讓愛的暖流流淌在心里

【模擬文題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

“讓世界充滿愛。”這是一句美麗動人的話。如果僅僅是在流行歌手的唱詞里唱一下，僅僅讓人們跟著流行歌曲的旋律哼一下，在一個或者兩個瞬間共鳴于心，那么，真正的愛大概無法普施于人間。

對很多人來說，先要弄清楚的是：愛是什么？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

[思路點撥]

愛是什么？從古至今，中國幾千年的文化，幾千年的歷史，無一不在講述著愛。戀人間的愛，不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有；在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝；朋友間的愛，一切都可以包容和理解；兄弟間的愛，上刀山下火海；親人間的愛，理解支持一切的愛。

愛是什么？對弱者的同情和援助，對丑惡的鄙棄和抵制，對美好高尚境界的追尋和創(chuàng)造……人類的所有美德，都可以被愛的羽翼涵蓋。

愛是什么？愛是非常抽象的東西，是一種感覺，一種體味、一種身心超越現(xiàn)實的純美反應。愛是愉快， 是難過， 是陶醉， 是情緒，是勇敢，是信賴，是誠意，是體貼，是相思，是懷念，是甜蜜，是醇酒，是甘泉，是沉醉，是幸福，是犧牲，是高尚，是奉獻，是責任。

愛是什么？愛是人生中最重要的一個環(huán)節(jié)，愛是生命的主題，有時它甚至超越了事業(yè)，超越苦難，超越一切溝壑與界線。

【參考立意】

一、懂得愛的人必定溫厚而寬容，他決不會把自己的要求和欲望強加于人；懷著愛心的人必定真誠而大度，如果需要，他會毫不猶豫地展示自己的靈魂，捧出自己的心。

二、愛的價值用金錢難以衡量，心藏齷齪的人甩出的大把金幣，有時還不如貧窮的善者臉上的一絲微笑。

三、如果所有的人都能用愛的目光打量世界，用愛的情懷對待同類，那么，人類的很多災難就會消散，我們生活的這個星球就會安靜得多。

四、“讓世界充滿愛”，讓我們不僅僅在歌里這么唱，在生活中、在我們生命的每一刻，都想一想：愛的暖流，是不是在我們的心里流淌？

[學生范例1]

有一種美麗叫愛

楊雅玲

一

冬日，雪地里。一個男孩蹦著，跳著，快樂的玩耍著。

一不小心，絆到了自己的腳，摔倒了。膝蓋的疼痛讓眼淚在它眼眶里打轉。

這時，一個年輕婦女，跑過來，把他輕輕的扶起，給了他一個微笑，然后給他揉了揉腿，用愛的眼神包裹著他。

小男孩也笑了，接著，和母親一齊玩耍，他發(fā)現(xiàn)母親的笑，眼神比任何事物都要美麗。

是母親愛的微笑，愛的眼神傳遞給小男孩以溫暖，撫摸了她的疼痛。

愛如空氣，人人都生活在愛的空氣中，呼吸著愛的氧氣。

二

夏日，黃昏。一對年過七旬的老人在訶堤上散步。

一輛汽車疾馳而過，老人馬上用手包住老伴身體的另一側。老伴顯然是病人，頭發(fā)有寫凌亂，額上的皺紋像一條條刀疤，深深刻在上面，臉色蒼白，但嘴角卻有一些笑影。

老人繼續(xù)挽著老伴的胳膊，向前定著……

是愛，讓老伴蒼白的臉上露出了笑容。

愛如大海，我們都生活在愛的海洋，呼吸著愛的氣息。

三

秋日，夜晚，路燈下.一位年輕人端著一碗，扶著一位老人.

“媽，您就把這藥喝了吧，喝了才會好”。

近看，老人頭發(fā)花白，也許已年過七旬。

兒子，扶著老人，隨后脫下衣服披在老人身上。這是愛的傳遞，年輕人扶著老人走回家去，漸漸地，就只留下那道光線，那是一道愛的光線，是世上最美麗的一道風景線。

愛，是世界上最美麗的一道風景線，世界因有愛而變得美麗。

（江蘇濱海縣第三中學綠可愛文學社）

[點評]

本文有兩大亮點：一是畫面組合。作文擷取了生活中有代表性的“愛”的鏡頭，采取剪輯組合的方式，構建了三幅具有詩情畫意的畫面。真是匠心獨運！二是妙句作結。每一片段最后用一句美麗的語句來畫龍點睛。真是妙筆生花！

（指導老師：陸可愛）

[學生范例2]

愛的組歌

高玉榮

愛就是一粒種子。種瓜得瓜，種豆得豆。

——題記

播種之歌

春天，我背著書包，哼著歌兒，享受著明媚的陽光，快樂地去上學。學校只教兩門課，語文和數(shù)學，因此很輕松。每天只要聽懂老師講的課，完成老師布置的作業(yè)，期末就會有不錯的成績。

春天，小草發(fā)芽，楊柳吐枝，野花似星星點綴在路邊。父親又開始忙碌起來了。他正在田里給返青的小麥除草、噴藥。再過些時日，天氣暖些，父親就會整理去年留下的空地，在上面撒上稻種，培育稻秧。

春天，父親播下希望的種子，期待著它能發(fā)芽、開花、結果。

希望之歌

夏天，學校開設的學科多了起來，我的功課自然也多了起來。因此，我的步伐快了起來，人也忙了起來。我也是為了收獲，希望自己人生的背囊會越來越飽滿。

夏天，樹木蔥綠，花兒吐香，蟬兒正在枝頭快樂地鳴唱。“田家少閑月，五月人倍忙。”麥子成熟了，父親正忙著收割。一陣陣熱風吹過，汗水流過他的臉，他沒發(fā)覺；汗水浸透了他的背，他沒發(fā)覺。收完麥子，父親又忙著翻地，隨之，種上水稻，玉米，花生，大豆。之后，父親更忙了，忙著給莊稼鋤草施肥噴藥……

在這炎熱的夏季，父親用汗水澆灌的種子發(fā)芽、開花了。這時他看到了收獲的希望。

收獲之歌

秋天，我也成了高中生了。在自己生活的土地上耕種了十幾年，我收獲亦頗豐：種下愛心，我收獲了親情；種下誠實，我收獲了友情；種下腳踏實地，我收獲了成熟，種下勤奮，我收獲了知識。

秋天，到處都是金黃色。金燦燦的稻穗笑彎了腰；飽滿的玉米撐破了金黃的外衣；大豆也在它的睡船里呆不住了，急著要跳出來了。一年中最忙，也最令人喜悅的季節(jié)到來了。父親正在收割。為了防止陰雨天氣毀了收成，他早起晚睡。待莊稼全都收回，將小麥種下地，他才睡了一個安穩(wěn)覺。父親明顯黑瘦了許多，但是，睡夢里的父親臉上分明帶著淡淡的笑意。

在這個收獲的季節(jié)里，父親收獲了滿倉的糧食，他的女兒也懂事長大了。

幸福之歌

冬天，我又長大了。坐在敞亮溫暖的大學教室里，仍然孜孜不倦的學習，我堅信我會有更大的進步。

冬天，萬物蕭條，北風呼嘯，到處是肅殺之景。這是農(nóng)家最閑淡的時節(jié)，父親仍是每天忙碌著，閑不下來，不是到田里看麥子，就是到壩子上去拾柴。他的觀念很簡單：愛勞動就會有收獲，只要你付出一點愛，就會有愛的回報。

在這個辭舊迎新的季節(jié)，父親依然在忙碌中享受著愛的甜蜜和收獲的幸福。

（安徽省懷遠縣龍亢中學）

【點評】

習作通過敘寫“我”與父親在“愛的四季”更迭中的不同“勞作”，夸贊了父親勤勞、樸實的品性和“我”受父親影響而形成的踏實、勤學的性格，并告訴我們“愛勞動就會有收獲，只要你付出一點愛，就會有愛的回報”的道理，由此給我們以人生的啟示。文章構思匠心獨運，結構新穎，語言質樸，可以嗅到淡淡的愛的馨香。

（指導老師：邵林永）

[仿真練習]

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

剛大學畢業(yè)時我曾去一家知名的企業(yè)應聘，面試的最后是一道測試題：有10個孩子在鐵軌上玩耍，其中9個孩子都在一條嶄新的鐵軌上玩，只有一個孩子覺得這可能不安全，所以他選擇了一條廢棄的、鐵銹斑斑的鐵軌，并因此遭到另外9個孩子的嘲笑。

正在孩子們玩得專心致志的時候，一輛火車從嶄新鐵軌上飛速駛來，讓孩子們馬上撤離是來不及了，但是，如果你正在現(xiàn)場，就會看到新舊鐵軌之間有個連接卡，如果你把連接卡扳到舊鐵軌上，那么就只有一個孩子失去生命，如果不扳，你就只能眼睜睜看著9個孩子喪身在車輪下。現(xiàn)在，火車馬上就要駛過來了，你該怎么辦？

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。

[審題指導]

首先，寫好本文的關鍵是回答這道“測試題”。這則材料提出的問題有點像智力搶答，但不同的是回答這個問題面臨的是道義與倫理的拷問。一般來講，面對上述問題，我們會選擇“扳”，因為挽救九個孩子的生命明顯重于挽救一個孩子的生命，更因為以大局為重、舍小取大是我們從小就接受的傳統(tǒng)美德教育。但若這樣立意，捫心自問，我們是不是有點“偽道德”之嫌，因為我們說服不了自己；更因為事實證明，十個孩子中，只有一個孩子做了正確的選擇，另外九個孩子的選擇都是錯誤的，為什么這九個人的過錯要讓一個無辜的人來承擔？這是不公平的！所以“我們”不應該去扳鐵軌，我們應該憑事物的對錯來做決定，九個孩子錯了，由此造成的過錯應該由他們自己承擔，因為誰都要為自己的行為負責！

若進一步拓展開來，假若我們選擇“扳”，其本質原因在于我們是以人數(shù)的多少來做的決定，而不是基于對事物的正確判斷，顯然選擇“扳”是一種盲從性的體現(xiàn)。而盲從的劣根性在中國極為普遍，這正是導致堅守真理者往往孤獨無依的深層原因，但在現(xiàn)實生活中，真理卻往往掌握在少數(shù)人手中。顯然，這樣的拓展思考又可使我們的立意有新的境界。

立意及擬題示例：①你敢不敢說“不”；②不為他人的過錯買單；③真理的孤獨；④拒絕同情。