教育信息化與高職圖書資源的利用

摘要：隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展。高職圖書館的工作取得了明顯的進步，其中受教育信息化的影響最大。本文通過對教育信息化的發(fā)展趨勢、圖書館在機制、技術和服務等領域改革和創(chuàng)新的探討。提出高職圖書館更好地發(fā)揮和利用圖書館資源和網絡資源的幾項措施。

關鍵詞：教育信息化 離職圖書館 圖書館資源

一、教育信息化的發(fā)展

教育信息化是指在教育過程中全面地運用以計算機多媒體和網絡為基礎的現代化手段，這對學校教育來說是一種革新。人類歷史上雖有過無數次的技術革命，但直接能為教育提供服務的技術卻十分有限，而當今現代化的電子信息技術則是印刷術和造紙術發(fā)明以來對教育最具有革命性影響的技術。教育信息化是實現教育現代化的重要條件，它不但有助于加快更新的速度，更重要的是有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。過去教師、學生、教學資源，構成了傳統(tǒng)教學過程的三要素。而隨著信息技術的發(fā)展，這一延續(xù)幾千年的模式正在慢慢發(fā)生改變，教師原本的“授業(yè)、解惑”功能正逐漸被網絡所替代，信息的海量性和迅捷性縮短了尋找答案的時間，這變化的根本動因便是網絡的出現。當某一種技術或文化對社會的全面進步與發(fā)展起著決定性影響時，社會就會呼喚教育將其納入國民教育之中。高職院校是培養(yǎng)高素質人才的場所和創(chuàng)新知識的學術殿堂，圖書館在教育信息化的過程中，在改變教育信息的閉塞、創(chuàng)新能力的開發(fā)方面，發(fā)揮了重要的作用。許多高職校圖書館為了適應時代的需要不僅與高等院校的圖書館建立了計算機通訊網絡，而且還與一些先進的國家通過聯機檢索國際商用數據，進而獲得世界上最新市場信息，無疑為教學的深化和科研水平提升提供了一個參考、探索和研究的條件。同時很多高職校也積極參與了館際互借和文獻傳遞的服務工作。2001年的統(tǒng)計數據表明，在中文目錄詞庫中有23個館共建了5500種的中文學術期刊，有180萬條數據已經入庫，可以提供網上的文獻服務。高校學位的論文和會議論文集有86個館共建，2003年以后這些統(tǒng)計數字就更多了。如廣東省有18所高職校加入了廣東省高校數字圖書館，北京市有2所加入了北京高校網絡圖書館，上海有11所加入了上海教育網絡圖書館等等。據悉天津職業(yè)大學加入天津高校數字圖書館后，它的數字信息資源非常豐富：電子圖書101萬冊、中文數據庫10個、外文數據庫7個。自1993年開始建立中國教育和科研計算機網絡以來，近70％的高校建立了校園網；70％的高校設有與信息技術相關的專業(yè)；信息化類的在校生近130萬人。目前，中國老百姓的存款已接近16萬億元，其中20％～30％是作為教育儲備。國家也將投入6～12億用于教育信息化，在2005年之前“校校通”工程將實現東部地區(qū)以上和中西部地區(qū)中等以上城市的大、中、小學都能上網，教育信息化的進程與發(fā)展已受到廣大教育工作者的擁護和關心。

二、傳統(tǒng)圖書館觀念上的改變

教育信息化給圖書館帶來了機遇和挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的圖書館是固化的資源提供，數字圖書館則是流動的、鮮活的、簡捷的并是可利用再生的資源。所以傳統(tǒng)的圖書期刊服務工作已不能適應讀者的要求，圖書館必須改變以往的模式，開拓新的服務領域，在爭創(chuàng)新、求發(fā)展的前提下，摸索出一套適應知識經濟發(fā)展的良性工作機制，是目前圖書館發(fā)展的重要課題。

(1)機制上創(chuàng)新。高職圖書館應在機構設置上進行改革創(chuàng)新，引進競爭機制，實行員工雙向選擇，由管理為中心向服務為中心轉變。由館員為主導向讀者需求為主導轉變；由館藏為主向深入開發(fā)、利用文獻資源轉變。在這三個“轉變”的指導下，扮演信息的收集者、傳播者、加工者，甚至信息的生產者等各種角色。加強信息開發(fā)、參考咨詢工作將有限的新管理思想，解決圖書管理中出現的問題。促進圖書館工作的良性循環(huán)，最大限度、最大效益地發(fā)揮高校圖書館的信息教育職能。(2)技術服務上創(chuàng)新。技術服務上的創(chuàng)新是保證信息服務手段和服務質量提高的重要因素。過去人們一直是重視圖書館館藏這一中間作用，現在重視的卻是信息服務的手段上，高職圖書館這個信息文化中心就要千方百計地創(chuàng)造條件，努力實現書刊文獻信息數字化，開發(fā)利用計算機技術、辦公自動化技術、聲像和多媒體等技術和網上資源，實現網上共享，擴大信息來源，整合各種媒體和途徑的教學資料，使讀者迅速做出對各種信息的分析和判斷，與此同時，建立教師專題數據庫，培養(yǎng)學生的聯機檢索能力，逐步使圖書館服務手段現代化，為早日同國際接軌做好準備。(3)服務手段上革新。首先要強化服務意識，拓寬服務領域；其次，在做好一次文獻服務的基礎上，強化二、三次文獻的加工服務。隨著新知識、新技術在圖書館中的應用，要改變過去閱讀分離的狀況。實行開架制度，讓師生直接接觸書刊，了解書刊內容，根據自己的需要收集文獻信息。提供獲取各種信息的全新的研習環(huán)境?？蒲惺侨祟愐延谐晒纳A和創(chuàng)新，只有通過科研，才能及時地掌握新知識、創(chuàng)造新成果，從而推動社會的發(fā)展，這也是圖書館工作的一個主要內容。在做好為校內教學、科研服務的同時，不斷更新服務觀念，探討最佳的信息服務方式。

三、高職圖書館資源的利用

知識經濟時代的社會是高度信息化的社會。作為教學和科研的主要陣地之一的高職圖書館，利用其館藏文獻的信息教育功能，使今天的大學迅速地成為多元文化海通及融合的橋梁，并在文化傳承和創(chuàng)新方面超到主導和先鋒作用。如何使師生在最短的時間內獲取最新的信息，更是高職圖書館目前面臨的重要問題之一，在改革圖書館管理工作、更新服務觀念的同時，還應當提供給師生們查閱資料的方法，使所藏資料中的信息得以充分的發(fā)揮，具體要求如下：

(1)充分利用工具書。工具書是對原始文獻的信息進行收集、分類整理而成的二次文獻，它的可靠性和權威性比較大，是獲得信息的最佳捷徑。一本工具書就好比一個信息庫，收集什么樣的信息，掌握什么樣的工具書，有很多種檢索手段和方法。學者治學不必凡事都有要親自進行文獻的收集和整理，要善于利用工具書，才能豐富和糾正錯誤的信息。所以能否利用好工具書，對想獲得信息的讀者來說是很重要的，如果連一般的工具書都不會用，所獲的信息就難以滿足全面而準確的要求，其科研水平、學術水平就要打一個折扣。更不要說知識創(chuàng)新了。(2)利用圖書館目錄。首先搞好期刊和圖書的征訂工作。目前，全世界的期刊總量已達40萬種以上，作為一個教學單位要根據教學情況、科研動向及讀者的實際需求來確定藏書的范圍。任何一個要利用圖書館藏書的人，都應該樹立書目意識，了解所要利用的圖書館中有些什么目錄。清代史學家王鳴盛在《十七史商榷》中說過：“凡讀書最且要者，目錄之學。目錄明，方可讀書；不明，終是亂讀。”目錄也是工具書的一種，一般圖書館的前序都設有書名目錄、分類目錄、著者目錄和專題目錄等，待讀者查閱。(3)充分利用書目數據庫。書目數據庫是對館藏進行提示、方便用戶檢索和利用圖書館的信息資源，它是開發(fā)圖書館信息資源的基礎數據庫，也是圖書館全面實現網絡化、自動化和資源共享的基礎與關鍵。它在功能上相當于檢索一個檢索體系。截止到2007年4月底，國家圖書館書目數據庫建設已進入聯機編目。圖書館編目中心數據用戶由2006年5月的1000家增加到1042家，成員館由2006年5月的595家增加到625家。從2006年5月至2007年4月，網上下載量超過210萬條，超出上一年度35萬條，無論數據用戶的增長。還是數據網上下載量的增加，都表明網絡信息被越來越多的圖書館認識和接受，書目數據被越來越多的圖書館所共享。(4)利用圖書管理人員。一個合格的圖書管理人員對藏書的情況應有較好的了解，比讀者在某些方面更具有優(yōu)勢。能減少讀者閱讀的時間和查找信息時的無謂勞動，起到信息的導航作用。圖書館學理論認為，圖書館員是圖書知識的推銷員，是圖書館信息庫的建造者和維護者。是信息資源與讀者之間的橋梁和紐帶。同時，也是知識信息產品的設計者、生產者與操作者，他們在圖書館信息服務工作中的作用是相當大的。據文獻記載，在美國圖書館書館信息服務工作中所發(fā)揮作用的比例依次是圖書館建筑物占5％、信息資料占20％、圖書館員占75％。傳統(tǒng)的圖書館服務工作主要是發(fā)揮圖書資料的功能，現代化的圖書館則是圖書管理員。

《國家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》明確指出，要“以教育信息化帶動教育現代化”，這充分肯定了教育信息化在教育建設中的地位，同時也為教育信息化指明了發(fā)展方向。經過20多年的探索和發(fā)展，我國教育信息化已經獲得了巨大的發(fā)展。高職校圖書館應該充分利用網絡通信、數據庫、多媒體、人工智能、數據檢索、數據挖掘等現代信息技術及豐富的信息資源，通過信息咨詢服務的開展，促進圖書館有效管理和提高服務質量。

責任編輯：李 華