家有“酷”寶寶

曾幾何時，“酷”成為了時尚流行詞匯，誰要是覺得某某人很有個性，往往會形容他很“酷”。這不，在寶貝圈里，也頻繁地出現(xiàn)了一批超酷寶寶。小小年紀就有與眾不同的個性，有人招呼，愛理不理；別人問他，冷眼相對：集體活動，我行我素……這在媽媽們看來可不是什么值得開心的事情。

“酷”小杰的故事……

幼兒園招生的那天真是熱鬧極了，大人們圍著老師問這問那，孩子們則紛紛被教室里的玩具吸引了過去，玩得不亦樂乎。兩歲多的小杰卻一個人坐在角落的小椅子上低頭玩小汽車，不時有小朋友走過來想跟小杰一起玩，可小杰就是低頭不理人家；老師過來想逗逗小杰，他也一言不發(fā)；邊上的家長打趣道：“這小家伙倒是真酷。”雖是趣話，卻又刺痛了小杰媽媽的心。焦慮的媽媽向老師訴說：“你看這孩子，就是喜歡一個人玩，也不愛理人，我急著想把他早點送幼兒園，就是希望他能有更多的時間和小朋友一起玩，改變一下他的性格……”

通過老師的了解才知道，原來小杰的父母都是做生意的，小杰滿月后媽媽就把他交給鄉(xiāng)下的奶奶撫養(yǎng)。平時兩口子早出晚歸幾乎沒時間陪孩子，奶奶年紀大了也不喜歡出門。一老一小就整天待在家里看電視。直到這次回老家，媽媽才發(fā)覺。小杰越來越孤僻，這似乎有悖于這個年齡段孩子的成長特點，媽媽于是著急了……

“酷”寶寶的表現(xiàn)

一般情況下，寶寶在兩歲時就應該能說一些簡短的句子，但有的寶寶表達能力明顯比實際年齡的低，出現(xiàn)口齒不清、發(fā)音不正確、不知道怎樣表達的情況。這是因為語言發(fā)育慢，或者發(fā)音器官出現(xiàn)異常引起的，如舌頭特別寬、短，腭部、牙齒或嘴唇畸形。如果有這種情況就應該馬上帶孩子就醫(yī)。

可有的寶寶不愛說話是由于不喜歡表達，多是由自身性格引起。有的寶寶內向，容易害羞或者性格孤僻。還有些寶寶得不到語言環(huán)境的刺激，沒有說話的模仿對象，也會變得不愛說話。又或者爸爸媽媽理解太快，在寶寶還未說話前已經(jīng)將事情包辦代替了，久而久之，寶寶雖然能表達，也養(yǎng)成了不愛表達的習慣。

“酷”寶寶們總是喜歡蜷縮在自己的“殼”里。引發(fā)這種行為的原因主要有兩方面，一是先天氣質的影響，即孩子生來適應能力就差，對新環(huán)境感到特別拘謹，不愿意與人接觸，若是想讓他們勉強適應，則適應過程艱難而緩慢：二是后天教養(yǎng)方式的影響，由于父母工作忙的關系，抽不出更多的時間、精力和寶寶較多地相處。一些看護寶寶的祖輩或保姆，經(jīng)常只重視寶寶生活的照料，忽視了和寶寶之間的情感交流，長期下來，寶寶的感情就會顯得比較淡漠，往往不知道該如何去關心、愛護別人，從而帶來人際交往上的障礙。

“酷”寶寶變形記

父母要盡量抽時間陪孩子，最好每天控制在兩個小時以上。這是與孩子親情溝通所必需的，也是一個給寶寶啟蒙的良機。父母可以利用這個時間段聽寶寶訴說一下一天的活動，發(fā)表自己的意見；或利用這個時間教寶寶唱一首兒歌、講一個故事、做一個游戲等等，讓寶寶真切地感受到父母的愛。

給寶寶創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在家里，爸爸媽媽應盡量多和寶寶講話，讓寶寶聆聽別人是怎樣表達的，要知道，寶寶的進步都是靠模仿和學習的。給寶寶提問，讓寶寶回答，激發(fā)他的表達愿望。也許有的問題他還答不出來，但這沒有關系，互相對話將使寶寶更愿意與人交流。多給寶寶創(chuàng)造說話的機會，當全家人在一起時，做游戲扮演各種角色，比如讓寶寶當老師，爸爸媽媽做小朋友，引起寶寶說話的興趣，同時鍛煉寶寶的表達能力。

在生活中，鼓勵寶寶參加各種社會活動，多提供與小朋友交往、玩耍的機會，可以帶寶寶多參加一些聚會，讓他感受很多人在一起交流的快樂，邀請其他的小朋友到家中玩，讓寶寶在自己熟悉的環(huán)境中學習與人交往。有客人來訪時，可以讓寶寶幫忙開門，迎接客人。電話鈴響時，鼓勵寶寶自己去接。

父母要做個好榜樣。有些父母自身性格比較內向或冷淡，不太樂于與人交往，這些性格特點會影響寶寶，使得寶寶也不樂于與人交往，所以父母平時應盡力克服自己性格上的不足，和寶寶一起外出時，父母應有意識地表現(xiàn)出良好的交往方式。如，熱情友好地和鄰居、朋友打招呼。要知道，寶寶是一個天才模仿家，他會隨時捕捉父母的言行舉止。特別鼓勵爸爸一定要參與到與寶寶的交往中來，因為爸爸的性格一般較媽媽更為活潑、外向和豁達，這對點燃寶寶與人交往的熱情是十分有利的。

兩三歲的寶寶有的時候更多的是用動作而不是用語言來溝通。父母可以示范給寶寶一些交往技巧，如引導寶寶走到其他小朋友的身邊，帶上有趣的玩具(吸引別人的注意)：主動說好話，叫對方的名字：展開自己的手臂，或者做與其他小朋友一樣的友好舉動。只要父母有耐心，不經(jīng)意間“酷寶寶”就會變成“小小交際家”了哦。