不妨對孩子示弱

當下的獨生子女因為社會的嬌寵、長輩的溺愛，不少都形成了優柔寡斷、依賴性強的性格。

家中小女是我一手帶大，雖無祖父輩在眼前惠予“隔輩親”的偏愛，但仍是集幾多寵愛于一身。怕她餓了，怕她冷了，怕她累了，于是變著花樣讓她挑著進食，盡著心意讓她購物，早晚車接送還覺得愧對了她，覺得自己做的不如別家的父母。漸漸長大的女兒于是養成了文具到處丟、衣物隨處扔的壞習慣，坐在餐桌前會向我伸出手：筷子呢？請倒杯茶給我……

待到發現這些習氣不可逆轉時，我變得暴躁不安起來，由細聲細氣的教育到不耐煩的大吼大叫，可是積重難返，她的書桌上依然是一堆堆的橡皮屑、紙屑，另有各類筆、尺子、書本、字典詞典……待書桌不勝其重時，她便到電腦桌上另辟戰場。稍后，又轉移到茶幾上。跟蹤收拾的我后來屢遭她的拒絕：不準亂翻我的東西，我有隱私權！于是滿屋子如大軍潰敗后的模樣，悲憤也無用，我黔驢技窮了。

某日，我患重感冒，加上心緒不佳，諸事懶于管理，索性臥床不起。于是，丈夫當起了鍋碗瓢盆的總指揮，女兒成了臥室客廳的一把手，待他們各自上班上學后，我悄悄地巡視了一番，發現一切井井有條起來。吃飯時，我享受到了女兒端來的飯菜和熱水，女兒那柔柔的小手還時不時地撫撫我的額頭。我幸福著感動著，也有些慚愧：不是女兒自理能力差依賴性強，而是身為家庭主婦的我太逞強了，凡事要包辦，以致助長了女兒懶惰、依賴的習氣。當我軟弱的時候，她自會變得堅強起來，以彌補我的不足。看來家長應該適當地示弱。

女兒的作業一直就由我親自督促檢查，小學時學習任務不重作業少，我三下五除二就把家長能做的事情一一搞定，大刀闊斧地指揮她怎樣怎樣。慢慢的，女兒信任并依賴了我，所有的作業做完后都送我把關。可是到了初中，孩子的作業多，難度也大起來，我感到力不從心了。現在我決定在學習上也對女兒示弱，讓她慢慢擺脫我的扶持，步入自主學習的正軌：“媽媽歲數大了，記性也差了，想要指導你，已是心有余而力不足了，所以以后的路主要還靠你自己走，有問題你自己解決。”女兒不信，后來又問，再問，我變得越發懵懂無知起來：“真的，我不會，等你老師給你講明白了，你再回來給我也講講吧，我也想弄懂哩。”過了一段時間，我又假裝關心：“說不定那個問題我還能給你講一下，給我看看吧。”女兒說：“你肯定還不如我哩。”我內心竊喜：示弱一計，又小有成效。

再后來，我索性大張旗鼓地在女兒面前裝傻：“母不必賢于兒女，兒女更不必不如父母。特別是當今時代，接受知識的途徑千萬條，思考問題的角度可千變萬化，你們的見解完全可以在廣度、深度上更勝過老爹老娘一籌。”這樣一說，女兒笑了，拉近了母女的距離，誘發了她的積極性、主動性、競爭心，她更不覺得我這個老娘高高在上了，還常常爭搶著給我“獻計獻策”，真是大開了我的眼界。

由此，我感觸頗深，家長在孩子面前示弱，一是可以增強孩子自理、自立、自強、自信的意識和能力；二是可以建立平等和諧的父子關系、母子關系，有利于孩子個性的充分發展；三是可以培養孩子正視困難、自我解決困難的開創精神。

因此，做家長的，有時不妨在孩子面前示弱，說不定他們會在某些方面成熟得更快些。