寶寶零花錢，發放有原則

寶寶是從什么時候開始認識金錢的“魔力”的?當寶寶有了錢之后會不會由著性子亂花?我們能不能將零花錢當作對孩子的一種獎勵，寶寶表現好的時候就給，犯了錯就不給?能不能啟發孩子通過家務勞動來掙錢?能不能用金錢來替代我們對孩子的陪伴，以彌補工作忙碌的父母對孩子的歉疚心理?如果給零花錢的話，該給多少，按什么方式給，要不要干預孩子的花費預案?要不要鼓勵孩子把錢都存起來?相信每個父母心中對此都有很多困惑。我們不妨來看看專家和過來人的建議。

不同年齡的寶寶發放零花錢的方式應該有所不同。

對于2～3歲的寶寶：

2～3歲的寶寶已經懂得分辨紙幣和硬幣的圖案，明白錢幣的購買和流通功能，但這個年齡的寶寶沒有計劃性和自控力，有些寶寶有即時的消費愿望時，臨時給他一些錢，并提醒他拿找零和收銀小票。父母可以用淺顯的語言對孩子講明拿找零和發票的重要性，特別是即刻用找零替孩子買一根棒棒糖或一個橘子，最能讓孩子直觀地看到找零的用處。

由于2～3歲的孩子有把各種東西都放入嘴里嘗一嘗的習慣，因此給孩子紙幣比硬幣安全得多，并教導孩子在付錢之后，開吃零食之前，要洗手。

對于4～5歲的寶寶：

4～5歲的寶寶可以每周發放零用錢了，這個階段的孩子有了一定的計劃性，但有時候還是避免不了與小伙伴攀比花費和沖動花費，每周一次零花錢的發放，既控制了他沖動消費的數額，又讓他“兩手空空”的等待期不會過長。而定時發放零用錢相當于給孩子發放“工資”，你可以就這份“工資收入”對孩子提出一定的要求，如有禮貌、能夠整理自己的房間并自行穿衣、系鞋帶、不睡懶覺，不超時超量看動畫片等。你可以一個一個分階段地幫助孩子養成好習慣，但如果寶寶在這期間有反復、會犯老毛病，不必用克扣零花錢的方式來懲罰他。要讓零花錢成為激勵機制而不是懲戒機制。

對于6歲以上的寶寶

6歲以上的寶寶，已經能有條有理地列出計劃表，知道一個月有30天或31天，包含4個多星期；知道一年有12個月，紅包要過年時才有。這一階段的孩子可以嘗試一個月發放一次零花錢；如果他實踐下來，后半個月“身無分文”，那就把零花錢分成兩份，每隔半個月發放一次。隨著寶寶活動范圍的擴大，交往能力的增強，他的購買計劃會逐漸增多，同時，寶寶會回來抱怨原來一塊八一罐的可樂現在漲價到兩塊了，“媽媽，我們是不是也應該漲零花錢了?”千萬別認為這是無理取鬧，父母與寶寶坐下來仔細商議，對零花錢的新數額達成協議，這對寶寶來說是意義非凡的進步，從中寶寶可以學會如何搜尋證據來支持自己的觀點，如何擺事實講道理來爭取自己的權益；寶寶的“加薪建議”也許不會100％得到滿足，這也會啟發寶寶：談判是要互相妥協，互相諒解，互相退讓的。寶寶的零花錢增加了，為預防寶寶無休止地將零花錢花費在置換游戲卡、游戲幣和“垃圾食品”上，可以要求這個年齡的寶寶建立自己的小賬本，便于父母隨時對孩子的消費進行監控。孩子的消費范圍越廣泛，父母的監控和干預越必要。因為6歲是孩子獨立意識萌芽的關鍵階段，告訴他什么東西是允許購買的，幫他分清什么是“想要的”，十分重要。前者是告訴他家庭的價值觀和消費觀，后者是讓他從紛繁的物欲中了解到，什么是對自己而言，必不可少的東西。

專家點評

對于“零花錢”的問題，是典型的“小問題、大學問”，因為它們涉及到太多的蘊含：

錢幣可作為智力玩具

無論硬幣和紙幣，部蘊藏著豐富的細節和文化內涵，我們可以借此提高孩子觀察能力、普及文化常識。

金錢觀

讓孩子懂得，金錢是勞動所得、用來滿足生活需要的。讓孩子看自己的工資單并聯想每天父母如何工作。

消費觀

通過舉例讓孩子了解基本消費和奢侈消費的區別，認識節約是對勞動的尊重，杜絕奢侈消費、攀比心理。

自主能力

定期、定量地給孩子零花錢，規定孩子負責給自己買鉛筆，剩余的自由消費，這樣可促進孩子的自主意識。

財商培養

適當地讓孩子參與家庭理財計劃，引導孩子理性消費的能力，向孩子滲透開源節流的意識。