好媽媽讓寶寶快樂著裝

將寶寶培養(yǎng)成人實在不是一件容易的事，就連穿衣這樣的事有時也會令媽媽們費盡心思!不信你問問，一百個媽媽準會念出一百本寶寶穿衣經(jīng)!

一、寶寶不愛穿新裝

(秘密解讀：小小實用主義者)

情景：

大牛身上的藍色夾克衫穿了好幾天，已經(jīng)臟得不成樣子了，可大牛就是不肯讓媽媽換下來洗。一天早上，媽媽偷偷將大牛的夾克衫扔進桶里。然后拿了一件新衣服給大牛穿，可大牛瞄了一眼新衣服，就開始大哭，堅決不肯穿。媽媽沒辦法，只好又將那件夾克衫重取出來給他穿上。

為了弄清大牛心里的想法，媽媽問大牛一個問題：“一只小河馬很愛干凈，可它只喜歡穿一件衣服，別的衣服它都不喜歡，你知道這是什么原因嗎?”

“這件衣服上一定有一個可以裝好多好多東西的大口袋，別的衣服上沒有!”大牛想也不想地回答。

媽媽一下子笑了起來，大牛那件藍色夾克衫上就有一只大大的口袋!

第二天，大牛愉快地穿上了媽媽給他買的新衣服，因為那上面也有一個大大的口袋!

點評：

孩子是浪漫的理想主義者，同時更是超級現(xiàn)實主義者和實用主義者，他們總是根據(jù)實際需要來決定自己的一些事務(wù)，而孩子在穿衣時選擇具有能夠裝許多物品的大口袋的衣服，正是這一特點的具體表現(xiàn)。但由于孩子口語表達能力上的欠缺，加上大人與孩子們之間交流溝通上的不到位，孩子們的動機和出發(fā)點有時很難為大人們所吃透，于是，一些大人便誤會了孩子們的本意，結(jié)果造成誤會和矛盾。

建議：

家長們在替孩子購買服裝時，除了要考慮美觀等因素以外，還要考慮實用的因素，這里的實用不僅要從大人們的視角去看，還要從孩子的視角去看。如果孩子能夠表達自己的意愿，大人們在替他們購買服裝時，不妨聽聽孩子們的意見，條件許可的話，還可以帶孩子親自去選擇服裝。對于自己所選擇的服裝，孩子們不喜歡也難。此外，大人們平時還應(yīng)當多觀察孩子對各種服裝的喜好，從中總結(jié)出孩子喜歡的服裝類型，以便在以后購買服裝過程中有所參考。如果服裝本身不具有某種功能時，家長不妨通過其他方式進行彌補，比如，服裝上沒有口袋時，不妨給孩子準備一個專門用于裝東西的大口袋等。

需要注意的是，孩子的想法和要求不一定科學(xué)合理，家長們應(yīng)當依具體情況而采取相應(yīng)的措施，不能一味地予以滿足，以免損害其身心健康。

二、花罩衫造就獨行俠

(秘密解讀：違反一般審美標準)

情景：

奔奔生日那天，小姨送給他一件像雪一樣潔白的羽絨棉襖，奔奔一直想穿上它，可是，老天就是不肯幫忙，老是冷不下來。

天終于冷了下來，媽媽替奔奔穿上了那件羽絨棉襖。可是，媽媽怕白衣服不耐臟，便在棉襖外加了一件碎花罩衣。奔奔心里很不情愿，不過能穿上新棉襖已經(jīng)很讓他開心了，他也沒有反對。奔奔穿著新衣服去上幼兒園，讓他意想不到的是，小朋友們紛紛嘲笑他穿了一件古里古怪的罩衣，有的男孩子還笑話他穿了一件女孩子的衣服。

回到家里，奔奔要求脫下那件碎花罩衣，可媽媽就是不同意，奔奔只好繼續(xù)穿著那件罩衣。

突然有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)奔奔變得沉默了起來，他不再像過去那樣在吃飯的時候講幼兒園里的事情了。和老師溝通后，媽媽才知道，奔奔這段時間成了幼兒園里的“獨行俠”。

點評：

從某種意義上說，當孩子從家庭進入幼兒園那天起，就實實在在地成為了一個社會的人，他們要學(xué)著去遵循所在集體里的各種硬性軟性的規(guī)則行事，他們要學(xué)著去適應(yīng)別人，他們還要根據(jù)別人的好惡來適時調(diào)整自己的行為舉止。當孩子的行為舉止與所在集體里普遍存在的某種規(guī)則或觀念不相一致而不適時調(diào)整自己時，他們勢必會受到同伴們的排斥和輕視。而奔奔穿花罩衫的行為未能得到同伴們的認同，這不但導(dǎo)致了他的自卑心理，也導(dǎo)致了他被伙伴們所排斥的后果。

建議：

家長們在替孩子選擇服裝時，應(yīng)當設(shè)身處地從孩子的角度考慮服裝的顏色、款式、尺寸大小等，讓孩子的服裝盡量與其所處的環(huán)境、周圍的其他小伙伴的服裝相統(tǒng)一，因為這不僅關(guān)系到孩子穿著起來是否舒適和美觀大方，關(guān)系到孩子在他人心目中的形象，關(guān)系到孩子是否被同伴所認同，還會影響到他們與同伴們之間的關(guān)系。在生活中，有的家長為了省錢，給孩子穿以前的小衣服或給孩子買可以穿若干年的大衣服，這不但會影響孩子們的正常活動，還會引起孩子們自卑等不良心理：有的家長擔(dān)心孩子會弄臟新衣服，便在新衣服外套上一件舊衣服，家長們是省事了，但孩子的快樂也被舊衣服籠罩住了。

需要注意的是，大人們也不能過分追求孩子服裝與其他伙伴的統(tǒng)一，否則，不但不利于孩子個性的發(fā)展，也容易使孩子養(yǎng)成攀比的壞習(xí)慣。

三、冬天里穿上夏天的裙子

(秘密解讀：自我表現(xiàn))

情景：

甜甜每天早上起床穿衣是一件令媽媽頭疼的事，她總是要在自己所有的衣服中選來選去，有時還要穿身上試試，最后才決定穿哪一套衣服。媽媽也想改掉她的這個習(xí)慣，可爸爸不同意，爸爸認為這是甜甜自己的權(quán)利，同時這也是培養(yǎng)甜甜審美能力的好機會。

一天，屋外的氣溫降到了零度以下，可甜甜卻偏偏選中了一件夏天穿的花裙子，媽媽好說歹說，可她偏不聽，眼看著上班的時間要到了，媽媽只好順從了甜甜的意愿，在她的毛衣外面套上了那條花裙子。

那天在幼兒園里，甜甜自然是出盡了風(fēng)頭，可是，第二天她就不能上幼兒園了，因為她被凍感冒了。

點評：

三歲以上的孩子通過上幼兒園、跟大人去公共場所等途徑，已經(jīng)與社會有了一個較為廣泛的接觸。與此同時，這個年齡段的孩子已經(jīng)有了一定的自我意識，有了個人的好惡，他們對自己，對他人以及對周圍的環(huán)境也都有了自己的看法和見解，他們希望自己能得到他人的認同、肯定與重視，進而能夠順利融入到所處的社會環(huán)境中去。而對穿著方面的講究，正是這種心理的外在表現(xiàn)。

建議：

大人們不妨利用這些機會，教孩子們一些簡單的審美知識，教他們合理地進行服裝搭配，在不同的季節(jié)、不同的場合穿不同的衣服。如果孩子不愿意接受大人的意見，不妨讓孩子感受一下外面的天氣或觀察一下別人的穿著，讓他們自己去領(lǐng)會大人們所講的道理。如果孩子仍然一意孤行，大人們不妨請鄰居、老師等出面勸說，孩子大多顧及自己在別人心目中的形象，他們往往會欣然接受別人的意見。如果早晨的時間較緊張，大人們可以在晚上睡覺前和孩子商量好第二天早晨要穿的衣服，以免早晨寶貴的時間被耽誤。

需要注意的是，家長們既不能采取過于放任的態(tài)度，也不能采取過于專制的態(tài)度，前者容易造成孩子的任性，而后者則會使孩子變得毫無主見。

四、學(xué)不會穿衣的小帥哥

(解讀秘密：所教方法不當)

情景：

洋洋是個小帥哥，從小到大，他的衣服一直由媽媽幫他穿，他自己連鞋帶都沒有系過。

一轉(zhuǎn)眼，洋洋幼兒園快畢業(yè)了，眼看著就要上小學(xué)了，媽媽決定讓洋洋學(xué)穿衣服。當媽媽將這個決定告訴洋洋的時候，洋洋高興極了，因為他早就想自己穿衣服了。

第一天早上，媽媽將洋洋喊醒讓他自己穿衣服，然后就去忙家務(wù)活了。可是，等媽媽將家務(wù)活全部忙完來看洋洋時，卻發(fā)現(xiàn)洋洋連一件衣服也沒有穿好。媽媽只好替他穿好了衣服。

第二天早上，媽媽更早地喊醒了洋洋，等她忙完家務(wù)活來看洋洋時，洋洋是穿好了衣服，可是，全穿反了，媽媽只好再次替他穿好了衣服。

第三天早上，洋洋不停地喊媽媽幫忙，媽媽被他喊得實在不耐煩了，便三下五除二地替他穿好了衣服。

一個學(xué)期過去了，洋洋還是沒有學(xué)會穿衣服，他自己也不愿再學(xué)穿衣服了。媽媽實在想不通，自己咋就生了一個笨兒子呢?

點評：

生活能力較弱的孩子，他們習(xí)慣于將生活中的主動權(quán)交給別人，從而不得不依賴別人的幫助生活，他們往往難以體會到自主生活的樂趣，比別的孩子更容易產(chǎn)生挫折感，而他們的將來也必定會遇到更多的麻煩和挫折。一般情況下，孩子兩歲半以后，就應(yīng)當逐步培養(yǎng)他們自己吃飯、穿衣等生活能力，如果孩子到了一定的年齡還不具備穿衣等基本生活能力，這些日常生活中的瑣事就會成為阻止他們快樂生活的理由。

建議：

孩子學(xué)會獨立穿衣，看似簡單，其實不易。大人們首先要激發(fā)孩子學(xué)習(xí)穿衣的積極性，讓孩子感到穿衣是一件好玩和快樂的事，積極性有了，學(xué)習(xí)起來就容易多了。孩子剛學(xué)穿衣時，應(yīng)當從易到難，由簡單到復(fù)雜，循序漸進，切不可一步登天。在教的過程中，大人們不妨和孩子一起穿衣，讓孩子有一個模仿學(xué)習(xí)的過程。平時，大人們還可以和孩子們一起玩給布娃娃穿衣的游戲，讓孩子們在游戲過程中體會穿衣的樂趣和技巧。如果孩子因為懶或怕麻煩而不愿意學(xué)習(xí)穿衣，家長們則有必要適當制訂一些獎懲措施。

需要注意的是，孩子一人穿衣時，最好不要讓其穿套頭的衣服，這類衣服不但很難穿和脫，而且在穿和脫的過程中，很容易扭傷孩子的胳膊。如果實在要穿時，大人們應(yīng)當及時給予孩子幫助。

責(zé)任編輯 劉穎