《決定孩子一生“成績”的習慣》

一次在幼兒園講完課之后，一位母親走上前來，皺著眉頭對我說：“我的女兒做什么事情都特別磨蹭，做游戲、穿衣服、吃飯等活動都比同齡的孩子慢很多，怎么跟她講道理她都聽不進去，只有跟她嚷嚷的時候，她才能快一點點，但下一次還是那樣。”

許多父母都有與這位母親同樣的苦惱，動作緩慢孩子的神經類型往往屬于相對安靜而緩慢型，這是弦子一生都不能改變的先天氣質，父母對此只能接受并因勢利導；再有，有的孩子天生大氣，較為成熟，三思而后行，做事的過程中想法很多，所以也會因慎重仔細而動作緩慢，這樣的效率反倒會非常高。對此，家長需要仔細分辨判斷后再對孩子的慢性子進行調整。

首先，動作不熟練是孩子動作緩慢的一個重要原因。作為家長，有必要幫助孩子經常創造鍛煉動作節奏的情境，以便于孩子的神經肌肉得到廈時的協調發展。沒有時間緊迫感是動作緩慢的另一個重要原因。家長要為孩子多設置獎勵情境，讓弦子感受到高效率地做事能得到很好的回報。其次，面時幾歲的孩子，年輕的媽媽常常感到與其讓他自己來做事情，比如吃飯、洗腳，還不如自己喂他吃、幫他洗來得更省心、更省事，但這種包辦代替恰恰剝奪了孩子鍛煉的機會，并且孩子也會因此情性越來越強。再者，動作緩慢一般是相對而言的，不少父母希望自己的孩子都符合自己的做事速度才會感到滿意，否則就會抱怨，這也是不現實的。

為此，父母可采取以下對策：

一、若孩子動作慢，可以通過游戲來加以改變。父母可以經常與孩子玩一些小的競技游戲，使孩子在游戲中提高自己動作的敏捷程度。例如，比賽看誰吃飯快，比賽看誰穿衣服快等，這些游戲能激發孩子進取心。孩子喜歡玩，但是，玩多了孩子可能就會覺得沒趣，這時，要給予適當的獎勵來鼓勵孩子的“勝利”。

二、孩子可以與自己比賽。父母幫孩子設計一張“比賽”成績表，記下最初的時間，然后每天記錄實際完成的時間，如果比以前有進步，就給予獎勵。父母可以讓孩子先從簡單容易的做起，逐漸向比較困難的任務進發，一直達到合適的時間為止，這是克服動作慢的直接辦法。在此期間，父母要對孩子解釋比賽的意義，激發孩子進步的渴望。

三、父母還可以采用記數法來督促稿子抓緊時間完成某件事情。記數法很簡單，隨時可用，父母可以與孩子事先講明白，看數到第幾聲的時候孩子可以做完某件事情。然后父母讓孩子準備好，說聲“開始”，就開始計時了。“1、2、3、4、5……”。父母一邊數，一邊看孩子，孩子為了完成任務，就會盡量抓緊時間將事情做完。如果在計數開始的時候，孩子動作依然很慢，父母就敵意教快一點，讓孩子感覺時間就快到了；如果在快要結尾的時候，孩子還差得較遠，就放慢記數的速度。讓孩子有盡快完成的希望。如果家長總是很巧妙地常常使孩子在快接近尾聲的時候可以把事情做完，就能使孩子獲得成功的感覺，孩子完成了任務，就表揚孩子“真不錯”、“又長大了”等。

四、如果給孩子表揚的方法沒有效果，就可以使用硬性規定的辦法來達到改變動作慢的目的。父母首先估計出孩子盡最大能力能夠完成某項事情的時間，然后規定孩子在這個時間內完成這項事情，否則就不讓他繼續做下去，時間一到就要停止。比如吃飯，到時間就把飯菜收起來，并且對孩子說：“我很失望，我希望你下次能按時把飯吃完。”

五、還可以通過合理安排時間的辦法提高孩子對時間的利用率。在日常活動中，父母要教會孩子如何利用做事的先后來提高效率，花同樣的時間，可以做更多的事情，或者同樣的事情可以用更少的時間。如起床大小便之后就不能再回被窩耍賴了，要直接穿好衣服去洗漱，然后等待和家長一起去幼兒園；再如，吃飯之前不能再看第二張動畫片的盤了，否則時間又被拖延過去了。

在孩子時間提高的同時，父母也要告訴孩子動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做好，如果再快一點就更好了。

編輯 胡小燕