笨笨鼠求學記

馮秀蘭

香格里網站一年一度的作文大賽開始征文啦!此次征文要求寫人。

笨笨鼠很想參加，可他知道自己的水平。但他不想錯過這個大好的練筆機會，于是，決定去求教機靈鼠大師。瞧，他已經直奔點石成金文學院了……

笨笨鼠(謙虛地)：大師，我想參加陽光國的作文大賽，可我不知道該如何寫人，您能指點一下嗎?

機靈鼠(扶扶近視鏡)：好的。不過你得先告訴我，你身邊的人都有哪些類型。

笨笨鼠：在我熟悉的人中，有勤勞的人，有懶惰的人；有處處為別人著想的人，有自私自利的人；有鋪張浪費的人，有節儉樸素的人……總之，人有許多種類型。

機靈鼠：好，你說得對，基本上抓住了不同人物的特征……

笨笨鼠(著急地)：大師，請您細致講解一下如何寫人，好嗎?

機靈鼠：其實，寫好人物可以從五個方面去努力。一要抓住典型事例寫活人物。人物的思想品質和性格特征，是通過一件件具體的事例反映出來的，抓住最能表現人物品質的典型事例來寫，才能使讀者信服，人物才能活靈活現地出現在你的作文中。所以，在選擇典型事例時，一定要結合生活實際，不能無中生有，捕風捉影。

笨笨鼠(若有所思)：噢，寫人的確離不開事情……

機靈鼠：二要通過語言突出人物的內心世界。因為塑造人物的思想性格離不開對人物內心世界的描寫。對人物的內心世界既可以直接描寫，寫他怎么想的，怎么感覺的，也可以進行間接描寫，間接描寫最重要的是語言描寫。言為心聲，通過對人物語言的描寫，能將人物的思想性格、內心世界刻畫出來。描寫時要選擇有代表性的語言，不可面面俱到。記住，人物的語言一定要符合人物的身份。還要記住，人物的語言要和人物的表情、動作結合起來，讓它們共同來完成對人物的刻畫。

笨笨鼠(傻傻地笑)：嘿嘿，大師，我明白了，就是小孩要說小孩的話，大人要說大人的話，每個人都有自己的語言特點。

機靈鼠：對!就是這個理。三是通過刻畫動作，突出形象。人的行為受思想感情支配。動作是心理活動的表現形式，所以，動作描寫對刻畫人物性格、表現人物品質有著非常重要的作用。要描寫人的動作，就必須通過準確、恰當的語言，細致刻畫人物具有代表性的動作。

笨笨鼠(高興地跳了起來)：哈哈，我明白了，只有這樣才能讓人物個性鮮明!

機靈鼠(微笑著)：還有呢!四是要抓住人物的特征，以形傳神。人和人有相同的地方，也有不同的地方。不管是外貌、動作、語言，體態、容貌、衣著、神情還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，但總有些地方不同。要想把人寫活，關鍵就是要寫出這個人與其他人的不同之處。只要圍繞文章的主題，抓住幾個主要特征寫清楚，寫詳細，人物就會栩栩如生了。

笨笨鼠(高興地)：哈哈，今天我的收獲很大!大師，您說了這么多技巧，能否給個實例?

機靈鼠(戳了一下笨笨鼠的小腦袋)：你這個小機靈!好吧，請看：

媽媽常常用羊油餅給我們當午飯。一天中午放學后，我一跨進家門，就聞到一股撲鼻而來的香味，“哇，羊油餅!我喜歡……”我高興地喊著沖進廚房。嘿，猜得一點沒錯，媽媽滿臉是汗，正在煎烙著那饞死人的羊油餅。妹妹早已占據了有利位置，兩眼直勾勾地盯著鍋里。(未見餅先聞香，確實誘人。具體寫一次烙餅和吃餅，為主題服務，符合兒童特點，很真實?！皨寢対M臉是汗”一句表現出媽媽的勞累。)

“好啦，出鍋了!”媽媽一邊喊著，一邊擦著額頭的汗，一邊把羊油餅鏟起來放到盤子里，滿臉充滿了幸福的微笑。妹妹搶先一步，端起了盤子。只聽“哎呀，燙死我啦”，妹妹噗地吐出一大口。真是心痛死我啦!媽媽好不容易做出這么好的東西，你也舍得浪費!(通過對媽媽語言、動作和外貌的描寫展現了媽媽的勞累與媽媽對孩子的愛。通過對妹妹語言、動作的描寫，說明媽媽做的餅好吃。通過對自己的心理描寫表達了對媽媽勞動成果的珍惜以及對媽媽的愛。)見妹妹十指并用，旁若無人地大口大口地吃著，我也丟下書包，沖了上去，狼吞虎咽起來。而媽媽一邊煎著餅，一邊擦著汗，一邊微笑著不時看看我們兄妹倆。

(文章讓“行動”說話，很好地突出了“最愛”兩字。語言生動、活潑、有趣。在小作者眼里，一頓很香的飯就是母愛。)

短文利用了語言、動作、外貌和心理描寫，把媽媽的愛和我與妹妹的天真形象，栩栩如生地展現出來!

笨笨鼠(向機靈鼠深深地鞠了一躬)：謝謝老師!我一定不辜負您的期望!

(尾聲)“噢，太好了!太好了!我得到寫人的法寶了……”機靈鼠樂顛顛地跑回了家，認真地為作文大賽做準備去了……