分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。

★提問(wèn)方式：這首詩(shī)中“某”詞為什么不能換成“某”詞？這個(gè)詞為什么用得十分傳神？這個(gè)詞在詩(shī)中有什么特定的含義？你最欣賞詩(shī)中的哪個(gè)字？請(qǐng)賞析。

【真題再現(xiàn)】

1．(2007·南京)閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

觀(guān)滄海

曹操

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

（1）前三行詩(shī)句描寫(xiě)滄海景象，有動(dòng)有靜，如“____________，____________，___________”寫(xiě)的是動(dòng)景，“____________，____________，____________”寫(xiě)的是靜景。

（2）后兩行詩(shī)句中的“若”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。

【答案】（1）動(dòng)景：水何澹澹、秋風(fēng)蕭瑟、洪波涌起；靜景：山島竦峙、樹(shù)木叢生、百草豐茂。（2）有助于表明大海吞吐日月星辰是作者的想象之景（或主觀(guān)感受），體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷（或一統(tǒng)天下的雄心壯志）。

2.（2007·義烏）閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。

春游湖

宋·徐俯

雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。

春雨斷橋人不度，小舟撐出柳陰來(lái)。

（1）“夾岸桃花蘸水開(kāi)”中的“蘸”字用得十分傳神，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

（2）“小舟撐出柳陰來(lái)”一句表現(xiàn)了詩(shī)人什么心情？

【答案】（1）擬人手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出桃花開(kāi)得繁密（多）；或?qū)懗鎏一▼善G欲滴的美麗。（2）表現(xiàn)了詩(shī)人看見(jiàn)小船撐出時(shí)的驚喜心情。

熱點(diǎn)五、賞析名句

這類(lèi)題主要考查我們對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力，解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌的主題和作者的意圖。

★提問(wèn)方式：常規(guī)問(wèn)題這句話(huà)歷來(lái)為人們所推崇，原因是什么? 或如何理解劃線(xiàn)的千古名句？你從這句名詩(shī)領(lǐng)悟到什么人生哲理？這句話(huà)在現(xiàn)在賦予了什么新的含義？或最喜歡詩(shī)中的哪一句，說(shuō)明理由。

【真題再現(xiàn)】

1.（2007·河北）閱讀劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，回答問(wèn)題。

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

（1）描述“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句的含義。

（2）運(yùn)用“聞笛賦”這一典故有何表達(dá)作用？

【答案】（1）畫(huà)面：大江之上，沉舟之側(cè)仍有干帆競(jìng)發(fā)；大自然中，雖有病樹(shù)，但萬(wàn)木依舊爭(zhēng)春。含義：以生動(dòng)的藝術(shù)形象，表現(xiàn)出積極進(jìn)取的人生態(tài)度，揭示了新陳代謝的自然規(guī)律。（2）表示對(duì)舊友的懷念。

2.（2007·河南）閱讀古詩(shī)，完成問(wèn)題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。

（1）這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？哪兩句詩(shī)集中表達(dá)了這種感情？

（2）“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)，歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。

【答案】（1）思念故鄉(xiāng)；鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊（2）在描寫(xiě)景物、節(jié)令之中，蘊(yùn)含著一種時(shí)序交替的自然理趣；表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情；把“日”“春”作為新生的美好事物的象征，表現(xiàn)了作者樂(lè)觀(guān)、積極、向上的思想感情；“生”與“入”用了擬人的手法，富有情趣；兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)。

本刊特約撰稿人：江蘇省江都大橋鎮(zhèn)中學(xué) 曹茂盛