信息技術與教師專業化發展

摘要：隨著以計算機多媒體技術、網絡通信技術為核心的信息技術在教學領域的普及運用，信息技術在教師專業化發展中所占比例不斷提升。本文側重于探討信息技術對教師專業化發展的影響，以及教師在信息技術教學中應具備的能力素養。

關鍵詞：信息技術 專業發展 教師

隨著網絡基礎設施的完善和以計算機多媒體技術、網絡通信技術為核心的信息技術的飛速發展，信息技術在教學領域逐漸普及，為教師的教學提供了更豐富的教學手段和更完善的教學資源。如果要使教師的專業發展取得更大進步，其信息技術能力得到持續、高質量的發展是必要的。信息技術是教師專業化發展的推動力。

對于教師專業發展的界定。我們可以理解為“教師不斷成長、不斷接受新知識、提高專業能力的過程。它包括教師在生涯過程中提升其工作的所有活動。在這一過程中，教師通過不斷的學習、反思和探究來拓寬其專業內涵，提高專業水平。從而達到專業成熟的境界。教師專業發展強調教師的終身學習和終身成長，是職前培養和在職培訓，直至結束教職為止的整個過程。教師專業發展不僅包括教師個體生涯中知識、技能的獲得與情感的發展還涉及與學校、社會等更廣闊情境的道德與政治因素。”我們所處的這一時代充滿變化和挑戰，信息技術在日新月異地發展，教師也應主動地投入時代社會的浪潮之中，通過對現代信息技術的學習與利用來促進自身的專業化發展。教師的專業發展意味著教師的終身學習，意味著教師教育觀念的不斷更新，專業知識和信息技術能力的不斷提高，深入全面研究及創新的能力不斷增強。

對教師而言，“信息技術能力包括熟悉支持網絡教學計算機操作平臺服務體系功能，掌握多媒體教學資源的使用方法。學習掌握計算機的基本操作技能、多媒體技術(文字、圖形圖像、視音頻軟件編輯等)和相關的網絡技術(電子文獻的使用、文件的上傳或下載、BBS的使用、電子郵件的收發等)，熟悉計算機輔助教學(CAI)課件的開發和使用、教學媒體的選擇能力，體現在能夠根據學科的知識特征和學生個性特點。合理選擇最能體現教學內容和學生易感知的教學媒體，并將多種媒體優化組合，達到教學效果的最優化，實現信息技術與課程的最佳整合。”能否熟練地運用信息技術，來搜集、加工、整理、表達與交流信息，對于教師的專業化發展而言是非常重要的。教師必須具備良好的信息技術素養，把信息技術與學科教學有機地統一起來，在獲得技術支持的條件下，更好地提升教學的質量和效率。

信息技術與教師專業化發展之間的整合，意味著對教師角色的重新定位。“在信息技術用于支持教師教學的最初階段，教師只是利用計算機軟件和編程語言設計各種各樣的課件，信息技術在教師教學過程中扮演的只是知識呈現的工具，這是屬于封閉式的，以知識為中心的課程整合?！彪S著信息技術的發展，人們的教育思想和教學理念發生了巨大變化，人們逐漸認識到教師不應只是用信息技術制作課件，而應利用信息技術來設計和進行課堂教學。教師也由最初的設計課件和軟件，發展到進行教案設計?！疤骄渴綄W習、自主學習、協作學習成為重要的教學策略，老師利用信息技術為學生創造可以在其中自由探究和協作的學習環境，信息技術成為學習的資源以及學習的工具。在這種轉變過程中，老師和學生的角色已經發生了根本性的變化，信息技術與課程的整合進入了開放式、以資源為中心的課程整合階段……現在信息技術已經滲透到教學過程中的各個環節中，教師也從教案設計逐漸發展成為課程設計，網絡課程成為教育資源的重要組成部分。信息技術在教師教學設計過程中支持作用的改變，不僅表現為形式上從課件到教案到課程的設計，而更深刻地反映到教師角色、學生角色、教學策略以及基本的學習理論也在發生改變。當前教師自主利用信息技術進行課程設計是信息技術與課程整合發展歷史上的又一次飛躍?！苯虒W理念的更新，意味著教師的角色已由教學活動中知識的傳授者、解惑者，逐漸演變成為教學活動的組織者、引導者和合作者。在教學過程中，教師由課程的執行者向課程的設計者轉變。師生之間不再是傳統的單向信息傳遞，而是雙向互動，開展協作學習。信息技術與課程的有效整合提供了理想的教學平臺。比如說，教師事先準備好講授的材料。以多媒體方式將之呈現出來，通過直觀演示、口頭講解、文字閱讀等手段來進行課程設計，既向學生傳遞教學信息，又可培養學生的學習興趣，使學生可以在其中自由的探究學習，以幫助、指導和促進學生能力的建構。

教師在通過信息技術來促進自身的專業化發展過程中，應注意掌握如下的知識和技能。首先，教師必須具備高水平的專業知識和信息技術素養。當今科學文化發展迅猛，教師如果沒有較高的專業知識和信息技術素養，很難培養學生掌握最先進的知識和解決問題的能力。教師必須掌握系統的專業知識和信息技術體系，認真研究本學科的知識要點，在教學中合理采用最能恰當表現學習內容的教學媒體進行課程設計，把文本、圖形、表格、多媒體動畫等多維技術層面進行優化組合，使信息技術作為一種教學手段能起到變抽象為形象、變遠為近、變靜為動、突出重點、突破難點、拓寬視野和啟迪思維的作用。

其次，教師需要長期的專業培養和信息技術訓練。信息技術與教學的整合不是在短時間內一蹴而就的，它需要長時間的學習與積累。教師除了學習理論知識外，也要注重在實際教學中培養解決問題的能力。一名成熟的教師需要長期的培養和訓練，除了學習和掌握專業知識和信息技術外，還要經過較長時間的實際操練。教師應掌握良好的教學技能和計算機基本操作技能，了解一些常見的應用軟件。如果是對信息技術毫無了解的老師，應加強對相關基礎知識與技能的學習和培訓力度，熟練掌握操作技能，并能處理簡單的故障，避免浪費課堂時間。如果是對計算機操作熟練的教師，則應在此基礎上進一步加強信息技術與語言教學的協調整合。比如說，信息技術教學以其信息容量大的特點，受到廣大教師的青睞，但是相應地產生了教師操作快、學生跟不上記筆記的情況。在教學過程中，學生的一切認識和實踐活動都是在教師的指導下進行的，因此教師要善于控制教學的節奏，及時捕捉反饋信息，合理調整教學結構，充分調動學生的積極性，加強師生互動。

此外，教師要有不斷增強專業知識發展和信息技術的能力。作為教師，要具備終身學習的意識。在科技迅猛發展的今天，不繼續學習就不能跟上專業發展的需要，專業人員也會變成非專業人員。教師要具有自我發展、自我完善的能力，不斷學習、掌握新的教育理念、專業知識、信息技術能力，不斷改進、提高教學業務水平。

值得注意的是，教師雖然可以把信息技術融入教學中。向學生進行知識的解疑，或進行交流討論。但如果信息技術只是作為教師進行滿堂灌的現代化教學手段，與學生形不成互動，就不能調動學生的興趣和思維的活躍性。就不會達到好的授課效果。信息技術是教師進行教學的輔助手段，但它不能完全替代傳統的教學方式或教學內容，如實物、老師的范讀等。為了滿足現代化教學要求，教師應將傳統教學與信息技術相結合，努力研制出高水平、高質量的課程設計，并對之不斷補充、修改和完善，使信息技術真正起到促進教學的作用。

信息技術是推動教師專業化發展的動力之一。教師應根據教學目標和信息技術的特性，在教學中將二者有機地，結合起來，充分利用信息技術來增強教學效果，減弱教學的一些負面影響?！凹夹g的應用必須在有效學習的前提下進行，否則，技術革新只能成為一種神乎其神的東西，教學設計與技術的歷史演變、現狀、困惑和未來發展都提示著我們必須從社會、技術和人的協調關系中加以探討?！毙畔⒓夹g對教師而言，不只是一種技術或工具，其中可負載人文價值。教師應立足于利用信息技術為教學所提供的平臺，為師生提供情感交流的渠道，以學生的本質的提升為最高境界，以豐滿人性為旨歸，使學生在學習過程中充分認識到人類精神的豐富與超越，以此盡可能遏制信息技術中的非人性因素。

責任編輯：郭漸翔